三年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

1、三年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。5、面向全體、不失時機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、字：300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認(rèn)200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能

2、比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過的字能正確書寫，不寫錯別字。3、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書互評;能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。4、口語交際：能認(rèn)真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。考察目的：觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。三、復(fù)習(xí)策略具體做法如下：（1） 、吃透教材，科學(xué)構(gòu)

3、建復(fù)習(xí)提綱1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點，精選習(xí)題。3、依據(jù)學(xué)生反饋情況，巧設(shè)練習(xí)。（2） 、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化（3） 、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補缺1、自主訂正，拾遺補缺。2、鼓勵質(zhì)疑，查漏解惑。3、互動學(xué)習(xí)，化整為零。（4） 、注重思考，引導(dǎo)主動發(fā)展能力。1、讓學(xué)生說想法，促進(jìn)思考。（5） 、面向全體，落實拔尖提中扶差。1、全員參與。2、多關(guān)注學(xué)困生。3、加強復(fù)習(xí)效果的反饋。一、學(xué)生情況分析：三年級學(xué)生活潑、好動，比較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)

4、習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)：1、目標(biāo)：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，年級的整體水平2、內(nèi)容：【積累】1、 正確認(rèn)讀374個生字，聽寫本冊中248個生字。2、 8個練習(xí)中的讀讀背背、處處留心的相關(guān)內(nèi)容。3、課文中的四個字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。默寫【閱讀】1. 正確、流利、有感情地朗讀

5、課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。2. 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4. 能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。【習(xí)作】1. 學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。2. 能夠正確使用標(biāo)點符號。3. 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。三、復(fù)習(xí)重點、難點。重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的分析。難點：閱讀理解、作文1、知識歸類，形成體系對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。2、注重基礎(chǔ)對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學(xué)生

6、掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。3、精講精練訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。4、迎試方法訓(xùn)練在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。5、因材施教對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。6、復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。一、識字寫字1. 正確認(rèn)讀本冊中374個生字，默寫生字248個2. 能按筆順正確書寫，。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。二、閱讀1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點）;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。2. 聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語

7、的意思。3. 能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。三、習(xí)作1. 學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。2. 能夠正確使用標(biāo)點符號。3. 能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話;在對話片斷描寫中提示語運用要貼切）四、口語交際1. 認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。2. 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3. 能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。4. 愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5. 在日常的交

8、際中能活用所積累的成語。五、復(fù)習(xí)課時安排復(fù)習(xí)時間為6月11日到6月23日，24日期末考試。六、各單元復(fù)習(xí)要點第一單元1. 各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首絕句、望廬山瀑布。2. 背誦長城與運河、美麗的南沙群島的第二、三段、廬山的云霧及練習(xí)中夏日田園雜興。3. 掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。第二單元1. 課文及練習(xí)中的生字詞。2. 根據(jù)上下文確定字詞的意思。4. 會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。第三單元1.課文及練習(xí)中的生字詞。3. 引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。4. 背誦塞下曲、少年王勃第三、四自然段。第四單元1 .課文及練習(xí)中的生字詞。2 .在說話及譴詞造句時能適當(dāng)運用語氣詞”嘿、哎、咦”表達(dá)句意的情趣。3.背誦荷花及古詩兩首滁州西澗。4. 學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。5. 會有禮貌的約請別人。第五單元1. 課文及練習(xí)中的生字詞。2. 能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。3. 能寫比較生動的比喻句。第六單元（科學(xué)小品文單元）1. 各篇課文及練習(xí)