英語老師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿5篇.doc

1、英語老師家長會優(yōu)秀發(fā)言稿5篇作為英語老師應(yīng)該怎樣在家長會上發(fā)言呢 ？跟我一起來學(xué)習(xí)下 吧。英語老師發(fā)言稿（一）各位家長：大家好！今天主要跟大家聊聊孩子們五年級的英語學(xué)習(xí)情況。 相對四年 級開講，有五分之三的家長會覺得孩子英語成績退步了。 確實(shí)退步了， 退步的原因有很多，主要的原因是：五年級內(nèi)容比四年級多了，要做 的事多了，考得難了。但是一個學(xué)期下來應(yīng)該也適應(yīng)了，仍然不適應(yīng) 的同學(xué)是自己拒絕適應(yīng)，要做的事情多了，他們就索性不做了。不做 是制約他們成績提高最大的敵人。英語學(xué)習(xí)跟智力關(guān)系不是很大的，英語學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)需要聰明 一點(diǎn)，邏輯思維能力強(qiáng)一點(diǎn)。英語也不像語文，課外閱讀必須豐富， 上次六年級統(tǒng)考

2、語文，考試內(nèi)容只有五分是書本上有的，其他的都是 課外的。但是英語考試百分之九十是書本內(nèi)容， 另外的百分之十其實(shí) 也是跟書本相關(guān)的就是閱讀，平時也都教了方法的，所以英語考試是 不會離我們課堂最近的，只要做好平時考試讓做的事情，考試是很難 考砸的。聽力30分，只要每次回家做亮點(diǎn)給力的聽力，多聽了自然就不會有聽不懂，太快了，來不及這些話說不來了?？墒敲看闻麄兊牧咙c(diǎn)給力，我發(fā)現(xiàn)有一部分的同學(xué)是不做，或者是懵的選擇題10分就是和背誦課文內(nèi)容有關(guān)的，背出課文就能做選 擇題。詞匯包括按首字母填空，按中文提示填空，還有句型中的翻譯 句子都是跟我們的默寫有關(guān)的，默不出來怎么考的出來，當(dāng)然也跟背 誦課文相關(guān)，連

3、詞成句就是課文中的句子。所以不要小看我平時說的背誦課文， 單詞表。但是背誦這種口 頭作業(yè)會被很多人忽視。第七單元我已經(jīng)教了半個月了，課文一再催 促，昨天才斷斷續(xù)續(xù)勉強(qiáng)過關(guān)。詞匯還有寫出詞的適當(dāng)形式，句型還有改寫句子，他們是跟每 個單元的語法相關(guān)的我們也總結(jié)了讓他們背誦，一條一條對著做就好 了。我在他們四年級的時候就發(fā)了如何改寫句子的方法， 先后不止發(fā) 了六次，但是有同學(xué)還是背不出來。最后一題是作業(yè)，平時我們也有做。但是，這些事情都是要在課后完成的。有部分同學(xué)不去做這些 事，導(dǎo)致考試總是考不好。所以帶來一個問題，我們怎么解決這個 問題？我們老師一致認(rèn)為不自覺的孩子還是需要家長您的配合的 ！舉個例

4、子，我們學(xué)校有個班級家長特別配合，老師布置的事情， 全班都能很好地完成的，不管是聽力，背誦默寫，我上次檢查了他們 班的作業(yè)，作業(yè)齊全，字跡工整，正確率高，還有家長簽名。所以他 們班的進(jìn)度比其他班級都要快一個單元， 每次考試成績也明顯比其他班級高很多。我們班為什么慢？默寫回去不認(rèn)真默，課上默寫錯一大推，要 花課堂時間訂正，課文過關(guān)又要花課堂時間，作業(yè)亮點(diǎn)給力訂正 又要花課堂時間，像拖頭老黃年，很累，心更累 ！早上組長交作業(yè)4個班16個組長，每個組長都會說老師誰誰 誰沒帶，誰誰誰忘記做了，頭真的很大，滿滿的負(fù)能量。家長可以給孩子提供一個專門的桌子給他做作業(yè)， 做完了把所 有東西放進(jìn)書包怎么會有忘記

5、帶這件事？另外再麻煩家長檢查一下， 不是口頭檢查，而是過目一下，抄寫默寫不用懂的，對照著看一下。 背書讓他背一遍，不結(jié)巴就是對的，背不下去肯定就不行的?？偠灾灰龊寐犱浺?，背誦課文單詞表，寫好作文，再加上課上認(rèn)真聽習(xí)題講解所以每次考試沒有考好，我只能說你這個階段不夠努力。英語老師發(fā)言稿（二）很高興見到大家.對于我們的家長和學(xué)生而言，的確是新老師； 今天，我想利用這個機(jī)會，把我過去的一些經(jīng)驗結(jié)合這幾周對六年級 學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況的了解來與各位家長分享和探討。從學(xué)生的家庭作業(yè)來看，我們的家長都非常重視孩子們的英語 學(xué)習(xí)。大家都意識到英語學(xué)習(xí)不論是對我們的日常生活還是升學(xué)來 說，都產(chǎn)生著重要的作用

6、，有著重大的意義。而我們小學(xué)階段的教學(xué) 目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 良好的語言習(xí)慣、運(yùn)用英語進(jìn)行交際 的能力以及跨文化意識。因此，我的課堂也是圍繞聽、說、讀、寫幾個方面對所學(xué)知識進(jìn)行操練和運(yùn)用通過這幾周的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這一屆六年級的班主任都特別負(fù)責(zé)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也很好，最重要的是絕大 多數(shù)的同學(xué)自尊心強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，這使我對他們充滿信心。但同樣也 發(fā)現(xiàn)了以下問題：1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。部分學(xué)生對于學(xué)英語是抱著無所謂的 態(tài)度，甚至?xí)f"只要語文數(shù)學(xué)好就行了 "，還有拖欠作業(yè)的情況。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。我要求學(xué)生在讀英語的時候用手指單詞 和句子，有利于對單詞的記憶，并且能更好的集中

7、注意力。但是有很 多人沒有這種習(xí)慣，眼睛盯著天花板，盯著窗戶讀的都有，甚至還有 的同學(xué)邊發(fā)呆邊跟著讀，這樣就沒有效果。還存在著嚴(yán)重的畏難情緒， 我給的問題或是閱讀材料還剛出來就有人抱怨 "我不會做"、"這么難 "、"看不懂"，我會反問他們"你還沒看題怎么知道不會做？遇到困難 首先想到的不是解決問題而是逃避，那么你永遠(yuǎn)不會進(jìn)步 ”。這幾天 這種情況幾乎沒有了。3、少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好。到現(xiàn)在 26個字母還讀不全、默不全。 這也是頗讓人頭疼的問題。4、閱讀能力欠佳。閱讀在今后的升學(xué)考試，包括中考、高考、 研究生考試以及大學(xué)英語四、六

8、級考試中都占有很大的分值。但我們 的學(xué)生對于閱讀暫時還沒有概念。我要求他們把閱讀材料讀三遍，第 一遍泛讀，也就是瀏覽；第二遍精讀，把生詞劃出來，根據(jù)上下文理 解單詞的意思；第三遍回答問題，但是很少有同學(xué)能夠嚴(yán)格按照要求 完成，往往是讀了一遍就不想讀了。針對以上問題，我也研究了一些方法和策略，需要各位家長的配合和支持。1、督促學(xué)生在家聽英語磁帶，每周不少于 1小時，最好能每 天堅持聽1015分鐘，這將對孩子的學(xué)習(xí)有很大幫助。2、爭取消化當(dāng)天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。我會在每單元 結(jié)束的時候組織一次聽寫，并要求學(xué)生帶回家給家長過目。3、請家長督促孩子在家里完成家庭作業(yè)，以免他們來學(xué)校在 匆忙之中互

9、相抄襲。有時的默寫作業(yè)我也會煩請各位家長簽字， 這也 是為了給學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)壓力，讓他們知道父母會經(jīng)常檢查他們的作業(yè) 本，一定要認(rèn)真寫才行。家長可以讓學(xué)生自己默寫或者報中文意思都 可以，但最重要的是在學(xué)生默完后，督促他們對著書本更正。我發(fā)現(xiàn)， 六年級的很多家長都非常負(fù)責(zé)，他們已經(jīng)在這么做了，而且做得很好！4、每一個單元都有閱讀的部分，并且附有課后習(xí)題。如果你 的孩子英語基礎(chǔ)不是很好，可以督促他們先在家查字典，做適當(dāng)?shù)念A(yù) 習(xí)?？傊?，我和各位家長有著共同的心愿，都想盡自己最大的努力 去培養(yǎng)這些孩子，他們個個都聰明、可愛，只是有些孩子的潛能還沒 有得到充分的發(fā)掘。今后，我也希望和各位家長保持聯(lián)系，如果孩

10、子 遇到學(xué)習(xí)問題我們及時溝通。我的電話號碼是：* 。最后，祝愿我們的孩子進(jìn)步，家長開心！英語老師發(fā)言稿（三）尊敬的各位家長，大家晚上好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們 共同探討一下“五年級孩子的英語學(xué)習(xí)”。由于跟很多家長是初次見 面，所以首先做一下自我介紹：我是你們孩子的英語老師，我姓葉。首先，介紹一下教材的變化情況。我們五年級英語是跟三、四 年級英語教材相銜接的，也是和我們的初中英語相配套的。 五年級英 語是英語學(xué)習(xí)的重要階段，如果我們有心的家長仔細(xì)看的話， 會發(fā)現(xiàn) 我們英語書的詞匯量與語法都較四年級有很大的提高，而且還出現(xiàn)了語篇教學(xué)，這也對我們五年級學(xué)生提出了更高的

11、要求。其次，我想講一下班級學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況。 其實(shí)在座的家長對 自己子女的情況比我更加清楚。他們都是在同一起跑線上起跑的， 但 經(jīng)過幾年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。 一些好的學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏 固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、 寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時學(xué) 習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，關(guān)鍵還不努 力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然 成了件頭痛事。其實(shí)，我們班大部分的學(xué)生還是處于中上等層次，盡 管他們平時不需要老師操太多的心，費(fèi)太

12、大的力，但是說起各方面的 表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，因為我們總希望他們能夠再上一個臺階。有位教育家曾說過：只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有 家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一及其艱巨而復(fù)雜的 任務(wù)。所以在英語學(xué)習(xí)上，我們的家長也起到了很重要的作用，下面我給在座的家長提一些輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的建議(1)讓孩子多聽錄音。在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn) 練和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行 交際的能力差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件 讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。我 們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力

13、的部分。(2)家長要每天留出15分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當(dāng) 天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說， 不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。 讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)有 一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思 時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解， 在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求，課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型， 要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。(3)督促孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。這是一項很必要也很重要的任務(wù)。 所

14、以，家長的首要任務(wù)是及時督促孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。主要形式就是跟錄音機(jī)大聲讀英語單詞、 句 子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，必須 "曲不離口"地反復(fù)誦讀，才會記得牢。(4)每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時上 交。檢查時不要只問一下有沒有做，也請你親自看一看，懂得家長還可以看看單詞有沒有抄錯，題目有沒有做錯之類的。在具體的實(shí)施過 程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負(fù) 責(zé)會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實(shí)，欺騙家長。這 時候，你應(yīng)該及時跟我聯(lián)系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會

15、受到 相應(yīng)的懲罰。(5)有時我會布置學(xué)生回去背誦英語單詞，并自己默寫。這時 家長可以在家?guī)椭鷮W(xué)生默寫，你可以報中文，讓他默英文。并簽上你 的名字(注明默寫)，因為有的學(xué)生讓他默一遍其實(shí)也就是抄一遍交 差，一點(diǎn)效果也沒有。單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞 都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄， 而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。 但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項 作業(yè)，認(rèn)為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做， 根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí) 處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大 家在家里督促孩子保質(zhì)保量

16、地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、 該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)我們五年級的家長都是比較認(rèn)真 負(fù)責(zé)的，對于自己孩子的英語學(xué)習(xí)都是比較關(guān)心的，總而言之，請家 長的重視會讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時 看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)， 還不如在平時就多關(guān)心孩子學(xué) 習(xí)的過程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。孩子是 每個家庭的重心和希望，有一位家長說過："要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的 事業(yè)來做。"是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會給予你更多 的回報！我要講的就是這些，謝謝大家。英語老師發(fā)言稿（四）晚上好！

17、今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師， 和你們共同探討一下"怎樣幫助孩子學(xué)好英語"，由于水平有限，不當(dāng) 之處，敬請批評指正。首先介紹一下教材，英語教材相銜接的，如果你以前的英語沒 有學(xué)好，那相對來說，你現(xiàn)在學(xué)得比較累；同樣地，如果你現(xiàn)在不學(xué) 好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)也是不難想象的。因為現(xiàn)在小學(xué)英語，如 果有心的家長仔細(xì)看的話，會發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語的詞匯量與語法是無法想 象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)， 才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難 在、越學(xué)越差。 學(xué)生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經(jīng)過 1年多學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足

18、，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形 成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面 都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰。可也有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎， 基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧一貫，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自 己的話說:“李老師上課，我聽不懂?！甭牪欢?，還不努力，書面作業(yè) 拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事， 麻煩事。其實(shí)，大部分的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布 置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階

19、怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授 者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配 合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句 時髦的話說：我們要和孩子共同成長。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(1)讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練 和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交 際的能力差，為此，家長一定要配合學(xué)校來要求孩子，要創(chuàng)造條件讓 孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著說。比如 前年的聽力占35分，去年就已經(jīng)占40分了。(2)讓孩子大聲說英語 家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩 子讀讀英語，不

20、管當(dāng)天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對 話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達(dá)自己，也有利于 他人糾正自己的錯誤。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的， 這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。千萬 不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。 你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可 以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和

21、希望，有一位家長說過："要把培養(yǎng)孩 子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。"是啊，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子 會給予你更多的回報！英語老師發(fā)言稿（五）尊敬的各位家長：大家好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師， 和你們共同探討一下"怎樣幫助孩子學(xué)好英語"，由于水平有限，不當(dāng) 之處，敬請批評指正。首先我向大家作一下自我介紹。我姓崔，學(xué)生 都稱我為Miss cui.首先介紹一下教材，三年級英語，是小學(xué)英語學(xué)習(xí)中一個重要 的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長都知道，小學(xué)里的英語教材和中學(xué) 的英語教材完全是銜接的，而不是到了初中還會重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在 的英語沒有學(xué)好，

22、那相對來說，將來初中學(xué)起來就比較累。所以我們 只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。現(xiàn) 在，我們的孩子都是在同一起跑線上起跑的，但經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)， 學(xué)生與學(xué)生之間就會拉開差距。這是為什么呢 ？一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形 成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面 都能齊頭并進(jìn)。可也有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，功虧 一費(fèi)，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講困難，用他們自己的話說 ："老師上課， 我聽不懂。"聽不懂，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本 不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件

23、頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分 的學(xué)生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成， 但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們平時不需要老 師操太多的心，費(fèi)太大的力，但是說起各方面的表現(xiàn)，又總有一絲遺 憾。我們都希望他們能夠再上一個臺階。因此請家長一定要從現(xiàn)在起 重視孩子的英語學(xué)習(xí)。怎樣幫助孩子學(xué)好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授 者，有著不可推卸的責(zé)任。在此，我只是真誠地呼吁我們的家長配合 學(xué)校，配合老師，我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語。用一句時髦的 話說：我們要和孩子共同成長。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)。(1)讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學(xué)中，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練 和說話訓(xùn)練，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差，用英語進(jìn)行交 際的能力也就差。因此要確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文 15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監(jiān)督，會更有效。有時學(xué)生可 能會認(rèn)為我已會背了，不需聽磁帶了，這是很不好的習(xí)慣，畢竟聽磁帶 對學(xué)生聽力能力的提高很有幫助。 為此，家長一定要配合學(xué)校來要求 孩子，