趙州橋表格式教案及片段教學(xué)部編版三年級語文下冊

1、11.趙州橋課題趙州橋課型新授課由 UMW 一生活在現(xiàn)代的三年級學(xué)生，關(guān)于古橋的認(rèn)識后限。因此，在導(dǎo)入部分，我讓學(xué)生觀看 了從古代到現(xiàn)代的各種各樣的橋，激發(fā)學(xué)生對“橋”的興趣，然后再通過對趙州橋的特點(diǎn)、 外觀、歷史地位的學(xué)習(xí)來充分認(rèn)識趙州橋。最后通過讀文本感悟文本內(nèi)容，做紙橋明白建 座橋的不易，特別是在識記生字時，更讓學(xué)生體會到堅(jiān)固的含義。學(xué)前準(zhǔn)備1 .預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）2 .收集趙州橋的資料。（師生）3 .制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .會認(rèn)11個生字，會寫13個生字，正確讀寫文中詞語。2 .初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3 .自學(xué)第一自然段

2、，初步了解趙州橋。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識字、讀詞，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1 .預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）2 .收集趙州橋的資料。（教師）3 .制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入。（用時：5 分鐘）1 .你見過哪些橋？說 說這些橋給你留卜r怎樣 的印象。2 .播放圖片，展示從 古代到今天的橋。3 .板書課題。4 .介紹趙州橋的相關(guān)1 .學(xué)生交流自己印象深 刻的橋。2 .學(xué)生談對橋的認(rèn)識。3 .了解趙州橋的相關(guān)資 料。1.你知道的世界聞名的橋梁有哪些？資料。二、讀文識 字。（用時： 15分鐘）1.自讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通 句子。（2）交流義中不理解 的詞語。（3）

3、 了解課文大意。2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 生字詞，理解文章大意。1 .自讀課文，圈出本課生 字。2 .注意多音字“爪”的墳日。3 .說說自己不理解的詞 語，共同探究。4 .說說課文的主要內(nèi)容。*12.多音字組詞。（ ）， ( )( )4、( )三、初步了解 趙州橋。（用 時：10分鐘）1 .指名分段讀課文， 糾正字音。2 .認(rèn)真讀第一自然 段，了解第一自然段交代 了哪些內(nèi)容。1 .分段朗讀課文，要讀得 止確、流利。2 .學(xué)生匯報(bào)交流。位置：河北省趙縣的汶河上建造人：李春建造時間：一千四百多年刖3.按照原文內(nèi)容填空。趙州橋在我國（）縣的（）河上。它是隋朝的（）設(shè)計(jì)和參加建造的。這篇課文從（）（）（）

4、這三個方面介紹了趙州橋。四、指導(dǎo)書寫。（用時:10分鐘）1 .有感情地朗讀課文。2 .書寫生字、詞語。（師范寫，生仿寫）1 .練習(xí)后感情地朗讀課 文。2 .學(xué)生認(rèn)真仿寫，把字寫 規(guī)范、寫漂鳧。救學(xué)一反思用自讀課文的方法能使學(xué)生熟悉文章，分段朗讀能夠 幫助學(xué)生理清層次，為深入學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。我在教學(xué) 過程中根據(jù)學(xué)生的情況給予有效指導(dǎo)，針對學(xué)生易出現(xiàn)的 字詞問題，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，教學(xué)效果令人滿意。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2 .深入了解趙州橋的特點(diǎn)，了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解趙州橋的特點(diǎn)，背誦課文第三自然段。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課

5、件。(教師)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)引 入。(用時：5 分鐘)1 .課件出示本課詞 語，引導(dǎo)復(fù)習(xí)本課的詞語。2 .點(diǎn)名學(xué)生介紹趙州 橋的位置及建造者。1 .學(xué)生復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語。2 .學(xué)生自讀第一自然段， 簡介趙州橋。4.看拼音，寫詞語。ji e sh e n g sh i ji a( ) ( )sh ej i chu & n g j()()zh i h u i l i sh i()()二、學(xué)習(xí)第二 自然段。(用 時：15分鐘)1 .自讀第二自然段。 思考：(1)趙州橋聞名于 世，它在設(shè)計(jì)上有什么特 點(diǎn)？(2)課文中哪些句子 描寫了趙州橋的雄偉？(3)哪些句子寫出了 趙州橋的堅(jiān)固？(

6、4)理解“創(chuàng)舉” 一 詞的意義。2 .整體觀察，從橋長、 橋?qū)挼确矫嬗^察。1 .自讀課文第二自然段。2 .觀察課件中的圖片。3 .交流趙州橋設(shè)計(jì)上的 特點(diǎn)：沒有橋墩、小橋洞。4 .品讀描寫趙州橋雄偉 和堅(jiān)固的句子，全班交流。5 .交流“創(chuàng)舉”的意思。5.“橋長五十多米，有九米 多寬，中間行馬車，兩旁走人?！?這句話使用了 的說明方法。二、品讀第二1.自讀第三自然段，1.自讀課文，交流回答問6.用“有的有的自然段。（用思考：這段話是圍繞哪句題。還有的”寫句子。時：15分鐘）話來寫的？主要審了什2.課件出示“有的么？有的還啟的”句子。2.第一句話在義中起圖文對照，欣賞圖案的精美。什么作用？3.對照

7、圖片，有感情地朗3.畫出體現(xiàn)趙州橋美讀第三自然段。觀的句子。4.有感情地朗讀這段 話。板書設(shè)計(jì)總起:世界聞名/雄偉:長、寬 分述（堅(jiān)固：石頭砌成、美觀:精美的圖案 總結(jié)：寶貴的歷史文化遺產(chǎn)趙州橋1 jrjrTk1（獨(dú)特設(shè)計(jì)） 17京人創(chuàng)舉lJ*AtJr'1.齊讀最后一個自然四、總結(jié)拓段，思考：這一段告訴了1.讀戢后一段，感受古代 勞動人民的智慧和才干。7.假如你是導(dǎo)游，你會怎樣展。（用時：5我們什么？2.學(xué)生相互交流我國聞向游客介紹趙州橋呢？分鐘）2.你還知道我國有哪名世界的建筑。些聞名世界的建筑?5教學(xué)反思本次教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)的精巧，從兩 個方面入手：一是數(shù)字說明的感受

8、，二是圖文對照使其形 象更直觀，欣賞趙州橋的美觀，主要是利用多媒體做最后 的拓展，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。趙州橋教學(xué)片段充分運(yùn)用多媒體手段，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。師：趙州橋的設(shè)計(jì)是一個創(chuàng)舉，這是橋的內(nèi)在體現(xiàn)一一堅(jiān)固。請大家讀一讀第三自然段的第一句話,想一想這句話在這里起到了什么作用？生：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這句話起承上啟下的作用，表明這一段是要說橋的另一個特點(diǎn)美觀。師：請大家默讀這一段，寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的？生：整段是圍繞著“欄板上雕刻著精美的圖案”寫的。師：課文中主要寫了哪些精美的圖案？生 1： 有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。生 2： 有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著

9、，各自回首遙望。生 3： 有的刻著雙龍戲珠。（課件出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生圖文結(jié)合，體會趙州橋上圖案的精美）師：請同學(xué)們看這一段內(nèi)容。（課件出示第三自然段的第2、 3 句）師：精美圖案后面的冒號是什么意思？和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？生 1： 這里的冒號起引出下文的作用。生2:冒號后面用“有的有的還有的”這一句式列舉出來的龍都屬于精美的圖案。師： 說得很好！現(xiàn)在我們來做個練習(xí)，邊看投影邊朗讀。當(dāng)讀到“有的” “有的” “還有的”時，看老師翻出的是什么內(nèi)容就讀這一內(nèi)容，思考標(biāo)點(diǎn)符號的作用。（教師利用課件出示圖片，學(xué)生朗讀相應(yīng)的描繪龍的句子）師：同學(xué)們，這樣讀了以后，你們明白了用分號的道理嗎？生：這里“有的刻著” “有的刻著” “還有的刻著”是不分先后的，可以先說中間一幅精美圖案，也可以先說后面一幅精美圖案，中間用分號，最后用句號。師：請大家齊讀這一自然段，看看這個自然段是按什么順序?qū)?/p>