憲法是根本法教學設計

1、附件2淮北市小學道德與法治教學設計格式課題：憲法是根本法教學對象：（填寫年級）六年級全體學生課時：第1課時提供者：劉老師單位：灘溪縣四鋪中心校一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容以及這節(jié)課的價值）國有國法，家有家規(guī)，每個家庭都有自己的家庭規(guī)矩，每個國 家也有自己的最高法律一一憲法。憲法是國家的根木法，具有最高 的法律效力，是制定其他法律的基礎和依據(jù)，它規(guī)定了一個國家根 本的制度和根木任務，規(guī)定了公民所享受的基木權利和必須履行的 基本義務。第一部中華人民共和國憲法頒布于1954年，現(xiàn)行憲法頒布于 1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我們中國的“憲 法日”。憲法日出現(xiàn)有助于國家普

2、及憲法，讓國人尊重憲法，用憲 法維護自身的合法權益。中華人民共和國憲法是中國共產黨帶 領中華兒女浴血奮戰(zhàn)的結果，不僅規(guī)定這國家的基本制度和大政方 針，也指引著中國近現(xiàn)代的經濟文化建設。憲法具有最高的法律效力，在法律體系中，它有著至高無上的 地位，是國家的根木大法。二、教學目標知識與能力：理解憲法，懂得憲法，感受憲法日，樹立憲法意識， 維護憲法權威。過程與方法：通過課堂講解，初步懂得憲法；課下通過查閱網絡、 書籍，加深對憲法的理解；利用學校宣傳欄、校園廣角、黑板報 等，宣傳普及憲法知識。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)憲法意識，尊重憲法，維護憲法權威。$三、學習者特征分析（簡要說明學習者學習的起點以及學

3、生學習風 格）六年級學生年齡普遍在12歲左右，正步入青春期，進入初中， 缺少父母的監(jiān)督，思想更容易受到外界影響。青春期人生中的黃金 時代，也是青少年學習的最好時代，因此，大力普及法律教育是十 分必要的，指引青少年步入正道，防止誤入歧途。六年級學生有活 力，好表現(xiàn)，渴望融入社會，教師應采用形象生動，形式多樣的教 學方法去教育學生，并積極主動地參與到學生中的學習中去，去激 發(fā)學生學習的興趣。學生精力充沛，上課愛做小動作，注意力分 散，希望得到老師的贊許和表揚，所以在教學中應抓住學生的特 點，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，順勢利導，引導其好好讀書，做 一名對社會有用之人。通過幾年的道德與法治的學習，學生

4、也有了一定的法律基 礎，不過知識體系仍處在初級水平，很不完善?，F(xiàn)代社會信息泛 濫，學生也從網絡媒體等處獲取了一些法律常識。通過幾次考試， 學生的學習水平參差不齊，雖然大部分學生成績優(yōu)異，但仍有部分 同學成績不夠理想。學生固然有好學不好學之分，但教師的努力確 實能夠影響學生學科成績。我今后要立足于道德與法治學科， 采用更加吸引人的案例教學，來吸引學生，共同進步。四、教學策略選擇與設計（說明木課題設計的基木觀念、主要采用 的教學與活動策略）一、問題導入，啟發(fā)學生對于憲法意義的思考。二、創(chuàng)設問題情景、開展多樣化教學活動，激發(fā)學生興趣。三、分組探究學習，增強學生的合作意思，提高學生學習效率。 四幾利用

5、課件等多媒體輔助教學，將抽象的理論形象化、具象化。五、教學重點及難點(指出重難點以及確定重難點的依據(jù))教學重點：憲法是我國的根木大法，具有最高的法律效力。理解憲 法日設立的重要性和必要性。教學難點：憲法為什么具有最高的法律效力學生如何在生活中做到 尊憲、守憲，維護憲法權威。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖活動一：問題導入1、說自己的家規(guī)。2、說說我們六(1) 班的班規(guī)。3、說說我們學校的 校規(guī)。4、進入課題：憲法5、生活中，我們經 常遇到法律有關的事 情，誰來說一說6、生活中的法律真 多呀，我們來比一比1、爸媽不讓我罵 人；吃飯之前要洗 手，睡覺之前要洗 腳；對人要有禮貌， 要喊環(huán)衛(wèi)工人叔

6、叔或 阿姨。2、上課不能大聲喧 嘩；不能欺負弱小的 同學；不能遲到早 退，有病不能上課要 請假。3、舉手回答。從生活中常見的小 事入手，激發(fā)學生的 學習興趣，幫助學生 理解生活中法律。由淺入深，循序 漸進，讓學生們理解 憲法和“普通”法律 的區(qū)別，知道憲法是 “母法”、普通法律 是“子法”，進一步 理解憲法的重要性，法律之間有什么不4、小組交流探討后樹立崇憲、守憲的意同?；卮?。識。5、學生回答，教師7、憲法和其他法律整理學生的回答。的聯(lián)系。6、根據(jù)憲法內容，(ppt出示憲法含學生進一步理解憲法義)的意義。18、教師板書：憲法7、學生歸納總結。是根本法活動二：憲法的最高法律效力(1、指導學生閱讀

7、課1、感受憲法和普通通過對憲法和普本，總結憲法含義。法律的區(qū)別和聯(lián)系。通法律的比較，學生2、ppt岀示：憲法是2、小組討論，談談逐步理解了憲法的國家的根本法，是治看法?！翱偡ā钡匚?，理解國安邦的總章程，適3、閱讀后，說說自了憲法是其他法律制用于國家全體公民。己的感受。定的原則和根源，明3、憲法是“總4、通過對比發(fā)現(xiàn)，白了憲法具有最高效法”，普通法律的說明了什么問題。力的原因?！白臃ā?o5、談談感悟。4、結合課本，談談6、簡要說說憲法最憲法的崇高地位。高效力所在。5、小結：憲法具有 最高法律效力。活動三：憲法與我們 的聯(lián)系1、：憲法規(guī)定了國家的體制，規(guī)定了國家的 章程，是不是和我們 毫不相關3

8、、請說說憲法在生 活中的影響。4、案例分析:小學生犯罪率呈現(xiàn)低齡化 態(tài)勢，全國人民建議 修憲。（未成年犯 罪）5、小結：憲法無處 不在，和我們的生活 息息相關。1、學生展開討論， 回答問題。2、舉例說明生活中的“憲法”，抒發(fā)自己 的感想。4、談談生活中的法 律問題，如何保護自 己不受侵害。5、說說憲法和我們 生活息息相關的事 例。6、總結歸納。通過創(chuàng)設生活中 的情景，讓學生關注 到自己身邊無處不在 的法律，感悟憲法與 我們的生活緊密相 連，關系到身邊每一 個人。讓學生懂得知法 守法的道理，知道憲 法對國家和個人的影 響。活動四：國家憲法日 的意義1、問題搶答憲法H是哪天為什么在12月4 日設立

9、憲法日2、辯論：國家有沒 有必要設立國家憲法1、學生舉手回答，12月4日；我國現(xiàn)行 憲法頒布于1982年12月4日，這天就定為憲法日。2、學生分成正方、加深學生對憲法 的理解，提升愛國感 情，樹立憲法意識。 激發(fā)學生主動學習憲 法、自覺維護憲法的II3、？.教師總結。4、如何在生活中做到崇憲、守憲、尊憲反方展開辯論3、思考歸納。4、學生舉例說明。尊嚴?；顒游澹和卣固嵘?、中華人民共和國憲法的歷史沿 革。2、憲法隨著時代進 步的演變。3、讓學生出一次以 憲法為主題的黑板 報。4、岀示毛澤東語 錄，結束課堂。（1、詳細閱讀課本內 容，概括大致內容。2、談談感想，寫一 篇總結。把歸納總結 寫成小紙條，出一次 黑板報。3、學生總結。4、集思廣益，出黑 板報。通過對憲法發(fā)展歷 程的講解，讓學生明 口憲法來之不易，必 須崇敬維護憲法的尊 嚴。要求學生在生活 中做一