英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文5篇

1、英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1這學(xué)期我擔(dān)任初一(5)、(2)班英語(yǔ)教學(xué)，由于學(xué)生來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的基礎(chǔ) 差別很大，優(yōu)差生差異大，因此教學(xué)難度也大。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大 學(xué)生的學(xué)習(xí)參與，減小差距。我努力作好教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我將各方面 的工作總結(jié)如下：我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn) 的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)別的教師的課，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與 學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。 因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的兩 班的同生總體比較活躍，上課氣氛積極，中等生占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較

2、少，差 生也較多。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材 施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生。 這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，乂要備教法。備 課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō): 備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因 此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就 不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師 都獲益不淺。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)

3、來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)乂要有駕馭課堂的能力， 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué) 生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講 課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充 足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖?課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心 向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的 講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服， 研究

4、方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。 為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生 作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，我把輔導(dǎo)看作是檢 查學(xué)生消化的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，基本上按吃得好、吃得飽和吃得了三 個(gè)層次進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是期中考后，針對(duì)英語(yǔ)偏科嚴(yán)重的優(yōu)生，通過(guò)談話、做思 想工作，讓學(xué)生參與制定輔導(dǎo)計(jì)劃并及時(shí)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，除了每天完成必做 練習(xí)之外，還鼓勵(lì)學(xué)生背誦1520個(gè)英語(yǔ)單詞。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，實(shí)效性 較強(qiáng)。學(xué)優(yōu)生自學(xué)能力有了一定的提高，學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)有了相應(yīng)的進(jìn)步，

5、而 中等生在兩頭的促進(jìn)下有了更大的動(dòng)力。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等 方式提高他們的能力。通過(guò)本學(xué)期這些教學(xué)方法的運(yùn)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 積極性和主動(dòng)性，同時(shí):培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生的交際得到良好發(fā) 展，教學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)講，會(huì)用。教師是打火機(jī)，為了點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和智慧的火把，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和 研究中不斷給自己充電。主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，安排時(shí)間聽(tīng)課，并認(rèn)真作好每堂 課的評(píng)價(jià)記錄，通過(guò)聽(tīng)課虛心向他人學(xué)習(xí)，努力提高自身的教育教學(xué)能力。本學(xué) 期共聽(tīng)課20多節(jié)。結(jié)合教育理論和教育實(shí)踐，積極撰寫教學(xué)論文，加強(qiáng)自身學(xué) 習(xí)?？偨Y(jié)本期的工作，在對(duì)差生的輔導(dǎo)上還要加大力度，要制定其實(shí)可行的辦法

6、 幫助差生，不讓他們掉隊(duì)，同時(shí)要對(duì)優(yōu)生給予更多的關(guān)注，在以后的教學(xué)中，完 善教學(xué)的整體性，注重對(duì)自己在教學(xué)中的耐性。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。相信自己 會(huì)在教學(xué)中不斷進(jìn)步。英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，能夠和大家一起共同探討一 下我們的英語(yǔ)教學(xué)，分享一些教學(xué)上心得我感到萬(wàn)分的榮幸。我從事小學(xué)英語(yǔ)教 學(xué)工作才剛剛六年，本學(xué)年是第一次任教四年級(jí)。所以我覺(jué)得談經(jīng)驗(yàn)真是搬門弄 釜，在平常的教學(xué)中我真的很感謝和我配班的各位老師和我們英語(yǔ)組各位同事給 我的幫助。像我們英語(yǔ)組是一個(gè)年輕的教研組，老師們絕對(duì)希望用最少的時(shí)間得到最大 的收獲，也許這叫偷懶，但是我們?cè)囋嚀Q另外的角度看問(wèn)題，

7、這個(gè)才是有效教學(xué) 的最同境界。怎樣才能提高我們英語(yǔ)教學(xué)的有效性呢?我想關(guān)鍵就在我們四十分鐘的課堂 上。如果不向40分鐘要質(zhì)量，我想我們會(huì)分身術(shù)也不行。因此我是非常關(guān)注 我的課堂教學(xué)效果。依我的理解，所謂的效果，就是有效性，而所謂的有效性就 是有效率和效益?；ㄙM(fèi)較少的時(shí)間和精力，獲得較大的教學(xué)效果。為了達(dá)到這個(gè) 效果，真的要“絞盡腦汁，不擇手段。1、更新教學(xué)觀念，我們要明白課堂上學(xué)生是主體，他們是學(xué)習(xí)的主人，所 以教學(xué)中不是學(xué)生配合老師，而是我們老師配合學(xué)生。這就要求我在上課前一定 要做好合理的預(yù)設(shè)，在課堂上我要扮演好我的引導(dǎo)者身份，把時(shí)間留給學(xué)生，把 機(jī)會(huì)也給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧、活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍

8、，利用他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心里特征， 在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些內(nèi)容來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，容許并鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽的發(fā)言, 錯(cuò)了就錯(cuò)了，沒(méi)有人知道答案，對(duì)有爭(zhēng)議的地方引導(dǎo)學(xué)生們互相辯論，特別是在 語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)上，最后我才會(huì)協(xié)助他們來(lái)整理歸納。例如：我們這個(gè)學(xué)習(xí)有一 個(gè)考點(diǎn)就是Lucylivesontheeighthfloor。始終我都不明白，為什么很多孩子要選擇 intheeighthflooro于是我就跟他們開(kāi)了個(gè)玩笑，我說(shuō)："inthefloor。在層的里面， 天啊，做穿山甲啦! 孩子忽然哄堂大笑，對(duì)了同學(xué)就自以為是，沾沾自喜，錯(cuò)的， 馬上臉紅了。說(shuō)一次全班都改掉，這是不可能的。接下來(lái)如果再有人

9、選 intheeighthflooro我就會(huì)說(shuō)：“你乂做穿山甲!第三次再有人錯(cuò)，全班大部分孩子 們都會(huì)說(shuō)：我們不是穿山甲啊!拜托!經(jīng)過(guò)這樣愉悅的學(xué)習(xí)，孩子們乂可以形象 記憶，錯(cuò)的機(jī)會(huì)真的會(huì)慢慢降低。課堂上我就喜歡這樣，不想死氣沉沉的學(xué)習(xí)， 否則上著上著，連自己都打瞌睡，何況是學(xué)生。同時(shí)我們也清楚知道，小學(xué)生的 特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力較差。他們的注意力最長(zhǎng)只能堅(jiān) 持10-15分鐘左右，可能我們四年級(jí)20分鐘還是可以的，之后大腦就會(huì)出現(xiàn)階 段性疲勞。如果將他們的學(xué)習(xí)當(dāng)作單調(diào)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的過(guò)程，將會(huì)使他們的 興趣蕩然無(wú)存，課堂上表現(xiàn)為無(wú)精打采，玩筆，亂翻書，玩手指，看看自己的

10、紅 領(lǐng)巾，相信這些大家也遇到不少。因此，要培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、專心學(xué)習(xí)的 好習(xí)慣。要怎么辦呢?就是在他們累的時(shí)候給他們休息，然后再集中精神來(lái)。如 果你違背這個(gè)規(guī)律，只會(huì)你所講的內(nèi)容都是白講，因?yàn)楹⒆觽兏緵](méi)有聽(tīng)進(jìn)去。 怎么辦呢?這是我第二點(diǎn)要講的。2、融入文化教學(xué)，深化教學(xué)內(nèi)容剛剛講到孩子集中精神最多維持20分鐘，那怎么才可以重新集中孩子的精 神，用什么手段，我們?cè)O(shè)置什么內(nèi)容?我比較喜歡運(yùn)用中西文化差異的滲透。我 們知道，不管采用何種教學(xué)方法，教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在 教學(xué)實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，如果僅僅以游戲的學(xué)習(xí)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是 行不通的。隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)與學(xué)習(xí)內(nèi)

11、容的加深，加上已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了。 學(xué)生的新鮮感逐漸減弱，一朵花，一顆星，根本滿足不了他們，你獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子 給他，孩子們還說(shuō)你幼稚。因此，僅靠改變教學(xué)形式是不能持久的。教師在進(jìn)行 豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要適當(dāng)加入語(yǔ)言的文化背景，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)、 探究異國(guó)文化奧秘的愿望，了解中西文化的差異，從而達(dá)到激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。1。詞匯教學(xué)。許多詞語(yǔ)本身就有一定的文化內(nèi)涵，教師在詞匯教學(xué)中 可以為學(xué)生介紹相關(guān)的背景知識(shí)。如學(xué)習(xí)AustraliaAmericaBritain時(shí)，有意識(shí)地 講解一些英語(yǔ)國(guó)家的政策制度和相應(yīng)的社會(huì)文化知識(shí);學(xué)習(xí)pasta, sandwich> bread時(shí)，

12、介紹中西方在飲食方面的文化差異。2。課文教學(xué)。在學(xué)習(xí)一些句子 時(shí)，如"Howareyou?"、"Howdoyoudo?"、"Howoldareyou?”,講一些英美人士的生 活習(xí)慣與中國(guó)人的差異。3o借助節(jié)日文化，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。如過(guò)西方節(jié)日、圣 誕節(jié)(ChristmasDay)或新年(NewYear)前，各自的文化差異，還可以給學(xué)生講解萬(wàn) 圣節(jié)(Halloween)感恩節(jié)(ThanksGivingDay)的背景。這些活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ) 中廣泛接觸西方文化。學(xué)生在接納和欣賞不同民族文化的同時(shí)不知不覺(jué)地獲得 第二語(yǔ)言的發(fā)展，提高了他們的英語(yǔ)素質(zhì)

13、。這樣5分鐘過(guò)去了，正當(dāng)孩子聽(tīng)得津 津有味的時(shí)候，我就會(huì)停下來(lái)，留下懸念，他們會(huì)馬上說(shuō)：繼續(xù)啊!我就會(huì)說(shuō)： “這節(jié)課認(rèn)真上，下節(jié)課再講。OK, comeback, let'sleamthenewsentences。其 實(shí)這個(gè)時(shí)候，孩子的大腦得到休息，精神也自然回來(lái)啦!沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間之余，乂 可以把準(zhǔn)備走神孩子重新抓回來(lái)，這樣，基本可以保證每個(gè)孩子都認(rèn)真聽(tīng)課。我 們做老師都知道，認(rèn)真聽(tīng)課比課后怎么補(bǔ)習(xí)勝于幾十倍。而且我乂有一個(gè)壞習(xí)慣, 凡是有一個(gè)孩子走神我都會(huì)聽(tīng)下來(lái)等!對(duì)他們說(shuō)：Kmapatientteachero Icanwaito " 這個(gè)舉動(dòng)，讓沒(méi)有走神的孩子更加集中精神，

14、讓走神的孩子自然回來(lái)，不會(huì)難堪。接下來(lái)我想講講如何扶差。1、作為老師最令人頭疼的就是后進(jìn)生,我發(fā)現(xiàn),對(duì)付他們最好的方法就是“打 點(diǎn)滴。怎么打點(diǎn)滴呢?就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一 個(gè)小小的例子：對(duì)于一些特別的孩子，我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇，我會(huì)對(duì) 他們說(shuō)：你這個(gè)單詞的錯(cuò)誤可以錯(cuò)10次。我喜歡給孩子們10次的機(jī)會(huì)。我們 老師對(duì)孩子提出：下次不能再錯(cuò)。我覺(jué)得這個(gè)要求太高了，對(duì)于中下生來(lái)說(shuō)確 實(shí)很大壓力，不要說(shuō)孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢! 所以，我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ビ洠敲看挝叶紩?huì)說(shuō)：笫3次啦、第5次啦. 時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)覺(jué)得不好意思，自然也就改了

15、，根本就不需要10次。其實(shí) 無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。2、針對(duì)那幾個(gè)新生和后進(jìn)生，我還特意批準(zhǔn)他們不用做部分作業(yè)，比如天 天練，他們能做多少就做多少，我對(duì)他們的要求是不做不要緊，但是既然做了 就一定要做到我滿意，弄明白，然后記住;語(yǔ)法知識(shí)不會(huì)不要緊，簡(jiǎn)單的單詞、 詞組以及我劃出的個(gè)別句子一定要會(huì);我從來(lái)不要求學(xué)生背整篇課文，但每天都 聽(tīng)讀兩遍課文，重點(diǎn)句一定要背，甚至要默。為什么要這樣做?我總覺(jué)得課文有 很多繁瑣的細(xì)節(jié)，對(duì)于中下生來(lái)說(shuō)，記得東就忘記西，何苦呢?不如集中彈藥攻 破難點(diǎn)，拿下重點(diǎn)，這樣不是更好嗎?而且對(duì)于孩子的心里也是一種安撫啊。他 們覺(jué)得課文這么長(zhǎng)，現(xiàn)在不用背，輕松多了

16、，從心里上自信心也增強(qiáng)，背書也快 很多。不過(guò)在這里我想強(qiáng)調(diào)地是，我們要求學(xué)生背的重點(diǎn)句一定要查閱相關(guān)資料, 定得準(zhǔn)。這樣孩子才不會(huì)白背了，而且對(duì)于選擇題以及選詞填空特別有效。這樣 長(zhǎng)期下來(lái)，及格對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是大問(wèn)題，有些孩子合格以后還慢慢地向自己提出 更高的要求，有的學(xué)生到學(xué)期末還能自覺(jué)的把天天練都做好給我了，雖然錯(cuò)誤還 是有很多，可是從他的字跡上我可以看出他認(rèn)真的態(tài)度，這不是就足夠了嗎？這些做法都是我平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)完這些覺(jué)得好像有點(diǎn)應(yīng)試教育的 感覺(jué)，當(dāng)然這只是我自己的一些做法，有些地方還不是很成熟，在今后工作中， 希望得到各方面的指導(dǎo)和幫助，最終的目的希望學(xué)生學(xué)得輕松，我們老師也教

17、得 輕松，而且成績(jī)乂很好。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次機(jī)會(huì)，本人工作時(shí)間 簡(jiǎn)短，經(jīng)驗(yàn)微薄，有不足之處，希望各位老師能夠多提寶貴意見(jiàn)。英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙，有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)這個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫 上句號(hào)，我的第一批學(xué)生也畢業(yè)了，心生許多感嘆。踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的足跡跌跌撞撞的摸索前行。在 這前行的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了做一名老師的艱辛和快樂(lè).我喜歡孩子，喜 歡我的學(xué)生。想起李鎮(zhèn)西老師在做最好的教師一書中的話語(yǔ)：做最好的老師， 首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不是最美麗的，但你能夠最可敬； 你也許不是最聰明，但你能夠最勤奮;你也許不是最富有，

18、但你能夠最充實(shí);你也 許不會(huì)最順利，但你能夠最樂(lè)觀.做這個(gè)最好，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不 到，看你離最好的遠(yuǎn)近。下面是我在教學(xué)中的一些感受。這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)一班、一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)班的差距比較大， 班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要采取不一樣的策略。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研究課本和教學(xué)大綱在四班的教學(xué)過(guò)程中，通常要加入更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡(jiǎn)單的游戲環(huán)節(jié)，還要想 辦法處理好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外知識(shí)，補(bǔ)充閱讀和 外國(guó)文化知識(shí)。另外，每次外出聽(tīng)課，都將好的方法記錄下來(lái)，盡快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到 自己的課堂中來(lái)。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏乂困難，尤其是

19、在我們這樣的住宿學(xué) 校，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此我盡量創(chuàng) 設(shè)情景，透過(guò)假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精美的幻燈片，利用幽默的語(yǔ)言等，吸引學(xué)生的注 意力，并結(jié)合課文資料，運(yùn)用表情、動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起學(xué)生 的求知欲。三、必須要砸牢基礎(chǔ)知識(shí)英語(yǔ)應(yīng)用潛力需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，如果根基不穩(wěn)，則 不能談什么潛力的增長(zhǎng)。所以要求孩子們每一天透過(guò)聽(tīng)15分鐘錄音鞏固知識(shí)， 并開(kāi)展記單詞活動(dòng)。四、充分運(yùn)用各種英語(yǔ)雜志，拓展學(xué)生英語(yǔ)視野，提升潛力我在教學(xué)和工作中還有很多問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程中視野不夠開(kāi)闊，拓展做的不 夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問(wèn)題不夠透徹，方法太少太單

20、一。我還有很多方 面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書，多向老教師學(xué)習(xí)。這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期， 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。五、我在教學(xué)當(dāng)中還存在很多不足對(duì)待學(xué)生的態(tài)度有時(shí)不夠耐心，四班的紀(jì)律比較差，不少時(shí)候在四班維持兒 次紀(jì)律無(wú)果，我就會(huì)失去耐心，對(duì)部分學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，這是不就應(yīng)的。對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)潛力上有困難，還 有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理，但是總覺(jué)得時(shí)間太緊，不能長(zhǎng) 久的抓一抓這部分孩子。學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠詳細(xì)，執(zhí)行力小。由于八年級(jí)的兩極差異已經(jīng)比較 大，多以在很多競(jìng)賽性的評(píng)價(jià)辦法中，往往學(xué)優(yōu)生樂(lè)此不疲，而學(xué)困生還是一副 置身世外的樣貌。

21、所以在往后的教學(xué)中就應(yīng)更靈活的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層學(xué) 生的用心性。英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4初中的教學(xué)內(nèi)容是比高中要簡(jiǎn)單很多，但隨著二期課改的推進(jìn)，英語(yǔ)的初 中版也涵蓋了很多的知識(shí)點(diǎn)，詞匯量也大，有些單詞連目前的高中生也無(wú)法認(rèn)知， 所以，教師的備課量和難度都增加了不少。而且，初中生的求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì) 新鮮事物的聯(lián)想力也很豐富，很多課本中出現(xiàn)的生活性詞匯在短時(shí)間內(nèi)便能掌握, 所以老師上課前要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)付學(xué)生們提出的各種課本外的問(wèn)題。另 外，課本的另一特點(diǎn)便是內(nèi)容貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日 常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同 學(xué)們的學(xué)習(xí)興

22、趣?，F(xiàn)在，我們也鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語(yǔ)讀物，推 薦訂閱英語(yǔ)報(bào)，一方面可以培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，另一方面也是擴(kuò)大他們的知 識(shí)面，增加詞匯量，為今后的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的 注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必 要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉 手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜 謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開(kāi)始， 課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)

23、法 知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較 為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重 復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)， 從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老 師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子乂普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于 課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過(guò)兩、 三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就 是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)

24、的通過(guò)默寫、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之 外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié) 合，進(jìn)行書面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的 測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程 度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能 幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督 促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣。英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5一、備好課，備好學(xué)生，上好課教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué) 生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)

25、成功與否至關(guān) 重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令 課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際 情況。一方面，初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué), 同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，一個(gè)班得同學(xué)比較沉靜，中等生占較大多數(shù)，尖子 生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而另一個(gè)班的同學(xué)比較活躍, 上課氣氛積極，雖然優(yōu)生比例大，但成績(jī)不好得學(xué)生也占很大一部分，我備課時(shí) 也注意到這點(diǎn)，所以針對(duì)不同的班有意識(shí)的對(duì)自己備過(guò)的課進(jìn)行調(diào)整，使不同層 次的學(xué)生都能從英語(yǔ)課堂中學(xué)有所得。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況， 實(shí)事求

26、是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是 教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生“。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn) 證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，乂要備教法。備 課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大 量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦， 但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真 研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶， 我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí) 候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好

27、，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。 特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不其熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)乂要有駕馭課堂的 能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè) 法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自 然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都 要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、課后反思作為一名年輕老師，在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)好多不足之處，而且也會(huì)有許多疑 惑。所以我就在教學(xué)之后針對(duì)教學(xué)的具體情況和學(xué)生的課堂反應(yīng)，寫出教學(xué)總結(jié)， 并且有意識(shí)的反思自己本節(jié)課的不足之處，以及有時(shí)對(duì)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)的話語(yǔ)。有了及 時(shí)的思想總結(jié)，我就會(huì)在以后的備課和教學(xué)中避免再犯同樣的錯(cuò)誤，自己的教學(xué) 也就慢慢成熟起來(lái)了。而且由于我及時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)，和對(duì)不同學(xué)生的關(guān)注， 使每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到我對(duì)她們的愛(ài)心和期望，更加激發(fā)了初中孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 在和有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師交流的時(shí)候，我也會(huì)從他們身上學(xué)習(xí)到好多有用的東西， 我也會(huì)及時(shí)把這些整理出來(lái)，再根據(jù)我教的兩個(gè)班級(jí)的具