三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5鳥兒驚弓之鳥教案北師大版

1、小學(xué) +初中 +高中驚弓之鳥教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫字8個(gè)。2. 理解課文內(nèi)容，懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的意思。從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)。3. 通過(guò)理解更羸說(shuō)的一段話，進(jìn)行讀懂自然段意思的訓(xùn)練，并體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。4. 練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)理解更羸說(shuō)的話，繼續(xù)進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)理解更羸善于觀察、積極思考的過(guò)程及正確的判斷。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1請(qǐng)學(xué)生回憶課文寫了一件什么事？2在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：更羸是一個(gè)什么樣的人？為什么他不用箭，只拉弓，就能讓大雁從天上掉下來(lái)呢？帶著這些疑問(wèn)我們來(lái)深入學(xué)習(xí)課文，從中找到答

2、案。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。二、品讀課文，理解內(nèi)容：學(xué)習(xí)第1自然段。1 指名讓學(xué)生讀第1自然段，其他同學(xué)思考：更羸是一個(gè)什么樣的人？用簡(jiǎn)短的話回答。2 從哪件事可以看出更羸是個(gè)射箭能手呢？我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)2至7自然段。1 學(xué)生自由讀2至7自然段，邊讀邊思考上述問(wèn)題。2 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段體會(huì)更羸是如何讓大雁從天上掉下來(lái)的。（ 1）請(qǐng)學(xué)生默讀第4自然段，找出更羸是怎么做的句子。（ 2）課件出示：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得“嘣”的一聲響。（ 3）請(qǐng)學(xué)生邊讀句子邊做動(dòng)作。3 讓學(xué)生從第4自然段中找出大雁是怎樣從天上掉下來(lái)的句子讀一讀，然后引導(dǎo)

3、學(xué)生分析句中兩個(gè)“直”的不同含義。4 讓學(xué)生分角色朗讀2至7自然段，邊讀邊思考：魏王看到這一情景，前后有什么變化？5 引導(dǎo)學(xué)生討論魏王說(shuō)的“本事”指什么？6 談話導(dǎo)入：更羸的本事就只是指不取箭，只拉弓，使大雁掉下來(lái)嗎？那么，更羸到底有什么本事？他為什么能使大雁掉下來(lái)？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，解開這個(gè)謎團(tuán)。學(xué)習(xí)第8自然段。1默讀第8自然段，按照以下思考題自學(xué)。（ 1）更羸說(shuō)了幾句話？（ 2）每句話說(shuō)了什么內(nèi)容？（ 3）用“"標(biāo)出更羸看到聽(tīng)到的，用“”標(biāo)出更羸的分析。（ 4）每句話之間有什么關(guān)系？2在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論。多媒體顯示：A.出示第1題：“因?yàn)榇笱闶苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈

4、合，還在作痛，所以。”指生填寫。（多媒體顯示：飛得慢）B.出示第2題：“因?yàn)椋运宦?tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。”指生填寫。（多媒體顯示：大雁離開同伴，孤單失群，得不到幫助。）C.交流，齊讀。3 用因果、果因句式練習(xí)說(shuō)話。4 教師小結(jié)。5 有感情地朗讀第8自然段。三、暢談收獲，拓展思維。1. 學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？2. 理解“驚弓之鳥”成語(yǔ)的意思。這篇課文是一個(gè)成語(yǔ)故事，誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“驚弓之鳥”這一成語(yǔ)的意思？3. 理解成語(yǔ)的比喻義。4. 成語(yǔ)今用。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想，這個(gè)成語(yǔ)可以在什么情況下使用？四、課外作業(yè)：1 .練習(xí)復(fù)述課文。小學(xué) +初中 +高中小學(xué) +

5、初中 +高中2 .搜集和鳥有關(guān)的成語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、表格教學(xué)過(guò)程：1 .采訪釋疑(1)回憶上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上節(jié)課我們跟隨魏王和更羸到郊外打獵，看到了哪些奇異的現(xiàn)象?(2)出示表格，學(xué)生依據(jù)表格進(jìn)行討論。尋找現(xiàn)象分析原因慢慢地飛邊飛邊鳴拉弓射雁弦響雁落拍翅雁掉(3)用采訪的形式，釋疑。師：為什么會(huì)有這些奇異的現(xiàn)象發(fā)生？我們?nèi)ゲ稍L一下更羸，看看他是怎么回答的。小組合作完成調(diào)查表，討論分析原因。小組派代表匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充完善，大致形成如下意見(jiàn)：尋找現(xiàn)象分析原因慢慢地飛受過(guò)箭傷傷口作痛邊飛邊鳴孤單失群得不到幫助拉弓射雁受過(guò)箭傷驚弓之鳥弦響雁落驚弓之鳥心里害怕拍翅雁掉傷口裂開2 .練習(xí)

6、表達(dá)(1)自我表達(dá)。學(xué)生用“，是因?yàn)椤?quot;之所以，是因?yàn)椤钡木涫剑毩?xí)表達(dá)，要求把因果說(shuō)清楚。(2)用教材中的“，因?yàn)椤薄耙痪汀北硎鲆蚬２⒂么朔N句式練習(xí)說(shuō)話。（3）注意前后文用詞的變化，體會(huì)表達(dá)效果。慢慢地飛飛得慢邊飛邊鳴叫得悲慘它聽(tīng)到弦響，拼命往上飛，因?yàn)樗睦锖芎ε隆Ｋ宦?tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往上飛。它往上飛掉下來(lái)，是因?yàn)樗箘藕髠谟至验_了。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來(lái)（4）學(xué)習(xí)表達(dá)。熟讀課文，領(lǐng)悟課文的表達(dá)效果，請(qǐng)更羸現(xiàn)場(chǎng)答記者問(wèn)，解答大家的疑問(wèn)。3 .辯論明理4 1）辯題一：聽(tīng)了更羸的話，你們覺(jué)得更羸不用箭只拉弦就能射下大雁，是不是因?yàn)樗纳溲惚绢I(lǐng)特別高超？飛得慢f受過(guò)箭傷-聽(tīng)f怕-飛f裂-掉f驚弓之鳥：只拉弓，不射箭叫得慘（仔細(xì)觀察）（善于分析）（正確判斷）5 2）辯題二：這只鳥掉下來(lái)主要是誰(shuí)之過(guò)？“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)比喻什么？學(xué)生明理，教師小結(jié)。拓展習(xí)題一、選詞填空。悲慘悲痛1. 周總理去世的時(shí)候，全國(guó)人民（）。2. 舊社會(huì)勞動(dòng)人民的生活十分（）。怎么這么1. 魏王不相信更羸有（）大的本