小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析

1、小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析后進(jìn)生是學(xué)生中最需要關(guān)懷的一個(gè)特殊群體。他們常常因暫時(shí)落后而被遺忘，被忽略。作為一名教師，應(yīng)該摒棄對后進(jìn)生的偏見，多給后進(jìn)生一些愛心，耐心了解和掌握后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，針對每個(gè)后進(jìn)生的不同情況，細(xì)心觀察，深入了解，分析落后的原因，把握他們的心理特征，只有這樣，才能對癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育。個(gè)案分析1、學(xué)生基本情況 王平,女,10歲,三年級新轉(zhuǎn)入學(xué)生。性格內(nèi)向，整天愁眉不展心事重重，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時(shí)總是低頭回答，聲音聽不清,常坐在自己的座位上發(fā)呆。學(xué)習(xí)成績居下，還有滑坡趨勢。但體育成績優(yōu)秀，擅長長跑、籃球。通過了解，發(fā)現(xiàn)父母因感情不和離婚

2、，孩子隨父親生活，去年父親再婚，又生了一個(gè)男孩。牛娟認(rèn)為繼母對自己有成見，父親和繼母一條心，只愛小弟弟，不愛自己，自己在這個(gè)家是多余的，心理上的壓力很大。2、案例分析通過觀察，我發(fā)現(xiàn)王平因家庭的變故、父母的離異、繼母的出現(xiàn)、小弟弟的出生，加上自己本身性格內(nèi)向，變得過于敏感，少話，成績急劇下降，過重的心理負(fù)擔(dān)使她心理陰影很大。一直懷疑繼母，和繼母有對立情緒，甚至恨繼母。覺得是繼母破壞了自己一家三口的幸福與快樂。這樣就嚴(yán)重影響他的身心健康發(fā)展。通過了解我發(fā)現(xiàn)王平的繼母是個(gè)比較明事理的人，對王平也不錯，只是又生了個(gè)孩子，剛生完孩子，還得照顧嬰兒，對王平的照顧可能沒有以前那么周到，致使造成彼此的誤解。

3、王平的父親在外打工，疏于與孩子之間的溝通與交流，又不善于在孩子面前表達(dá)，造成誤解。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，王平同學(xué)出現(xiàn)這種情況，她的心理一定有問題。如何幫助她克服困難，走出這個(gè)陰影呢？3、輔導(dǎo)過程-家庭的配合經(jīng)過和王平父、母親長時(shí)間的溝通，在如何教育孩子的問題上，我們逐步達(dá)成了一致意見。我勸導(dǎo)王平的父親，希望他多和孩子溝通交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，多關(guān)心孩子的思想、情緒的變化，多詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子覺得爸爸還是以前的爸爸，非常關(guān)心自己，疼愛自己。聽了這些話，王平的爸爸激動地流下了眼淚，他沒想到大人們之間的糾葛竟給自己的寶貝女兒造成這么大的傷害，他發(fā)誓以后一定多關(guān)心孩子，決不讓孩子再受委

4、屈。王平的繼母也表示以后一定要多加注意，照顧好她，幫孩子找回從前的幸福與快樂。-教師的教育，同學(xué)的幫助?！皫煇凼墙逃幕A(chǔ)”，為了去除王平的心理陰影，我在課余經(jīng)常有意無意的找她閑談，耐心地開導(dǎo)她，對她說：“爸爸、媽媽、繼母都很愛你，老師同學(xué)也都是你的親人，有什么不開心的的事，可以跟我們說，我們都愿意幫助你，畢竟我們是你的家人、老師、同學(xué)。”后來，學(xué)校開運(yùn)動會，我推薦她做運(yùn)動員。沒想到，賽場上的她屢屢奪冠，為班級爭得了不少榮譽(yù)。運(yùn)動會一結(jié)束，我便約她進(jìn)行了一次談話：“這次多虧了你，我們班才拿了年級第一?！彼龥]說話，但能看出她心里很激動。我趁機(jī)提出讓她當(dāng)體育委員，她有些害羞地說：“不行”我的成績不

5、好，同學(xué)們會有看法的?！蔽腋隽藗€(gè)美麗的謊言：“其實(shí)，這就是班委會的意思，怕你不同意，才讓我跟你談的?！彼饝?yīng)了，我們交流成功了。接下來，我跟班委會商量怎樣幫助，并制定了詳細(xì)的措施：（1）體育活動由她做主；（2）不要譏笑她的成績，并由我來幫助她補(bǔ)課；（3）主動邀請她參加課外活動。緊接著我在班級里進(jìn)行了“讓世界充滿愛”、“感恩父母”的班隊(duì)會活動，使學(xué)生理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，理解父母工作的艱辛，理解父母對子女博大的愛。讓學(xué)生心里充滿陽光，看到生活、社會陽光的一面。4、輔導(dǎo)效果 通過一段時(shí)間的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)王平同學(xué)的情況明顯好轉(zhuǎn)，她在班級各項(xiàng)活動的影響下，逐步走出了家庭的陰影，真正樹立起了良好的心態(tài)。上課能舉手發(fā)言且聲音較大，學(xué)習(xí)成績不斷提高。下課她不但喜歡與同學(xué)一塊做游戲了，而且積極參加班級管理、年級管理。家長也反映她在家學(xué)習(xí)主動，樂于把班級的事講給父母聽，主動幫家長做些家務(wù)?；丶疫€主動幫繼母照看小弟弟，看到她身上的變化，看到孩子臉上久違了的笑容，作為班主任的我終于放心了。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心和愛心去感化他們。教育是一門藝術(shù)，一種創(chuàng)造，要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，大面積提高教育質(zhì)量，需要教師付出艱苦勞動進(jìn)行創(chuàng)造性活動，我們應(yīng)經(jīng)常