西南師大版三年級語文下冊《七單元35雜交水稻之父》教案_3

1、35、雜交水稻之父本文從袁隆平立志學農(nóng)、為改良水稻品種付出大量心血、 他的業(yè) 余愛好廣泛這幾方面，向我們展示了一個偉大的科學家，一位可親可 敬的長者的形象。本文的寫作方法很有特點，采用了圍繞中心句展開 敘述的寫法。全文圍繞“袁隆平爺爺是個大科學家，也是一位可親可 敬的長者”這一中心句展開，又以“他選擇這個艱苦的專業(yè)，是因為 兩件事激勵了他” “為了改良水稻品種，使糧食高產(chǎn)，他時時處處留 心” “他的業(yè)余愛好廣泛”這幾句話作為每一部分的中心句，層層敘 述，條理清楚。教學中要以學生為主體，以自主學習為主線，讓學生 學習運用抓中心句讀課文的閱讀方法，通過反復朗讀，體會“袁隆平 爺爺是個大科學家，也是

2、一位可親可敬的長者”，學習袁隆平爺爺為 科學事業(yè)無私奉獻的精神，從小養(yǎng)成做事認真、樂于奉獻的好品質(zhì)。 教學目標1、了解袁隆平為科學事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻的精神，感受他的 可親可敬。2、閱讀課文，學會加小標題。教學重難點了解課文內(nèi)容，學習抓主要內(nèi)容加小標題的方法。三疑三探教學準備搜集袁隆平的資料。課時安排1課時教學過程一、設(shè)疑自探(10分鐘)1、導入新課：大家對水稻都不陌生，一說到水稻就想到我們吃 的白米飯，但看到這個課題，你想到了什么？2、審題質(zhì)疑.預(yù)設(shè)：(1)誰被稱為“雜交水稻之父”？(2)他為什么獲得如此殊榮呢？3、用自己喜歡的方式自由讀文，要求讀準確通順。4、出示自學提示，學生自主探究。自

3、由讀課文，邊讀邊思考：(1)袁隆平立志務(wù)農(nóng)的原因是什么？（2 ）袁隆平為什么被稱為“雜交水稻之父”？（3 ）袁隆平有哪些業(yè)余愛好？學生自主探究，教師巡視指導。二、解疑合探（20分鐘）（一）同桌交流與你的同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽糾正和補充。（二）班級匯報A感悟袁隆平立志務(wù)農(nóng)的原因交流故事（一）“立志務(wù)農(nóng)”。引導學生概括了解袁隆平選擇學農(nóng)這個艱苦的專業(yè)，原因有兩點:一是興趣，二是為了 “讓所有的人不再挨餓?！蓖ㄟ^對比學農(nóng)的“艱 苦”和他“下定決心”，體會袁隆平甘于奉獻的好品質(zhì)。B感悟袁隆平被稱為“雜交水稻之父”的原因。出示：他一片田、一株株地去尋找可以用來雜交的稻穗，最后終于從 1400

4、0株稻穗中找到了 6株。引導學生抓住一些重點詞語：通過“處處留心” “終于” “天天”“一片田” “一株稻”等詞的理解以及文中的一些數(shù)據(jù)，如“ 14000 株” “6株”的對比，來突出袁隆平爺爺工作的艱辛，認真嚴謹?shù)目?學態(tài)度以及為了科學事業(yè)奉獻的精神。C感悟袁隆平廣泛的業(yè)余愛好引導：作者寫袁隆平爺爺有著廣泛的業(yè)余愛好，目的是什么？在引導學生通過課文了解了袁隆平的業(yè)余愛好后， 還可借助段末 的省略號，讓學生結(jié)合課前了解到的資料再說說， 進一步體會袁隆平 的可親之處。D談?wù)勛约盒哪恐械脑∑侥銈冋n前搜集了袁隆平爺爺?shù)南嚓P(guān)資料，現(xiàn)在分小組交流。說說 通過這些資料，談?wù)勛约盒哪恐械脑∑健W生匯報，集體朗讀“袁隆平爺爺是個大科學家，也是一位可親可敬的長者”這一中心句。 可以抓住這句話來引導學生質(zhì)疑。用自己喜歡的方法讀讀課文，加深理解。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）1、課文學完了，自探提示中的問題，你弄明白了嗎？2、默讀課文，你還有新的問題要問嗎？預(yù)設(shè)：1、加小標題有什么好處？ 2、怎樣加小標題?3、師生共同解決問題。四、運用拓展（5分鐘）1、根據(jù)本節(jié)課所學的知識出一兩道測試題。2、教師巡視，指導學生命