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1、踏青的風(fēng)日踏青的風(fēng)日 李佩芝河北保定人。民革成員。1970年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1989年加入中國作家協(xié)會。著有散文集今晚入夢、別是滋味、 家的感覺等。 反饋反饋v從課文中你讀到了什么從課文中你讀到了什么？整體感知2v通讀課文，你認(rèn)為全文的主旨句是那句通讀課文，你認(rèn)為全文的主旨句是那句?v全文圍繞全文圍繞“這是最使我快活的風(fēng)這是最使我快活的風(fēng)”這句主旨這句主旨在寫在寫 。v明明是風(fēng)沙陣陣，為什么作者會覺得這風(fēng)明明是風(fēng)沙陣陣，為什么作者會覺得這風(fēng)“最使我快活最使我快活”？v在風(fēng)沙陣陣中，作者覺得這風(fēng)是遒勁的，痛在風(fēng)沙陣陣中，作者覺得這風(fēng)是遒勁的，痛暢的，粗獷的，熱烈的。這風(fēng)好似是人的內(nèi)暢的，粗

2、獷的，熱烈的。這風(fēng)好似是人的內(nèi)心的外現(xiàn)，最能體現(xiàn)年輕人那種心的外現(xiàn)，最能體現(xiàn)年輕人那種鮮活的生命鮮活的生命力力和和自由奔放的熱情自由奔放的熱情。作者的快樂來源于。作者的快樂來源于“豪邁的風(fēng)豪邁的風(fēng)”，它讓作者感到年輕，它帶給它讓作者感到年輕，它帶給作者無窮的力量。作者無窮的力量?！叭?，一到大自然中，便純凈了人，一到大自然中，便純凈了”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？v向往自然，享受自然向往自然，享受自然。 v課文中最后三段抒發(fā)了作者與眾不同的生活課文中最后三段抒發(fā)了作者與眾不同的生活體驗，那么這種體驗是什么？體驗，那么這種體驗是什么？v風(fēng)中踏青昭示著瀟灑、熱情、開放的生命力風(fēng)中踏青昭示著瀟灑、熱情、開放的生命力。 給課文分結(jié)構(gòu)給課文分結(jié)構(gòu)v全文圍繞全文圍繞“使我快活的風(fēng)使我快活的風(fēng)”這個主旨，從自這個主旨，從自行車旋出速度，從誤了雨中春游的惋惜和風(fēng)行車旋出速度，從誤了雨中春游的惋惜和風(fēng)中踏青的喜悅，從孩子們興高采烈地放風(fēng)箏，中踏青的喜悅，從孩子們興高采烈地放風(fēng)箏，把風(fēng)中踏青這一生活場景寫得情趣盎然，表把風(fēng)中踏青這一生活場景寫得情趣盎

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