小學(xué)學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

1、蕪湖師范附屬小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試 行）一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)具有“健全的人格，健壯的體魄，健康的學(xué)習(xí)品質(zhì)”的精品后備人才為目標(biāo)， 堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以日常評(píng)價(jià)和學(xué)生的成長(zhǎng)記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能，建立科學(xué)的小學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高。二、評(píng)價(jià)原則（一）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。（二）過(guò)程性原則。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)歷程

2、，把日常評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄與學(xué)科測(cè)試結(jié)合起來(lái)，把書面測(cè)試與平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測(cè)驗(yàn)、行為觀察、實(shí)驗(yàn)操作等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式多樣化。（三）激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)要最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，肯定成績(jī)，表彰先進(jìn)，樹立榜樣，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的動(dòng)力。（四）科學(xué)性原則。評(píng)價(jià)要遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，既反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃?。努力獲取學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)的全面信息，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異及特長(zhǎng)發(fā)展，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的涵蓋面。（五）互動(dòng)性原則。評(píng)價(jià)要突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生

3、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容  小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要包括操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三項(xiàng)內(nèi)容。1.操行表現(xiàn)評(píng)價(jià)：對(duì)照小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)生養(yǎng)成的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活能力、個(gè)性品質(zhì)與情感態(tài)度等個(gè)人操行表現(xiàn)。2.學(xué)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)： 對(duì)照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)業(yè)達(dá)成與發(fā)展的狀況。3.個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)：學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)形成與發(fā)展的狀況及學(xué)生在體育、科技、藝術(shù)比賽和各類學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）知識(shí)與技能方面1.能主動(dòng)學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)和技能扎實(shí)，經(jīng)過(guò)努力在原有

4、基礎(chǔ)上不斷提高。2.能運(yùn)用已有的知識(shí)獲得新知識(shí)。3.能把不同學(xué)科的知識(shí)了解起來(lái)，具有綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題、完成任務(wù)的能力。4.能對(duì)學(xué)習(xí)方式方法加以評(píng)價(jià)，并能改造和利用。（二）過(guò)程與方法1.能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率。2.能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思并提出改革的辦法。3.在各種環(huán)境中，能與他人合作確立學(xué)習(xí)目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。4.有獨(dú)立思考、質(zhì)疑的習(xí)慣，有創(chuàng)造的見(jiàn)解。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1.能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，具有誠(chéng)實(shí)、公正的品格。2.能通過(guò)所學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)和積極的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀。3.尊重他人，了解自己，理解并學(xué)會(huì)贊賞他人。4.對(duì)學(xué)習(xí)與活動(dòng)充滿好

5、奇心和求知欲。五、評(píng)價(jià)要求1、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要看結(jié)果，更要看學(xué)習(xí)的過(guò)程。2、注重學(xué)生對(duì)自我成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我體驗(yàn)、自我診斷、自我反思。3、注重體現(xiàn)多主體的評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)，為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供空間。六、評(píng)價(jià)實(shí)施辦法1、評(píng)價(jià)類型：形成性評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)和學(xué)期總評(píng)。三者構(gòu)成學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本框架，體現(xiàn)了形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)思想。教師在三類評(píng)價(jià)結(jié)果作整體分析中，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展中的變化軌跡，使教師、家長(zhǎng)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有全面清晰地把握。2、評(píng)價(jià)方法：采用等級(jí)制、評(píng)語(yǔ)制相結(jié)合的形式。 等級(jí)制用“優(yōu)”、“良”、“合格”、“待合格”來(lái)表達(dá)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、

6、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)結(jié)果。 評(píng)語(yǔ)制教師、學(xué)生或家長(zhǎng)用概括性語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)成績(jī)以及個(gè)性特長(zhǎng)等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果。 實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)：不同階段、不同學(xué)科采用不同的評(píng)價(jià)方法。教師在采用的等級(jí)制時(shí)，應(yīng)建立不同等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高評(píng)價(jià)的客觀性。教師在采用評(píng)語(yǔ)制時(shí)，要體現(xiàn)激勵(lì)性和發(fā)展性。3、評(píng)價(jià)形式： 學(xué)生自評(píng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，有助于養(yǎng)成學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，提高自我判斷、評(píng)價(jià)和自主發(fā)展的能力。 學(xué)生互評(píng)是學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程。學(xué)生互評(píng)能夠讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，認(rèn)識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，有助于養(yǎng)成學(xué)生傾聽他人意見(jiàn)和

7、與他人溝通交流的習(xí)慣和能力。 他評(píng)家長(zhǎng)、教師的評(píng)價(jià)有助于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有更多的了解，教師可以從同學(xué)、家長(zhǎng)那里得到更多有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息。 實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)：教師要注意多主體評(píng)價(jià)的實(shí)效性。教師要明確各個(gè)評(píng)價(jià)主體進(jìn)行評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在多主體評(píng)價(jià)時(shí)，特別是在學(xué)生互評(píng)中，要淡化等級(jí)和分?jǐn)?shù)，淡化學(xué)生之間的相互比較，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，強(qiáng)調(diào)自我反思。多主體評(píng)價(jià)中要注意激勵(lì)性、客觀性、公正性。七、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)及作用：1.對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，劃分為優(yōu)秀、良好、合格和待合格四個(gè)等級(jí)。2.建立學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，成長(zhǎng)手冊(cè)中要收集能夠反映學(xué)生操行表現(xiàn)、學(xué)業(yè)發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)等三方面的過(guò)程性資料。成長(zhǎng)

8、記錄要典型、客觀、真實(shí)。3.填寫小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)，必須填寫等級(jí)。4.評(píng)價(jià)結(jié)果作為評(píng)選、表彰優(yōu)秀學(xué)生的主要依據(jù)。八、組織實(shí)施：1.學(xué)校根據(jù)上級(jí)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案意見(jiàn)，成立學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，林明校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，謝文霞副校長(zhǎng)、陳明主任任領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作。2.學(xué)校在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要本著為全體學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的教育宗旨，扎實(shí)做好考核工作。學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果告知學(xué)生及其家長(zhǎng)。九、各學(xué)科評(píng)價(jià)細(xì)則（附后）語(yǔ) 文語(yǔ)文素養(yǎng)從寫字、朗讀與背誦、古詩(shī)詞背誦、課外閱讀、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試等五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。寫字評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容課本后生字表中要求

9、會(huì)寫的生字。二、評(píng)價(jià)辦法1. 從生字表要求會(huì)寫的生字中隨機(jī)抽選出50個(gè)生字作為考核內(nèi)容。 2. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。準(zhǔn)備聽寫用田字格紙，每字報(bào)2遍；推磨批改，確定等級(jí)。 三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：正確率90%以上且入體率70%以上。 良好：正確率80%89%且入體率60%以上。合格：正確率70%79%且入體率50%以上。 待合格：其余為待合格。朗讀與背誦評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容朗讀：課本中學(xué)過(guò)的所有課文。背誦：要求背誦的所有課文，中、高年級(jí)較長(zhǎng)的課文，可從中選擇幾個(gè)段落（不少于300字）。二、評(píng)價(jià)辦法 1. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。2. 朗讀：將學(xué)期內(nèi)學(xué)過(guò)的所有課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇朗

10、讀。背誦：將學(xué)期內(nèi)要求背誦的課文做成簽條，由學(xué)生抽一篇（段）背誦。 三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：語(yǔ)音準(zhǔn)確，讀背流利，停頓正確，能按課文內(nèi)容讀出或背出不同的語(yǔ)氣，表達(dá)一定的感情。錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等）不多于3次。良好：語(yǔ)音準(zhǔn)確，讀背流利，停頓正確，錯(cuò)誤之處（讀錯(cuò)字音、多字、少字、回讀等）不多于4次。合格：語(yǔ)音基本準(zhǔn)確，停頓基本正確，錯(cuò)誤之處不多于6次。待合格：其余為待合格。古詩(shī)詞背誦評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容興化市教育局教研室關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的意見(jiàn)中規(guī)定的篇目，一二年級(jí)每學(xué)期10首，三到六年級(jí)每學(xué)期15首。二、評(píng)價(jià)辦法 1. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生進(jìn)行考核。 2. 將學(xué)期內(nèi)應(yīng)背誦的篇目做成

11、簽條，由學(xué)生抽取兩篇背誦。 三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：能熟練背誦，語(yǔ)音準(zhǔn)確，按古詩(shī)詞節(jié)奏做出正確停頓，有一定的感情，每首錯(cuò)處不多于1處。良好：能熟練背誦，語(yǔ)音準(zhǔn)確，注意停頓，每首錯(cuò)處不多于1處。合格：能熟練背誦，語(yǔ)音基本準(zhǔn)確，每首錯(cuò)處不多于3處。待合格：不能熟練背誦，或每首錯(cuò)處在3處以上。課外閱讀評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容課本配套的教輔用書中的課外閱讀讀本。為了達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“一、二年級(jí)課外閱讀總量5萬(wàn)字以上，三、四年級(jí)課外閱讀總量40萬(wàn)字以上，五、六年級(jí)課外閱讀總量100萬(wàn)字以上”的要求，教研室和各學(xué)校規(guī)定的閱讀書目。二、評(píng)價(jià)辦法 1. 學(xué)校組織對(duì)各班所有學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力、閱讀量進(jìn)行考核。 2

12、. 書面測(cè)試：學(xué)校統(tǒng)一編制試卷，推磨監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，評(píng)定成績(jī)。 3. 面試：學(xué)校統(tǒng)一編制面試試題。推磨面試，評(píng)定成績(jī)。 三、等級(jí)評(píng)定綜合上述三點(diǎn)內(nèi)容，作出優(yōu)秀、良好、合格、待合格的定性評(píng)價(jià)。期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測(cè)試，推磨監(jiān)考，流水閱卷。一二年級(jí)90分以上為優(yōu)秀，7589分為良好，6074分為合格，60分以下為不合格。三到六年級(jí)85分以上為優(yōu)秀，7084分為良好，6069分為合格，60分以下為待合格。數(shù) 學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科從過(guò)程考核（口算、操作）與期末綜合測(cè)試兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)口算、操作評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容本學(xué)期學(xué)過(guò)的口算、估算（四年級(jí)另加計(jì)算器）、數(shù)學(xué)實(shí)踐操作二、評(píng)價(jià)方法

13、1. 在新課結(jié)束后，期末復(fù)習(xí)前，根據(jù)不同年級(jí)的要求，將本學(xué)期學(xué)過(guò)的口算、估算（占80%）、數(shù)學(xué)實(shí)踐操作（占20%）編寫成測(cè)試題，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。2. 學(xué)校組織測(cè)試，流水批改。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：一二年級(jí)90分以上，三至六年級(jí)85分以上。良好：一二年級(jí)7589分，三至六年級(jí)7084分。合格：一二年級(jí)6074分，三至六年級(jí)6069分待合格：60分以下。期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試一、評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題能力等進(jìn)行全面檢測(cè)。二、評(píng)價(jià)方法學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測(cè)試，推磨監(jiān)考，流水閱卷。三、等級(jí)評(píng)定（與語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)測(cè)試等級(jí)評(píng)價(jià)相同。）英 語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)科從過(guò)

14、程考核（口語(yǔ)）與期末綜合測(cè)試兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。英語(yǔ)口語(yǔ)評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容本學(xué)期學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞背誦與拼寫，日常交際用語(yǔ)，四會(huì)句型、對(duì)話或課文朗讀。二、評(píng)價(jià)方法將本學(xué)期學(xué)過(guò)的四會(huì)單詞、日常交際用語(yǔ)、四會(huì)句型、對(duì)話或課文編制成A、B、C、D四種試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，朗讀自然流利。錯(cuò)誤之處不多于2處。良好：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確，朗讀自然流利。錯(cuò)誤之處不多于4處。合格：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，雖有6處錯(cuò)誤，但朗讀還比較自然流利。待合格：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠正確，朗讀不夠連貫。錯(cuò)誤之處多于6處。期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試一、評(píng)價(jià)內(nèi)容三年級(jí)聽力約占70%，其它內(nèi)容約占30%；四六年級(jí)聽力約占30%，其它內(nèi)容約

15、占70%。二、評(píng)價(jià)方法學(xué)校每學(xué)期期末組織一次學(xué)業(yè)水平達(dá)標(biāo)測(cè)試，安排英語(yǔ)老師專門負(fù)責(zé)聽力，推磨監(jiān)考，流水閱卷。三、等級(jí)評(píng)定（與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科相同） 音 樂(lè)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容本學(xué)期音樂(lè)課本中要求會(huì)唱的所有歌曲或會(huì)演奏的器樂(lè)。二、評(píng)價(jià)方法1. 將本學(xué)期應(yīng)會(huì)唱的歌曲或會(huì)演奏的器樂(lè)曲目做成簽條，由學(xué)生抽取一首演唱或演奏。2. 學(xué)校組織教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、等級(jí)評(píng)定1. 演唱優(yōu)秀：能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱過(guò)程流利，錯(cuò)誤不多于兩處。良好：能夠用自然的聲音，基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲，演唱過(guò)程流利，錯(cuò)誤不多于3處。合格：節(jié)奏、音調(diào)基本準(zhǔn)確，演唱過(guò)程還比較流利，錯(cuò)誤不多

16、于4處。待合格：節(jié)奏、音調(diào)不夠準(zhǔn)確，演唱不夠連貫，錯(cuò)誤多于4處。2. 演奏優(yōu)秀：演奏時(shí)能較準(zhǔn)確地把握作品的風(fēng)格特點(diǎn)、有較強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力；基本達(dá)到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿勢(shì)和方法正確，演奏完整、清晰、流暢。良好：演奏時(shí)對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握、音樂(lè)有一定表現(xiàn)力；對(duì)演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達(dá)成度；演奏姿勢(shì)和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面尚可。合格：演奏時(shí)對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握、音樂(lè)有一定表現(xiàn)力；對(duì)演奏曲目中的基本技能、技巧要求有達(dá)成度；演奏姿勢(shì)和方法，演奏的完整、清晰、流暢等方面一般。待合格：演奏時(shí)對(duì)作品的風(fēng)格特點(diǎn)把握不夠、音樂(lè)表現(xiàn)力差；對(duì)演奏曲目中的基本技能、技巧要求達(dá)成度較

17、差；演奏姿勢(shì)和方法不正確，演奏多處不夠完整、清晰、流暢。美 術(shù)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容本學(xué)期美術(shù)課本中所學(xué)過(guò)的繪畫或手工。二、評(píng)價(jià)辦法1. 由學(xué)校預(yù)定評(píng)價(jià)題。2. 學(xué)校組織教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀：抓住了主題進(jìn)行繪畫或手工整理并能在切題的基礎(chǔ)上有更好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構(gòu)圖適當(dāng)，造型美觀。良好：抓住了主題進(jìn)行繪畫或手工整理并能在切題的基礎(chǔ)上有較好的創(chuàng)意，色彩冷暖搭配基本和諧、熟練地使用水粉等繪畫工具，構(gòu)圖基本適當(dāng)，造型美觀。合格：能抓住主題進(jìn)行創(chuàng)作，造型基本準(zhǔn)確，色彩和諧、飽滿，構(gòu)圖適中。待合格：不能準(zhǔn)確地把握主題，色彩構(gòu)圖、造型等缺乏美感。體 育一、評(píng)價(jià)內(nèi)

18、容根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試項(xiàng)目，每個(gè)年級(jí)測(cè)試兩項(xiàng)，其中一項(xiàng)為必測(cè)項(xiàng)目，另一項(xiàng)由學(xué)生從下表選測(cè)項(xiàng)目中選擇。組 別必測(cè)項(xiàng)目選 測(cè) 項(xiàng) 目一、二年級(jí)坐位體前屈50米跑、投沙包、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子三、四、五、六 年級(jí)50米跑坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、擲實(shí)心球、仰臥起坐、籃球運(yùn)球、排球墊球、足球顛球 二、評(píng)價(jià)辦法學(xué)校組織教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。 三、等級(jí)評(píng)定根據(jù)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)計(jì)分（三、四、五、六年級(jí)踢毽子參照一、二年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，三、四年級(jí)籃球運(yùn)球、排球墊球、足球顛球參照五、六年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）。 優(yōu)秀：兩項(xiàng)均分在85分以上。良好：兩項(xiàng)均分在70-84分。 合格：兩項(xiàng)均分在60

19、-69分。待合格：兩項(xiàng)均分在60分以下。 科 學(xué)一、評(píng)價(jià)內(nèi)容1. 情感習(xí)慣：主要評(píng)價(jià)學(xué)生在科學(xué)課上是否積極地參與活動(dòng)；是否能認(rèn)真準(zhǔn)備教師布置的實(shí)驗(yàn)材料；是否關(guān)心科學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題；是否能夠大膽想象等。  2. 科學(xué)知識(shí)：主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)能否掌握；對(duì)科學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題能否正確理解和解釋。  3. 實(shí)踐操作：主要評(píng)價(jià)學(xué)生是否能用各種感官直接感知自然事物；是否能用簡(jiǎn)單工具對(duì)物體進(jìn)行觀察；是否能整理簡(jiǎn)易科學(xué)模型等。 二、評(píng)價(jià)辦法  平日評(píng)價(jià)：主要針對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度方面。是教師、學(xué)生通過(guò)日常觀察做出的對(duì)每位學(xué)生的“科學(xué)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)”。&#

20、160; 期末考查：主要是科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐操作，根據(jù)書面考查和非書面抽測(cè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、等級(jí)評(píng)定    優(yōu)秀、 良好、合格、待合格。品德與生活（一二年級(jí)） 一、評(píng)價(jià)內(nèi)容重點(diǎn)考核學(xué)生道德認(rèn)知、道德情感和道德行為，分為認(rèn)知能力和行為評(píng)價(jià)能力。具體內(nèi)容為“教材和日常行為表現(xiàn)”。 二、評(píng)價(jià)辦法 1現(xiàn)場(chǎng)考核，情境交流。 將全班分成四個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，安排四個(gè)情境，小組長(zhǎng)抽簽選擇情境進(jìn)行考核。主要考核學(xué)生的應(yīng)變能力及道德認(rèn)知、判斷能力。一組考核時(shí)，其他小組合議打分。例：情景一：家里來(lái)了客 情景二：游戲快樂(lè)多情景三：我會(huì)打電話情景四：我最愛(ài)讀的書 2自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng) 三、等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀、良好、合格、待合格。品德與社會(huì)（三六年級(jí)） 一、評(píng)價(jià)內(nèi)容 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、分目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容。 1學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度。 2學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達(dá)的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等。