英語(yǔ)教學(xué)資源的整合策略(1)

1、精品資料英語(yǔ)教學(xué)資源的整合策略、課程資源與教學(xué)資源“課程資源指的是形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要的直接的條件”（黃遠(yuǎn)振，2003 ）。例如，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)等方 面的因素，就是課程的要素來(lái)源。課程資源如圖書(shū)館、博物館、實(shí)驗(yàn)室、互聯(lián)網(wǎng)、人力和環(huán) 境等，既包含著課程的要素來(lái)源，也包含著課程實(shí)施的條件。課程資源和課程不同。課程資源是課程的前提，沒(méi)有課程資源就沒(méi)有課程。教科書(shū)（教材）是一種重要的課程資源，但它 不是唯一的課程資源。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，開(kāi)發(fā)和利用課程資源有著優(yōu)越的實(shí)施條件?！坝⒄Z(yǔ)課程資源包括教材及學(xué)生生活、學(xué)校、 社會(huì)中所有有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英

2、語(yǔ)、有利于發(fā)展英語(yǔ)能力的教育資源（劉紅，2005 ）”。報(bào)刊雜志、廣播電視、以及數(shù)字化音像設(shè)備，電影、電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等 教學(xué)設(shè)施都可以提供廣泛的資源。值得一提的是，教師也是一種資源。教學(xué)資源相對(duì)于課程資源來(lái)說(shuō)是下位的概念， 也就是說(shuō)是課程資源的一部分， 強(qiáng)調(diào)的是 教師的資源策略。教學(xué)資源是為教學(xué)的有效開(kāi)展提供的素材等各種可資利用的條件，通常包括教材、案例、影視、圖片、課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。二、為何要開(kāi)發(fā)教學(xué)資源？目前的教學(xué)資源狀況并不樂(lè)觀，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。1 ）教材（主要是教科書(shū)）直到現(xiàn)在仍然是重要的教學(xué)資源。 個(gè)人認(rèn)為,教材不但不是唯一的教學(xué)資源，而且其作用呈相對(duì)

3、下降的趨勢(shì)。國(guó)外有一種看法認(rèn)為，如果一套教材能利用到60% ,就算不錯(cuò)了；別希望能100%利用。2）目前的教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，主要是依靠少數(shù)專(zhuān)家特別是學(xué)科專(zhuān)家。他們開(kāi)發(fā) 的課程在內(nèi)在的學(xué)術(shù)性品質(zhì)上可能是好的，但就課程反映不同地區(qū)、不同學(xué)校和學(xué)生的差異性與多樣性方面來(lái)說(shuō)，他們也是無(wú)能為力的。因此，要充分發(fā)揮地方、 學(xué)校和教師乃至學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)等在資源開(kāi)發(fā)中的主體地位。3）從課程內(nèi)容或教材看，偏重知識(shí)資源特別是學(xué)科資源的開(kāi)發(fā)，忽略學(xué)科知識(shí)的新進(jìn)展和各學(xué)科知識(shí)之間的相互滲透與融合;新課程已經(jīng)實(shí)施了 6年，但就目前狀況來(lái)看，并沒(méi)有發(fā)生根本性的變化，看得見(jiàn)變化 是教材變了，高考分省自主命題。要“讓課堂煥發(fā)生

4、命的活力”（葉瀾，1997 ）。沒(méi)有好的教學(xué)資源，這種活力就沒(méi)有源泉。、英語(yǔ)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)。下面從不同的維度談?wù)勅绾芜M(jìn)行英語(yǔ)課程資源的開(kāi)發(fā)。1 .從內(nèi)容來(lái)看，英語(yǔ)課程資源具有廣闊而豐富的來(lái)源。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，構(gòu)成英語(yǔ)課程資源的要素來(lái)源不斷增多。1）知識(shí)類(lèi)。日常生活中我們可以獲得很多英語(yǔ)知識(shí)。例如，廣告中、各種家用電器的使用指南、藥瓶上的說(shuō)明書(shū)、甚至路標(biāo)、廣告衫、計(jì)算機(jī)等都有大量的英語(yǔ)存在。這些英語(yǔ)貼近生活，學(xué) 生經(jīng)常接觸，可以在潛移默化中學(xué)得。教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 研究性學(xué)習(xí)，把零散無(wú)序的知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理，形成條理化知識(shí)，以利學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：縮略語(yǔ)：

5、APEC: Asian Pacific Economic Communities（亞太經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體）;WHO: World Health Organization（世界衛(wèi)生組織）UNESCO: United Nations Education Science Culture Organization（聯(lián)合國(guó)教科文組織）；OPEC: Organization of Petroleum Countries（石油輸出國(guó)組織） ；AMOISONIC （廈新電子）：amoy+sonic計(jì)算機(jī)英語(yǔ)： delete, save, copy, cut, paste, refresh, window, softw

6、are, hardware, document, file, edit, download, upload, virus, browse從這些生活英語(yǔ)中學(xué)生不僅可以學(xué)到詞匯意義，還可以學(xué)到構(gòu)詞知識(shí)，如AMOISONIC（廈新）是由AMOY （廈門(mén)的英文形式）和 SONIC （聲音的）構(gòu)成的。此外，學(xué)生也可以 從生活中的英語(yǔ)學(xué)到語(yǔ)法知識(shí)。例如：No smoking! （現(xiàn)在更常用 smoke free ）No parking!No left turn!Please don ' t liter.Take two tablets every 6 hours.知識(shí)類(lèi)的資源開(kāi)發(fā)的另一個(gè)重要方面是

7、文化知識(shí)。文化和語(yǔ)言密不可分，因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體。文化知識(shí)的資源包括歷史地理、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食起居、娛樂(lè)休閑等。可以通過(guò)收集整理、 英漢互譯，中英對(duì)比等方式，讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)悟，提高跨文化意識(shí)。例如， 廈門(mén)大學(xué)潘威廉教授（中國(guó)籍外國(guó)人）用英文寫(xiě)的魅力廈門(mén)（Amoy Magic ）、魅力福建（Fujian Magic） 、福建文化 （Fujian Adventure ） 等書(shū)，從外國(guó)人的眼光，用地道 的英語(yǔ)描寫(xiě)中國(guó)文化，可以作為課程資源的材料。此外，還可以結(jié)合課文的話題進(jìn)行拓展， 加深學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的理解。資源形式可以是文字、圖片、錄象甚至網(wǎng)站等。學(xué)習(xí)策略知識(shí)資源的開(kāi)發(fā)也不容忽視?！皩W(xué)習(xí)策

8、略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等”。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。要有效地做到這一點(diǎn)，首先是要向?qū)W生提供有關(guān)于學(xué)習(xí)策略方面的知識(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇適合自己的策略。這些策略可以大到元認(rèn)知策略，小到詞匯、語(yǔ)法或聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能提高的策略。策略資源的開(kāi)發(fā)可以是教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)形成的，也可以是教師向?qū)W生提供介紹學(xué)習(xí)策略的文章、書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資源，還可以是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流獲得的。當(dāng)這些零散的知識(shí)經(jīng)過(guò)加工整理形成體系時(shí)，就成了學(xué)生可利用的、受益無(wú)窮的資源。2）技能類(lèi)。提高聽(tīng)的技能的資源有磁帶

9、、光盤(pán)、廣播、電視、錄像、電影等；提高讀的技能的資源有報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等。說(shuō)和寫(xiě)是輸出性技能，可以開(kāi)發(fā)一些固定的與學(xué)生實(shí)際相 符合的、學(xué)生感興趣的任務(wù)資源，如友誼、朋友、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、理想等，供學(xué)生進(jìn)行說(shuō)和寫(xiě) 的訓(xùn)練，也可結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)開(kāi)發(fā)一些時(shí)事性的話題如奧運(yùn)會(huì)、歐債危機(jī)、太空探索、等。這 一方面的資源包括相關(guān)背景知識(shí)，這是話題或任務(wù)的主要內(nèi)容；語(yǔ)言知識(shí)技能，如相關(guān)的詞匯、常用的表達(dá)法，這是為學(xué)生提供語(yǔ)言幫助。2 .從資源的用途來(lái)說(shuō)，可以按照以下方式分類(lèi)：課外活動(dòng)類(lèi)：影片、歌曲、錄像等。教師可以選取一些經(jīng)典的、趣味的、有教育意義的電影或歌曲，作為課外活動(dòng)的素材。有了這些資源，就可以開(kāi)展“

10、影視欣賞”、“聽(tīng)歌曲、學(xué)英語(yǔ)”之類(lèi)的課外活動(dòng)，增加學(xué)生的真實(shí)語(yǔ)言輸入。教學(xué)輔助類(lèi)：教案庫(kù)、課件庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、教學(xué)錄像庫(kù)、教學(xué)素材庫(kù)、教學(xué)參考書(shū)。這些資源來(lái)自教師的日常教學(xué)，公開(kāi)課、示范課、觀摩課、創(chuàng)新課教學(xué)，購(gòu)買(mǎi)來(lái)的教學(xué)參考資 料，還有上網(wǎng)查找得來(lái)的材料等。教研組是開(kāi)發(fā)這類(lèi)資源的最主要的部門(mén)。首先要有意識(shí)， 要認(rèn)識(shí)到建立這些資源庫(kù)的重要意義；其次要有計(jì)劃，要通過(guò)分工合作，不斷豐富，形成體 系；第三，要有管理?？茖W(xué)有效地管理才能最大限度地讓這些資源為教師的教學(xué)服務(wù)。自主學(xué)習(xí)類(lèi)：雜志、報(bào)紙、書(shū)籍、網(wǎng)站。雜志如英語(yǔ)畫(huà)刊、空中英語(yǔ)教室、英語(yǔ)沙龍等；報(bào)紙如、21世紀(jì)報(bào)（中學(xué)生版）、英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)、英語(yǔ)周報(bào)等；

11、書(shū)籍如 名著改編的分級(jí)讀物；網(wǎng)站就更多了。教師應(yīng)該見(jiàn)多識(shí)廣。3 .從方式來(lái)說(shuō)，有教師開(kāi)發(fā)、學(xué)生開(kāi)發(fā)、師生共同開(kāi)發(fā)等方式。1）教師開(kāi)發(fā)。主要是教學(xué)輔助類(lèi)及教師提高類(lèi)的課程資源。例如，在開(kāi)發(fā)課件庫(kù)時(shí)， 如果讓老師每節(jié)課或每單元都做課件是不可能的，但如果每個(gè)老師每學(xué)期負(fù)責(zé)一兩 個(gè)單元，就能集中精力開(kāi)發(fā)出精品課件。備課組、教研組再進(jìn)行整合，就能起到資 源共享的作用。2）學(xué)生開(kāi)發(fā)。如組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)，收集、查找、整理英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)或文 化知識(shí)。通過(guò)成果交流，使成果變成資源。3）師生共同開(kāi)發(fā)。有些資源的開(kāi)發(fā)需要教師與學(xué)生的共同參與。如課外活動(dòng)類(lèi)資源， 就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，這樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的資源不

12、僅豐富、多樣化，而且符合學(xué) 生的興趣，實(shí)用性很強(qiáng)。4 .教師資源的開(kāi)發(fā)。人各有所長(zhǎng)。每個(gè)教師可以選擇一個(gè)研究方向，開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)選修課或講座。例如， 有的老師專(zhuān)門(mén)研究詞匯記憶，有的研究語(yǔ)法學(xué)習(xí)，有的專(zhuān)攻學(xué)法指導(dǎo)，有的老師擅長(zhǎng)搞活動(dòng)，有的老師擅長(zhǎng)競(jìng)賽指導(dǎo)。每位老師都能發(fā)揮各自不同的特長(zhǎng)，教 師本身也會(huì)得到發(fā)展，這是“雙贏”的策略。四、以人教版模塊三為例談教學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)建議模塊三共五個(gè)單元，可以根據(jù)不同的主題開(kāi)發(fā)相關(guān)的課程資源。可編輯修改精品資料第一單元的主題是 “節(jié)日” 。 如 Christmas （圣誕節(jié)）, Thanksgiving （感恩節(jié)）, Easter（復(fù)活節(jié)）, Hallowe

13、en （萬(wàn)圣節(jié)）, The Valentine s Day （情人節(jié)）, April Fools Day（愚人節(jié)）等。 關(guān)于節(jié)日的資源可以從報(bào)刊、書(shū)籍、 網(wǎng)絡(luò)中獲得，資源形式包括文章、圖片、錄像等。第二單元的主題是健康飲食。健康飲食日益成為人們關(guān)心的話題，與學(xué)生生活息息相關(guān)?？梢蚤_(kāi)發(fā)有關(guān)obesity and diet （肥胖與飲食）, eating habits （飲食習(xí)慣）, diet anddisease （飲食與疾?。?、 Foods around the world （世界各地的美食）等相關(guān)的資源。開(kāi)發(fā)的形式除了老師從報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)獲取外，還可以布置學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，如收集生活中的

14、食品包裝袋或說(shuō)明書(shū)，現(xiàn)在很多食品包裝都含有英文的營(yíng)養(yǎng)指標(biāo)。5 月 14 日以來(lái)熱播的舌尖上的中國(guó)A bit of China 英語(yǔ)版第三單元的是戲劇百萬(wàn)英鎊。本單元的體裁是戲劇，百萬(wàn)英鎊是馬克吐溫的著名作品。 針對(duì)這一特點(diǎn)，可以從兩個(gè)方面開(kāi)發(fā)課程資源，一是關(guān)于馬克吐溫的生平介紹、作品介紹、 百萬(wàn)英鎊電影等；二是介紹有關(guān)英語(yǔ)戲劇的常識(shí)、其它適合學(xué)生閱讀的英語(yǔ)戲劇等。第四單元主題是天文學(xué)。關(guān)于地球的起源、太空探索是學(xué)生很感興趣的話題。相關(guān)的資源包括 Newton （牛頓） 、 愛(ài)因斯坦，Steven Hawking （霍金）等著名科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，Big bang （大爆炸）理論、black ho

15、les （黑洞理論）等。近年來(lái)，人類(lèi)對(duì)太空的探索取得很大的進(jìn)展，特別是美國(guó)、俄羅斯、中國(guó)的太空探索發(fā)展很快?？梢赃x擇難度適中的有關(guān)太空探索的相關(guān)資源，最好是圖片加文字，或者是錄像，這樣的資源網(wǎng)絡(luò)上很多。第五單元介紹加拿大的地理環(huán)境和城市特點(diǎn)?？梢允占嗟挠嘘P(guān)加拿大的材料，或者其它英語(yǔ)國(guó)家如美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等的介紹材料，提高跨文化意識(shí)。五、讓教學(xué)資源生活化福建高考的特色之一是貼近生活、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生。1. 活化例句，讓你的課堂活起來(lái)例句是我們?cè)谶M(jìn)行詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)時(shí)常用的手段。通常， 教師備課時(shí)的例句來(lái)自以下幾個(gè)渠道：1 ）教參；2）教輔：3）字典。這些例句要么陳舊，要么費(fèi)解，要么枯

16、燥無(wú)味，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。要讓例句教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，就要讓例句生活化。最簡(jiǎn)單的辦法是改造。例如模塊三第一單元教參中補(bǔ)充參考資料關(guān)于starve 的例句是：The homeless children were starved for love.可以改造成：The students werestarved for more free time to do sports. 這個(gè)句子更貼近學(xué)生。教師提供一個(gè)例句后，還可以讓學(xué)生模仿造句，說(shuō)出他們真實(shí)的想法。第一單元中Origin 教參中的例句是：The tradition has its origin in the MiddleAges. 這個(gè)例句乏味，

17、且中世紀(jì)學(xué)生也不一定知道是什么?？梢愿脑鞛椋篢he rumour about an earthquake has its origin in a post on the net.關(guān)于地震的謠言來(lái)自網(wǎng)上一個(gè)帖子。這句更貼近生活實(shí)際，現(xiàn)在常有網(wǎng)絡(luò)帖子散布一些謠言。這個(gè)例句還可以學(xué)到post 的新的意思“帖子”。又如第二單元combine 一詞是考試說(shuō)明詞匯表II 帶點(diǎn)的單詞，牛津高級(jí)英漢雙解字典有這樣的例句：combine business with pleasure 寓工作於娛樂(lè)之中。Theopening ceremony of Beijing Olympics combined art wit

18、h Chinese culture.北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式把藝術(shù)和中國(guó)文化巧妙結(jié)合起來(lái)。這個(gè)例句把北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)合到例句中，顯然更加有生氣了。更好的辦法是創(chuàng)造。例如：模塊三第三單元的語(yǔ)法項(xiàng)目是賓語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句。教師可以準(zhǔn)備這樣的例句：The biggest problem with the London Olympics is that too many mistakes occurred in the organization work.倫敦奧運(yùn)會(huì)最大的問(wèn)題是組織工作頻繁出錯(cuò)。本句含有表語(yǔ)從句。Some foreign media wondered how Ye Shiwen managed to

19、 improve her resultin such a short time. 一些外國(guó)媒體不知道葉詩(shī)文是怎么在這么短的時(shí)間成績(jī)提高這么大。本句含有賓語(yǔ)從句。這兩個(gè)例句結(jié)合剛剛結(jié)束的倫敦奧運(yùn)會(huì)，句子內(nèi)容也是學(xué)生十分清楚的，學(xué)生理解起來(lái)容易，同時(shí)也讓他們感覺(jué)到英語(yǔ)是可以很生活化的。以上介紹的兩種方法要求教師要見(jiàn)多識(shí)廣，同時(shí)要敢于嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，教師還可以不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。2. 拓展閱讀，讓學(xué)生接觸原汁原味的英語(yǔ)。Barack Obama on LinsanityLance Armstrong Nobel Prize 2012 3. 延伸寫(xiě)作，讓學(xué)生真正運(yùn)用英語(yǔ)交際。關(guān)于書(shū)面表達(dá)，一

20、般是完成課后的翻譯練習(xí)，或者把例句拿來(lái)給學(xué)生翻譯。這樣當(dāng)然可以， 但完全可以做得更好一些，那就是用結(jié)合生活、學(xué)生特點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)等來(lái)設(shè)計(jì)翻譯和書(shū)面表達(dá)。最近高三年復(fù)習(xí)語(yǔ)法，可以設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)：每年 9 月 8 日，廈門(mén)舉行“中國(guó)國(guó)際投資貿(mào)易洽談會(huì)”( CIFIT ) 。今年是廈門(mén)市第16 次主辦該活動(dòng)?！暗诎藢煤{兩岸旅游博覽會(huì)”( The eighth Cross-Straits Tourism Fair)于2012 年 9 月 6 日 -11 日在廈門(mén)舉行。本次活動(dòng)有望促進(jìn)廈門(mén)和臺(tái)灣旅游業(yè)的發(fā)展。釣魚(yú)島自古就是中國(guó)的領(lǐng)土的一部分。如果日本不保持冷靜，中國(guó)人民解放軍(PLA)必將捍衛(wèi)

21、祖國(guó)領(lǐng)土。在過(guò)去的三年里，地震災(zāi)區(qū)(the earthquake stricken areas )的面貌發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)在，地震廢墟(ruins )已被嶄新的樓房所取代。近年來(lái)，我校一直在發(fā)展?，F(xiàn)在每間教室配備了多媒體(multi-media) 電腦和投影( overhead-projector ) , 圖書(shū)館增添了圖書(shū)。校園種了花草和樹(shù)，學(xué)?？瓷先ハ駛€(gè)美麗的花園?，F(xiàn)在教輔類(lèi)書(shū)籍(learning guides) 特別暢銷(xiāo)。相反，一些名著(literary works) 被冷落 (desert) 。這種現(xiàn)象很值得引起注意。虛擬語(yǔ)氣：如果倫敦奧運(yùn)會(huì)組織更好些，就會(huì)更加令人難忘。要是孫陽(yáng)犯規(guī)了，他就不可能獲得金牌。劉翔要是賽前訓(xùn)練強(qiáng)度沒(méi)那么大，就不會(huì)受傷了。定語(yǔ)從句莫言，山東高密人，獲得2012 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是中國(guó)第一個(gè)獲得該獎(jiǎng)的作家。據(jù)說(shuō)，他將用獲得的750 萬(wàn)元獎(jiǎng)金在北京買(mǎi)房子。廈門(mén)是國(guó)慶節(jié)假期最受歡迎的旅游城市之一，吸引了全國(guó)各地上百萬(wàn)的游客。廈門(mén)有很多風(fēng)景名勝，其中鼓浪嶼最富盛名。美國(guó)總統(tǒng)大選( pr