三年級寫字課教案

1、三年級寫字課教案第一課小橫折鉤、大橫折鉤教學目標：1掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。（小橫折鉤，豎畫左斜。）二、學習左小右大、上小下大的例子1、“的”的寫法2、“易”的寫法三、實踐演練1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）五、學習“司”“句”的寫法1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。六、實踐演練1、臨寫、默

2、寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。第二課大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學目標：1掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。（大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。）二、學習“九”和“勢”的書寫1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。三、實踐演練1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2、自己找類似的字，練

3、習書寫。四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）五、學習“氣”“筑”的寫法1、“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。2、“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。六、實踐演練1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。第三課左耳刀與右耳刀教學目標：1掌握左耳刀與右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。（雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露

4、豎。）二、學習“陶”“院”的書寫。1、“陶”的寫法：左小右寬大。2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。三、實踐演練1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）五、學習“鄰”“郭”的寫法1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長。2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。六、實踐演練1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。第四課女字旁和女字底教學目標：1 掌握女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們

5、寫美觀。2 掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、觀察女字旁的占格、學習它的運筆方法。（女字旁，寫得窄長。）二、學習“嬋”和“如”的書寫1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻稱。三、實踐演練1、臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找類似的字，練習書寫。四、觀察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）五、學習“婁”“姿”的寫法1、“婁”的寫法：最后一筆最長，寫舒展。2、“姿”的寫法：最后一筆寫長，托住上面的部分，寫勻稱。六、實踐演練

6、1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥第五課上緊下松教學目標1通過書寫“弓、斗、來、光、米、舟”幾個典型字，讓學生體會上緊下松結字法的美感，學會運用上緊下松法來把握漢字的結構。2繼續(xù)養(yǎng)成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發(fā)學生對漢字的興趣及喜愛，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學重難點重點：讓學生能明白上緊下松結字法美的原理，并能運用上緊下松結字法把字寫地更美。難點：如何去把握字的重心，上緊下松也不可過之。教學步驟1欣賞書法作品，激發(fā)學生寫字興趣。2 出示“弓、斗、來、光、米、舟”六個仿宋體的字，請

7、學生用鋼筆或中性筆在田字格中認真書寫，要求一個字寫一遍，并給自己打分（百分制），分數(shù)寫在本行最后一格3 出示課件，讓學生欣賞一個下身偏短，一個下身偏長不同比例的人物，說說你覺得那個要美一些通過欣賞讓學生感受到人的下身偏長，重心偏高符合視覺欣賞的美學原理然后又用此原理來解釋女士為何要穿高跟鞋4 字如人，通過演示移動斗字的筆畫來體會字的重心偏上與偏下那個更具美感（也要注意字的上部太緊也是不美的）5 從而總結出字的重心偏上，或者說字的筆畫上部緊一些，下部松一些要美一點接著揭示本堂課的課題上緊下松結字法6 同學們在寫字時有沒有注意這個問題呢？抽樣對學生剛才的作業(yè)進行講評（老師與學生一起評），然后學生運

8、用今天學到的上緊下松結字法對自己的作業(yè)進行評價，你認為那個字沒寫好，在這個字的下面打個,再寫一個更好的.老師再抽樣評價誰是好醫(yī)生7 教師示范寫弓頭舟，重點說明老師是怎么把字寫得上緊下松的學生跟著老師一起寫8學生完整地把“弓、斗、來、光、米、舟”再書寫一遍，（中間插播音樂）同學相互評價，你認為有進步的，在他自己打的分數(shù)上加分，看有那些同學有進步了9拓展，其實大多數(shù)的字，你寫得上緊下松一些，就會更好看，老師隨便舉例寫兩個上下松緊不同的同一個字，讓學生對比，同樣，讓學生自己找?guī)讉€字，把它寫成上下松緊不同，從中體會上緊下松結字法的美學原理第六課筆畫勻稱教學要求：1、學會把筆畫寫勻稱的書寫要領，把字寫美

9、觀。2、在習字中感受漢字的美，激發(fā)習字興趣。3、培養(yǎng)良好的寫字姿勢和書寫習慣。教學時數(shù)：一課時教學準備：課件教學過程：一、導入：1、師：同學們，請看大屏幕，這是什么花呀？（CAI播放幾張“山茶花”圖片）通過觀察感受山茶花花形的勻稱美。出示課題：第六課筆畫勻稱二、新授：（一）讀帖，了解本課要學習寫的字？（CAI出示六個字）（二）學習書寫“里、重、青”1、發(fā)現(xiàn)這些字在筆畫構字上的特點？（CAI出示“里、重、青”）3、觀察樂樂小朋友寫的“青”字，發(fā)現(xiàn)問題（CAI出示不規(guī)范的“青”字，點擊之后和范字“青”重合。）總結書寫要領。（CAI點擊，出示書寫要領“長短均勻，疏密有致”）4、師范寫“青”字，生觀察

10、。生試寫，師巡視。5、集體評議學生作業(yè)。6、學生再試寫一個“青”字，師巡視。生自評，貼笑臉。7、再觀察樂樂寫的另外兩個字，發(fā)現(xiàn)問題。（CAI出示不規(guī)范的“里、重”字）8、師范寫“重”字，生觀察。生把“里、重”各試寫一個。9、同桌互評，貼笑臉。10、師小結。（三）、學習書寫“魚、首、血”1、讀帖，看這三個字，想想怎樣寫做到筆畫勻稱美觀？（CAI出示“魚、首、血”）2、看樂樂寫的這3個字，發(fā)現(xiàn)問題。（CAI及時點擊不規(guī)范的字變規(guī)范）3、教師范寫“血、魚”，講述要點。4、學生試寫，教師巡視。5、集體評議。三、手指手腕操。四、完成作業(yè)（CAI出示自選字，播放音樂）學生練寫，師巡視。五、展示學生作業(yè)，布

11、置作業(yè)。學生談感受。六、教師總結。第七課斜中求正一、組織教學。課件播放：寫字歌及手操，學生跟著播放的課件唱寫字歌、做手操。二、復習。1、漢字是由筆畫構成的，筆畫好比建筑中的磚瓦、音樂中的音符，雖然很簡單，但卻是基礎。硬筆楷書筆畫運筆要注意“輕重、快慢”，用筆有輕重，筆畫就有粗細的變化，運筆有快慢，線條才能體現(xiàn)出韻律美。（板書：運筆：輕重、快慢）2、我們已經(jīng)學過四種基本筆畫，它們是：橫、豎、撇、捺。請兩位同學到黑板上書寫，其他同學仔細觀察。3、簡評學生筆畫用筆的優(yōu)缺點，即有無輕重、快慢之變化。三、激趣導入：1、今天我們繼續(xù)學習硬筆楷書的筆畫寫法點畫（板書：點）。2、先給同學們講一個小故事王羲之一

12、“點”救死“鵝”（課件）一天，王羲之騎著騾子從一家寺院門前經(jīng)過，但見寺院墻外圍著許多人。原來大家都在議論墻上寫的一個大大的“鵝”字，這是寺院里一個和尚寫的。有一個人說：“這個鵝字寫得倒像鵝，可惜是死的！”王羲之聽了，便朝墻上望去，那個“鵝”字果然少了一點，像一只鵝伸長脖子想引吭高叫，卻又斷了氣，是死的。他立即翻身下騾，看見路邊有一塊水田，就走過去，抓起一坨泥巴，往墻上扔去，這泥巴正好沾在“鵝”字那一點的位置上?！谤Z活了！”“鵝活了！”人們先后驚叫了起來，當人們回頭去找扔泥巴的人時，王羲之騎上騾子已走遠了。寺院里的那個寫字的和尚聽到門外的吵聲，趕忙跑出來。他認真地細看了一番，不禁感嘆：“整個鵝字

13、就是那一點最好?！比巳褐杏形焕鲜常牶蜕羞@么說，便立即取出鑿子和錘子，把這個“鵝”字刻在墻上，讓后人觀賞臨摹。后來這個故事傳來傳去，就傳成了整個“鵝”字都是王羲之寫的。3、聽了這個故事，你們明白了什么？點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)?！包c”是所有筆畫的開始，也是所有筆畫的濃縮。因此“點”是寫好其他筆畫的基礎在書寫結構組合中起著“畫龍點睛”的作用。四、點的種類：楷書中的點豐富多彩，有側(cè)點、垂點、挑點、撇點、長點等。點的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點要寫得圓滿精致，或象高山上滾下來的石頭，勢猛力足；或象蘋果中的內(nèi)核，渾厚圓潤。1、斜點A、講解：

14、因點取側(cè)勢，故叫側(cè)點。寫法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細到粗，顏色由淺到深。B、示范（板書：斜點頭、主、羊）2、垂點A、講解：因形似垂露，故叫垂點。寫法是由輕到重，從右至左下呈1520。，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細到粗，由淺到深。B示范（板書：垂點小、心、性）3、挑點：A、講解：形似挑畫，但比挑畫短小有力。寫法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，迅速用力挑出。B、示范（板書：挑點沖、河、京）五、斜點的基本寫法（1）書寫方法：用筆尖

15、向右下輕按；粗頓后向上提筆。學生朗讀。（2）教師示范并分析，板書。（3）提示：點的斜度約45度，筆畫較直且短，頭輕尾重。（4）師有節(jié)奏地書寫，讓學生打節(jié)奏。學生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆。（5）一起唱寫字歌，注意書寫姿勢的正確。我們學寫字，習慣很重要。身正肩要平，臂開兩足安。莫忘三個一，看清再描仿。筆筆用心寫，功到自然成。（6）學生描寫筆畫，提醒“雙姿”。要求：一要眼到手到心到；二要不斷比較。師巡視指導，對發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正。六、反饋。展示學生作業(yè)，互評、點評。分析幾種常見錯誤：頭重尾輕、筆畫太彎、沒有輕重、行筆過快。七、教學范字“頭”、“主”、“羊”。

16、1、教師范寫，邊寫邊分析。臨帖要做到思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。要會不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩(wěn)，到底像不像；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。2、學生練習。把今天教的字背臨出來，力求端正、美觀。作業(yè)紙（配音樂）3、展示學生作業(yè)，互評、點評。把自己寫好的字打上山,并進行展示，小組里推薦寫得好的，上臺展示；師生共同評價。八、小結。點雖小，但是正是由著小小的點才組成了無數(shù)個字，有無

17、數(shù)個字組成了一幅漂亮的作品，所以小小的點起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為?！本?、作業(yè)。繼續(xù)完成書P13及作業(yè)紙上補充的漢字。第八課綜合練習一、教學目標1、知識與技能：學會根據(jù)自己的寫字狀況，說說自己的寫字感受，以緩解自己不良的情緒，提高寫字的實效性。2、過程與方法：學會通過比較看到自己的進步，給自己的寫字學習確立目標。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過收集書法家的故事，學習書法家刻苦練習的精神；了解我國的書法藝術，進行愛國主義教育。二、教學重點了解自己的寫字現(xiàn)狀，確立目標，提高寫字技能。三、教學過程（一）創(chuàng)設情境。今天，老師帶大家去游覽一個書法小樂園，里面有很多的好東西，想不想一起去看一

18、看？課件出示學生參觀展覽館的圖片。（以瀏覽的形式來提示新課，調(diào)動學生學習的積極性。）（二）學習交流。1、我們先來到“學生作品展廳“。你們看，這里的作業(yè)怎么樣？（課件出示：一學期收集的學生優(yōu)秀作業(yè)。）看了跟你一起學習寫字的同學的作業(yè)，你有什么話要說？學生可以說說好的地方，也可以說說不足之處。教師應耐心傾聽并給展示的同學和評價的同學以鼓勵。（通過觀察好的寫字作業(yè)，培養(yǎng)學生評價的能力。）2、這么多同學都發(fā)表了自己的意見，相信那些同學也會接受你的評價。接下來我們進入下一個展廳“自我展示廳”。（課件出示：一個大的書法展廳。）請幾個有代表性的同學把自己的作業(yè)在實物投影儀中展示一下，談談自己寫字過程中的小竅

19、門或遇到的困難。主要以學生相互交流為主，教師在一旁指導。3、剛才這么多同學都交流了寫字中的經(jīng)驗和問題，下面我們來輕松一下，進入“故事展示廳”里去，了解一下古人是怎樣練字的。（課件出示：書法家王獻之。）說說你讀了這個故事以后有什么感想和收獲。（認識書法家，了解他們刻苦學習的事跡，學習他們堅持不懈的精神。）（三）書寫練習。1、剛才我們看了這么多，講了這么多，現(xiàn)在是輪到我們大顯身手的時候了。（課件出示：古詩江畔獨步尋花。）齊讀這首詩，下面我們來寫一寫這首古詩。2、指導書寫。（1）觀察范字，說說你認為難寫的字有哪些，老師和同學一起幫你解決（師生范寫，釋疑）。（讓學生自己說書寫有困難的字，充分尊重學生的

20、主體性。）（2）學生自行練習，教師個別指導。（課件播放音樂。）（讓學生在一個輕松的環(huán)境中書寫，以達到陶冶情操的效果。）（3）寫得快的同學可以對照一下范例，把自己認為寫得不好的或難寫的字在自己的書寫紙上再多寫幾遍。3、指導評價。（1）學生自我評價：把你認為這幅字中寫最好的幾個字找出來，并且在這些字的下面畫上。（2）教師評價：先評價學生自己圈出的字，肯定學生的自我評價。再講解作業(yè)中普遍存在的問題。（3）評比寫字小星星。在剛才的書寫過程中姿勢特別標準的，可授予“優(yōu)秀姿態(tài)獎”；善于發(fā)現(xiàn)別人寫字作業(yè)的優(yōu)點和不足的，授予“鑒賞家”稱號；懂得很多書法知識和書法家故事的，授予“智多星”頭銜。教師還可以根據(jù)當時

21、的情況靈活地按需設計。（四）休閑時刻。1、向大家展示你收集到的書法小故事（可以是書面資料，也可以是影像資料），在班級中交流。2、展示一下你收集到的書法家的作品。把這些作品貼在黑板上，或下課時在教室后面的學習園地上，讓同學們一起欣賞。（五）課堂小結。1、今天這節(jié)課你有什么收獲？2、通過這節(jié)課說說自己在練字的過程中還存在什么問題？（把課堂真正還給學生，讓他們充分發(fā)揮自主性。）第九課時、左偏旁（二）教學目標：1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。2、掌握這幾個偏旁的寫法。3、養(yǎng)成認真書寫的好習慣。教學重難點：6個左偏旁的書寫要領教學關鍵：認真觀察教學準備：小黑板教學過程：一、復習舊知導入新課板書

22、左偏旁1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。2、隨機抽取學生練字本出示。，學生點評，教師小結（肯定寫得好的與進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加（二）二、教學六個偏旁1、指名讀幾個偏旁書寫分析。2、師示范并講解要領。3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業(yè)，點評。三、學習帶有這六個偏旁的字1、師范寫2、學生練習放音樂漁舟唱晚復：練習寫望洞庭教師巡視輔導3、檢查效果四、小結?？磥泶蠹叶寄芑菊莆战裉焖鶎W的偏旁部首的寫

23、法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？1、學生寫作品提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優(yōu)秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？五、教師總結六、板書：左偏旁（二）功堤瑕鯉維踢七、作業(yè)：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁第十課時、毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（一）教學目標：1、1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。3、養(yǎng)成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：目標2教學過程：一、復習舊知導入新

24、課1、復習上節(jié)課學習的四個字。2、復習寫字姿勢歌。3、今天我們接著學習毛筆字的書寫。板書二、教學四個字1、指名讀幾個字的書寫分析。2、師示范并講解要領。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業(yè)，點評。三、學習這四個字1、師范寫2、學生練習復：講述寫字小竅門教師巡視輔導3、檢查效果四、小結。這節(jié)課你有什么收獲嗎？1、學生寫作品提醒：要把練習內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優(yōu)秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們?yōu)槭裁茨軐懗鲞@么好的字？能舉例子來說說嗎？五、板書：毛筆字左偏旁（四）冰塔飯鋼六、作業(yè)

25、：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁第十一課時、毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（二）教學目標：1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構。3、體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：四個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：你行快院師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、 （出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、 （出示

26、病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。復：教師概述什么是用筆。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。三、評選?！靶⌒摇?、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、教師總結。五、板書毛筆字左偏旁（二）相種粒耕六、作業(yè)必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁反思：第十二課時、毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（三）教學目標：1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構及用筆。3、對學習毛筆字產(chǎn)生興趣。教學重難點：四個例字的正確規(guī)范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察教學

27、過程：一、導入新課今天，我們來學習毛筆字第三課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）1、看書自學2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、 （出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、 （出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題及時解決復：表揚雙姿好的學生。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。三、評選“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、教師總結。五、板書毛筆字左偏旁（三）歡知則燈六、作業(yè)必

28、做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁第13課時目的要求：1、正確使用鋼筆寫字。2、練習寫帶橫的字。要點：正確使用鋼筆寫字。教學過程：一、復習上節(jié)課的內(nèi)容同學們，上節(jié)寫字課我們所學的點的寫法你們還記得嗎？今天，我們又要學習新的筆畫的寫法了。二、學習新知識今天這一節(jié)課，我們來學習一下橫的寫法。1、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。2、學習用鋼筆寫橫，教師邊講解邊示范。長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。三、學生練習寫橫，教師巡視指導第14課時目的要求：1、正確使用鋼筆寫字。2、學習用鋼筆寫豎。要點：掌握豎的寫法。教學過程：一、復習導入我們上節(jié)課學的是什么筆畫？（橫）今天，我們要來學習豎的寫法