成都中醫(yī)藥大學李斯熾班培養(yǎng)方案11.7

1、成都中醫(yī)藥大學中醫(yī)學專業(yè)“李斯熾班”培養(yǎng)方案（2013年修訂）培養(yǎng)特色鮮明的中醫(yī)人才是高等教育改革與創(chuàng)新的重要舉措，學校堅持繼承與創(chuàng)新并重，按照“秉承傳統(tǒng)，崇尚創(chuàng)新，注重人文，強化能力，面向臨床” 的原則，積極探索中醫(yī)特色人才培養(yǎng)的新途徑和新模式。依托成都中醫(yī)藥大學國家級特色專業(yè)中醫(yī)學、四川省中醫(yī)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，創(chuàng)辦以成都中醫(yī)學院首任院長、現(xiàn)代中醫(yī)藥高等教育事業(yè)的奠基人之一李斯熾命名的中醫(yī)特色班，旨在造就一批“通人文、強經(jīng)典、重傳承”的中醫(yī)藥專門人才。通過市場調(diào)研，結(jié)合社會需求，根據(jù)中國中醫(yī)學教育標準，制定“李斯熾班”培養(yǎng)方案。一、培養(yǎng)目標堅持繼承與傳承并重，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展

2、，具有良好的人文、科學、職業(yè)以及傳統(tǒng)文化素質(zhì)；系統(tǒng)掌握中醫(yī)基礎理論與基本知識、基本技能和必要的西醫(yī)基礎、臨床知識，具有較強的中醫(yī)傳承能力、正確的辨證論治思維方法、較高的中醫(yī)臨床診療水平以及較強的創(chuàng)新意識，能夠在上級醫(yī)生指導下熟練準確地運用中醫(yī)的理法方藥對常見病進行辨證論治，對常見的急重癥進行急救處理，具有一定的中醫(yī)研究能力的特色鮮明的高素質(zhì)、強能力、應用型中醫(yī)人才。 二、培養(yǎng)要求（一）素質(zhì)要求1.具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，具有愛國主義、集體主義精神，具有良好的公民道德與職業(yè)道德，遵紀守法，心理健康。2.熱愛中醫(yī)事業(yè)，將中醫(yī)事業(yè)的發(fā)展和維護人類的健康作為自己的職業(yè)責任。3.尊重患者及家屬

3、，具有與患者及其家屬進行交流、溝通的意識與能力。 4.具有實事求是的工作態(tài)度，具有團隊合作精神。5.具有依法行醫(yī)的法律觀念，能夠用法律保護患者和自身的權(quán)益。6.達到國家規(guī)定的大學生體育鍛煉合格標準，身體健康。7.具有自我學習和終身學習的意識和能力。（二）知識要求1.具有較扎實的人文社會科學和自然科學基礎，具有較強的古漢語水平。2.掌握中醫(yī)學基礎理論、方藥理論的基本知識。3.掌握黃帝內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病學等中醫(yī)經(jīng)典理論與知識。4.掌握中醫(yī)治療各種常見病、多發(fā)病的臨床診療知識。5.掌握西醫(yī)基本的基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學知識。6.熟悉中醫(yī)“治未病”等預防醫(yī)學知識及中醫(yī)康復知識；熟悉健康教育、疾病預

4、防知識。7.熟悉基本的藥理知識及臨床合理用藥原則。8.熟悉預防醫(yī)學知識，了解常見傳染病的發(fā)生、發(fā)展、傳播的基本規(guī)律及防治原則。9.熟悉醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學的有關(guān)知識，了解國家衛(wèi)生工作的方針、政策和法規(guī)。（三）技能要求1.具有運用中醫(yī)理論和技能全面、系統(tǒng)、正確地進行病情診察、采集病史和書寫病歷的能力。2.具有運用中醫(yī)理論及方藥、針灸等內(nèi)外治療方法對常見病、多發(fā)病進行辨證論治的能力；具有較強的中醫(yī)臨床思維能力和運用中醫(yī)理論進行語言表達的能力；具有對一般急癥進行初步診斷、急救處理的能力；具有較強的閱讀應用中醫(yī)古典醫(yī)籍的能力。3.具有運用診斷學基礎知識進行體格檢查的能力；具有根據(jù)疾病發(fā)生發(fā)展與轉(zhuǎn)歸合

5、理選擇臨床技術(shù)和方法、手段進行診斷、治療疾病的能力。4.具有對患者和公眾進行健康生活方式、疾病預防等方面知識的宣傳教育能力。5.具有利用圖書文獻資料和計算機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取新知識與相關(guān)信息的能力；具有運用一門外語初步閱讀醫(yī)學文獻的能力。三、培養(yǎng)方案（一）主干學科中醫(yī)學（二）主要課程大學語文、古代漢語、中國古代哲學、中國醫(yī)學史、中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、治法與方劑、黃帝內(nèi)經(jīng)、傷寒論、溫病學、金匱要略、針灸學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)骨傷科學、醫(yī)學形態(tài)學、醫(yī)學機能學、病理學、藥理學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、醫(yī)學心理學、醫(yī)學倫理學等。（三）課程設置 1.設

6、置要求強調(diào)“先中后西”（通過入學教育、先期開設中醫(yī)課程等）、“強化經(jīng)典”（增加經(jīng)典課時數(shù)），加強“中醫(yī)理論”、“中醫(yī)辨證論治思維方法”、“臨床技能”、“中醫(yī)傳承能力”以及“中國傳統(tǒng)文化之文史哲素質(zhì)”等方面的知識與能力培養(yǎng)的訓練。 第一，要求修讀中國文化、中國古代漢語、古代哲學、中醫(yī)醫(yī)易學、道教與中醫(yī)學等，加強中國傳統(tǒng)文化之文、史、哲的素養(yǎng)。第二，要求具有堅實的中醫(yī)基本理論及內(nèi)婦兒外科等臨床病證診治理論知識，掌握黃帝內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病學等經(jīng)典著作和歷代各家學術(shù)流派的學術(shù)思想，強化中醫(yī)基礎、中藥、診法、方劑、治則治法等相關(guān)理論的學習。第三，要求具有熟練的中醫(yī)四診、針灸推拿等基本技能；要求

7、具有正確的中醫(yī)臨證思維方法。第四，要求具有較強的臨床研究能力，通過開設相關(guān)課程、跟師學習和在導師指導下開展臨床科研設計與實施、醫(yī)學統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析、研究報告和科研論文撰寫等，使科研能力得以訓練。2.課程內(nèi)容 分為必修課、限選課和任意選修課三部分。設置傳統(tǒng)與現(xiàn)代人文素養(yǎng)課程群、學習能力與創(chuàng)新意識課程群、基礎知識與基本技能課程群、專業(yè)知識與專業(yè)能力課程群四大板塊。共計240學分。（詳見教學進程表）。同時，每學期將安排中醫(yī)專題講座18學時，共計114學時，與該學期所開中醫(yī)課程相呼應，拓展學生視野和思路。不計入學分，具體安排如下：中醫(yī)專題講座（一）：中醫(yī)基礎理論（包括中醫(yī)醫(yī)易學、道教與中醫(yī)學等）相關(guān)講座

8、中醫(yī)專題講座（二）：中醫(yī)診斷學相關(guān)講座中醫(yī)專題講座（三）：中藥及方劑學相關(guān)講座中醫(yī)專題講座（四）：中醫(yī)內(nèi)科相關(guān)講座中醫(yī)專題講座（五）：中醫(yī)婦、兒知識相關(guān)講座中醫(yī)專題講座（六）：中醫(yī)外科、骨科知識相關(guān)講座中醫(yī)專題講座（七）：中醫(yī)五官知識相關(guān)講座中醫(yī)專題講座（八）：中醫(yī)急癥相關(guān)講座（四）實踐教學環(huán)節(jié)1.實驗（實訓）課程（1）中醫(yī)四診技能訓練（2）診斷學實驗（3）影像診斷學實驗（4）外科常用技術(shù)實驗根據(jù)中醫(yī)學的學科特點，以及我校國家級中醫(yī)學實驗教學示范中心“三階段三能力三層次”的實驗教學體系，針對該班，我們強調(diào)中醫(yī)學生必須具備“傳承能力、思維能力、臨床能力”等三種核心能力，因此，特開設以下特色實驗課

9、程，并分為“驗證型”、“綜合型”與“創(chuàng)新型”三種層次的實驗項目。（1） 中醫(yī)望診實驗（中醫(yī)四診技能實驗室）（2） 中醫(yī)聞診實驗（中醫(yī)四診技能實驗室）（3） 中醫(yī)問診實驗（中醫(yī)四診技能實驗室）（4） 中醫(yī)切診實驗（中醫(yī)四診技能實驗室）（5） 中醫(yī)藏象實驗（中醫(yī)藏象實驗室）（6） 中醫(yī)病證方藥實驗 （中醫(yī)病證方藥實驗室）（7） 中醫(yī)臨床技能實驗 （中醫(yī)臨床技能實驗室）（8） 針灸技能實驗 （針灸推拿實驗室）（9） 推拿技能實驗 （針灸推拿實驗室）（10） 中醫(yī)辨證論治實驗 （中醫(yī)辨證論治實驗室）（11） 中醫(yī)經(jīng)典課程臨床實驗 （中醫(yī)臨床模擬實驗室）（12） 名老中醫(yī)醫(yī)案解析 （名醫(yī)傳承實驗室）2.

10、見習（必修環(huán)節(jié)）（1）臨床基本技能訓練該課程的開設，是為了加強學生中醫(yī)四診基本技能的運用，早臨床，早訓練，早實踐，早思維。將分6個學期實施。課程內(nèi)容為中醫(yī)經(jīng)典與臨床導讀（第3至4學期）；跟師門診（第5至8學期），每學期18周（即18次），并完成一份門診跟師記錄報告；該兩項占期末總成績20%。同時，在每學期結(jié)束前完成臨床考核，即在教學門診對真實病人進行四診資料收集，給出理法方藥，占期末總成績80%，不及格者需要補修。每學期取得2個學分才能視為成績合格。（2）課間見習從第五學期開始，安排在各門臨床專業(yè)課授課期間，在附屬醫(yī)院各相關(guān)科室進行，根據(jù)課程涉及的不同學科專業(yè)將學生分配到各個病房參加住院總醫(yī)師

11、（包括研究生）的夜間查房，定期輪轉(zhuǎn)，交換病室。不計學分。（3）農(nóng)村、社區(qū)醫(yī)療見習（一）讓學生了解基層醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀，安排在第1學年暑假進行，共2周。計1學分。（4）農(nóng)村、社區(qū)醫(yī)療見習（二）針對前兩年所學的醫(yī)學知識的醫(yī)療見習，安排在第2學年暑假進行，共2周。計1學分。（5）教學見習在三甲醫(yī)院進行，讓學生熟悉醫(yī)院規(guī)章制度，熟悉醫(yī)療基本流程，為理論與臨床的結(jié)合打下基礎，為畢業(yè)實習做好準備。安排在第3學年暑假進行，至少4周。計2學分。3. 臨床能力加強實驗（夜間開放課）針對四年級學生，本科階段理論知識的學習已經(jīng)進入尾聲，需要將前期基礎知識和技能的學習進行反復訓練和加強，這直接影響到學生臨床實習的積極性和

12、有效性。因此，臨床醫(yī)學院實驗教學中心全部實施開放教學，由學生根據(jù)課程和時間需求，統(tǒng)籌安排進行臨床課程的能力訓練，并進行考核，合格者方可獲得相應課程學分，每門課程0.5個學分，至少4學分。（具體開放內(nèi)容由每學期教學計劃決定，詳見臨床醫(yī)學院實驗教學中心網(wǎng)站公告）4.畢業(yè)實習 （1）實習準入實施畢業(yè)實習準入制，完成實習醫(yī)師上崗前培訓及基本技能考核，安排在第8學期11-12周。培訓內(nèi)容包括：中醫(yī)四診技能及臨床思維訓練、針灸及推拿手法基本操作、臨床護理基礎操作、外科常用技術(shù)操作、西醫(yī)檢體診斷操作、醫(yī)院管理制度、醫(yī)療文件書寫、醫(yī)患溝通、臨床藥物使用指南、臨床常用檢驗技術(shù)指南等。培訓后需要通過考核，考核內(nèi)容

13、包括常用中藥功效、常用基礎方、中內(nèi)、中婦、中兒、中外常見病診斷要點及基本治療方案，針灸推拿基本操作以及西醫(yī)檢體技能等?？己撕细窈蟛拍苌蠉弻嵙?。為期2周，計1學分。 （2）實習安排實習安排在第8學期13-19周和第四學年暑期、第9學期及第五學年寒假，第10學期前12周，共48周，計24學分。內(nèi)容分為必修科目和選修科目。必修科目：44周。包括中醫(yī)內(nèi)科10周，中醫(yī)外科4周，中醫(yī)婦科4周，中醫(yī)兒科4周，針灸推拿科4周，中醫(yī)急癥4周；西醫(yī)內(nèi)科10周，西醫(yī)外科4周。選修科目：4周（任選一）。中醫(yī)骨科4周，肛腸科4周，男性科4周，中醫(yī)眼科4周，中醫(yī)耳鼻喉科4周。此階段著重培養(yǎng)學生的臨床綜合能力，使學生對常見

14、病、多發(fā)病能運用中醫(yī)的理法方藥進行恰當診治，對急、難、重癥能進行初步處理。（五）綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求該專業(yè)學生畢業(yè)前需獲得4個素質(zhì)拓展學分，詳見成都中醫(yī)藥大學大學生素質(zhì)拓展學分實施辦法。四、畢業(yè)環(huán)節(jié)及學位授予畢業(yè)環(huán)節(jié)除第1至10學期課程考核全部通過外，需通過畢業(yè)考試。畢業(yè)考試包括臨床技能考核和理論綜合筆試，安排在第10學期進行（五月底或六月初）1.臨床技能考核：參照國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師技能考試要求，進行辨證論治、臨床操作、問診答辯三站式考核（滿分100分）；2.理論綜合筆試包括中醫(yī)基礎理論，中醫(yī)診斷學，中藥學，方劑學，中醫(yī)內(nèi)科學（閉卷，滿分100分）。要求兩項考核均合格，方能取得學分，計1學分（未通過畢業(yè)考試者不能畢業(yè)）。在校期間，學分達到245學分，并符合中華人民共和國學位條例和我校學士學位授予的實施細則規(guī)定者，授予醫(yī)學學士學位。五、基本學制及修業(yè)年限基本修業(yè)年限為5年，彈性學制可提前至4年或延長至7年。六、個人課程培養(yǎng)計劃表第一學期開學后6周內(nèi)完成。要求對四大課程群的不同課程（選修課）提前做出修讀規(guī)劃，滿足每一課程群中選修課的最低學分要求，在不影響各課程群學分的情況下，后期可以根據(jù)情況申請調(diào)整，提交學院審核后實施。（詳見附件二）七、教學進程表見附件一附件二：成都中醫(yī)藥大學個人課程培養(yǎng)計劃表學 號姓 名性別年 級專 業(yè)一、學習科目及學分規(guī)劃課程群課程性質(zhì)科目學時學分各