綜合實踐活動資料的收集與整理

1、v1.0可編輯可修改綜合實踐活動的資料收集和整理教師實施指南八：資料的收集與整理如何指導(dǎo)學(xué)生進行過程的記錄及原始資料的積累綜合實踐活動課程的目標(biāo)評價不像學(xué)科課程那樣，到活動結(jié)束的時候用量化的分?jǐn)?shù)來 判定活動的結(jié)果和收益，而是通過過程中的體驗和實踐來幫助學(xué)生積累成長的經(jīng)歷，這就需要對活動過程及原始的資料進行搜集與整理。綜合實踐活動過程中， 教師要指導(dǎo)學(xué)生采用多種可能的手段，如日記、錄音、繪畫、攝影等，及時記載活動情況，真實記錄個人體驗，為 以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)。綜合實踐活動在實施過程中，會有許多的原始資料， 包括文本材料（各種讀書筆記、調(diào)查問卷、實驗數(shù)據(jù)、活動日記等 ）；音像制品（錄音帶、

2、光盤、軟盤等）；實物（標(biāo)本、*II型等）。 這些原始資料，既是活動過程的真實記錄，也為活動總結(jié)階段尋找規(guī)律、得出結(jié)論、撰寫各 種報告提供重要依據(jù)。同時，這些資料本身也可以看作是一種對活動的評價。因此，教師要 指導(dǎo)學(xué)生做好這些資料的積累保存工作?；顒又黝}一旦確立，就要指導(dǎo)學(xué)生制作檔案袋，在檔案袋的封面填寫課題名稱、研究人員、合作伙伴、分工情況、指導(dǎo)教師等基本情況。在活 動開展階段的各種資料，及時放進檔案袋，以保留珍貴的第一手資料。而這些過程記錄及原 始資料積累的方法，需要教師進行細致深入的指導(dǎo)。1. 確定人員，制定記錄任務(wù)，進行培訓(xùn)綜合實踐活動課程不需要把人培養(yǎng)成一個模式，不需要把學(xué)生培養(yǎng)成面面

3、俱到的人，我們需要給孩子提供一個他個性和特長發(fā)揮的最好空間，讓他的優(yōu)點更優(yōu)，特長更特，這就需要作為綜合實踐活動課程的指導(dǎo)老師要熟悉和了解學(xué)生的個性特點和特長愛好，給每一個孩子提供最適合他發(fā)展和展示的機會。 在綜合實踐活動的分工階段， 既要尊重學(xué)生的自主選擇， 也要適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和調(diào)整。 比如，在確定活動資料和活動過程記錄小組的時候，就要動員和說服那些責(zé)任心強、記錄能力強、細心仔細的同學(xué)加入，并要進行任務(wù)的分配和梳理。對前幾次記錄要進行認真指導(dǎo)和培訓(xùn)， 而這種培訓(xùn)是在記錄的現(xiàn)狀中的培訓(xùn)，不是單純的說教。2.資料的收集與整理11v1.0可編輯可修改2. 教師以身示范提供樣本記錄需要記什么怎么記簡單

4、地說就是記載活動過程和結(jié)果?？墒敲鎸@樣的答案我們的學(xué)生還是不會記錄。因此，教師要在活動中和學(xué)生同時進行一份記錄，這個記錄包括學(xué)生前期提出哪些了問題、歸納成哪些研究小專題、計劃怎么開展活動、 分組分工情況、各組活動進展情況（特別是細節(jié)記錄）、教師的感受等等。教師的記錄要圖文并茂，簡潔而美觀，把繪畫、 圖表、文字等綜合起來，為學(xué)生做好范例。教師在參與學(xué)生交流活動的過程中，自己的記錄作為樣本展示，學(xué)生可以直觀地學(xué)習(xí)如何做記錄。這種方式不僅可以向?qū)W生傳達記什么、怎么記，同時還可以告訴學(xué)生教師如何做研究，傳達一種研究的精神和態(tài)度。3. 引導(dǎo)學(xué)生進行記錄方式設(shè)計，明晰活動過程通?？刹捎帽砀袷?、日記式、過

5、程式等方式來進行記錄。1）表格流水賬式記錄日期人員地點事件過程描述11 月 10何老錦江觀摩審法庭好嚴(yán)肅，法官真威風(fēng)，日岬區(qū)法判過程領(lǐng)7人院11 月 15家長本班講解物生動，淺顯，讓我們懂了很多有美日王阿教室價局的商品物價的知識姨職能11 月 20各組大隊領(lǐng)取模每小組領(lǐng)取10套公務(wù)員服裝，同日組長部擬公務(wù)學(xué)們好神氣。員的服裝2.資料的收集與整理22v1.0可編輯可修改2）日記式記錄在諸多記錄活動情況的手段中，活動日記既能全面具體地記錄活動過程，又容易操作，因此一定要指導(dǎo)學(xué)生認真記錄?；顒尤沼浶枰涗浀膬?nèi)容一般包括活動時間、地點、活動經(jīng)過、遇到的問題及其解決辦法、收獲體驗等?；顒尤沼浀挠涗浶问?，

6、可以是純文本性的，也 可以是表格式的。表格式一目了然，便于查閱，而且記錄信息較全面。至于表格的形式，教 師則可放手讓學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性，自主設(shè)計出各種形式活潑的表格。案例呈現(xiàn)學(xué)生活動日記一則5月14日星期六天氣晴明天就要參加學(xué)校組織的賣報活動了，我既緊張又興奮。吃過晚飯，我就開始張羅了：四處換零錢，找適合賣報的背包，然后又對著鏡子練習(xí)言語、表情“啦啦啦，我是賣報的小行家”清早，我一路唱一路走，不知不覺便來到了目的地一一 中商廣場。一瞧，嗨！同學(xué)們可來得真不少。手拿著幾份報紙，心里極盼有人來買。 可是我的面前雖然人來人往，有的還向我投來好奇的目光，但卻沒有一個人來買報紙。約有 10分鐘了，我還是

7、捏著那幾張報紙，傻傻地站著?！痹趺椿厥拢趺礇]有人買"20分鐘過去了，一張也沒有賣出去。"唉！我真不該來！"我有點后悔了，我動搖了，真想打退堂鼓，可悄悄同學(xué)們，有的已經(jīng)在老師那里領(lǐng)了好幾次報紙了 呢。不行，我得繼續(xù)下去。于是，我抱著報紙，也學(xué)著別的同學(xué)那樣吆喝幾聲："武漢晚報！”就這么簡單的4個字， 我卻怎么也叫不出來， 好不容易喊出那幾個字， 又仿佛干了什么見不得人的事， 在眾目睽睽 之下無地自容似的。 沒想到我這么沒有用：”這并不是什么壞事，更沒有必要害羞！ "我在心 時鼓勵自己。"再大喊一聲，就像讀課文那樣，再來一次！ ”心里為

8、自己打著氣。于是我鼓起我所有的勇氣大聲喊："武漢晚報?。?quot;原以為周圍的人會用異樣的眼光看我，可2.資料的收集與整理33v1.0可編輯可修改是恰恰相反，人們依舊忙碌地走自己的路，居然有兩個人走到我面前買了報紙。嘿，成功了!我的膽子也大了起來，又喊了幾聲，又有一些人買了報紙。我越干越起勁，嗓子啞了也全然不在乎，堅持賣完了所有的報紙， 我的文化衫濕了，卻記錄著我工作的辛苦。數(shù)了數(shù)兜里錢，”啊哈！這些錢捐給希望工程就夠一個小學(xué)生一學(xué)期的學(xué)雜費了！"我在心里歡呼著。3）過程式記錄活動階段活動事件效果描述資料收集情況準(zhǔn)備階段1、4月30日確定主題，制定方 案討論熱烈，同學(xué)們積

9、極發(fā)言收到同學(xué)們交來的方 案51份，已裝訂，由孟 一保管。2、外出調(diào)查文明大方地采訪了稅務(wù)局叔叔取回稅務(wù)小冊子5本和一些表格。實施階段1、2、3、4、總結(jié)階段4. 建立個體檔案袋，讓學(xué)生收集和記錄自己的活動資料在活動過程中，可能會收集到很多的資料，全部都交給班級的資料員不現(xiàn)實也會增加資料員的負擔(dān)，因此作為活動資料的一個補充和輔助，讓每一個同學(xué)都建立檔案資料袋是必要的。對學(xué)生個體檔案袋的指導(dǎo)不宜作得太細，學(xué)生愿意裝什么就可以裝什么，他覺得有價值的都可以裝進去。 只是，老師有必要對檔案的目錄建立進行指導(dǎo)，這可以幫助學(xué)生梳理檔案，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成有序?qū)ΥY料的習(xí)慣，提高資料的使用率，不至于檔案袋內(nèi)零亂不 2.資料的收集與整理44v1.0可編輯可修改堪，毫無用處。通常檔案袋的目錄可以有這樣幾個部分：資料名稱、資料類型、資料來源、資料使用情況。案例呈現(xiàn)學(xué)生自建檔案袋封面目錄姓名：王小明 班級：四年級二班活動主題：京劇臉譜的欣賞和制作2003年4月5日-2003 年5月21日資料目錄1、活動計劃（一份）2、活動記錄（二份）3、資料卡片（五張）4、臉譜作品（三份）5、活動日記（九篇）5. 保存、整理和交流記錄缺一不可每次活動中要求學(xué)生在自己的記錄本上對活動過程做一個比較詳盡的記錄，這