五年級語文下冊 7《火星—地球的孿生兄弟》課件 蘇教版ppt課件

1、1火星火星地球的地球的“孿生兄弟孿生兄弟”2地地 球球火火 星星3 課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？向我們介紹了哪幾方面的內容，試課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？向我們介紹了哪幾方面的內容，試給課文分分段。給課文分分段。 第一段（第一段（1）：）：“孿生兄弟孿生兄弟”推測火星上有水和生命存在。推測火星上有水和生命存在。第二段（第二段（25）：推想火星上水的兩種來源。）：推想火星上水的兩種來源。第三段（第三段（68）：闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。）：闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因。 4合作探究：合作探究： 讀第一段，課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？

2、 5 同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。甚至連一天的時間都差不多。6 難怪，人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并由此推測，火星也和地球一樣有水和生命存在。 “推測”能換成“推斷”嗎？1、“推測”不能換成“推斷”。2、因為“推測”是根據已經知道的事情來想象想象不知道的事情。而“推斷”推測斷定斷定。3、文中用“推測”說明是根據火星和地球的相同之處想象想象火星有水和生命存在，并不能斷定一定存在不能斷定一定存在，體現(xiàn)了文章語言表達的準確表達的準確

3、。7第二課時8合作探究： 課文圍繞火星是地球的“孿生兄弟”還向我們介紹了哪幾方面的內容？ 9 輕聲讀讀第二自然段，談談自己的想法。 這種推測是有依據的。（1）“科學家研究分析了火星的照片資料，發(fā)現(xiàn)” （2）“2004年3月以后，人們通過鉆孔分析，進一步證實?！?10 那么，火星上的水是從哪里來的呢？ 自由讀讀35自然段，在書上畫出答案。 （1 ）也許是持續(xù)了數億年的彗星河隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。）也許是持續(xù)了數億年的彗星河隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。 （2 ）與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源。在兄弟倆誕生之初，水的成）與地球一樣，火星上的水可能還有另外一種來源。在兄弟

4、倆誕生之初，水的成分就已經潛藏在一些礦物中了。分就已經潛藏在一些礦物中了。這幾句話中的這幾句話中的“也許也許”、“可能可能”能去掉嗎？為什么？能去掉嗎？為什么？ 11 這幾句話中的這幾句話中的“也許也許”、“可能可能”能去掉嗎？為什么？能去掉嗎？為什么？ 1、不能去掉。、不能去掉。2、“也許也許”、“可能可能”表示不確定。表示不確定。3、文中是說人們對火星上水的兩、文中是說人們對火星上水的兩種來源只是推測，并不能肯定一定是這樣。種來源只是推測，并不能肯定一定是這樣。4、用上這兩個詞使文章的語言表達更準確。、用上這兩個詞使文章的語言表達更準確。 12水的來源：水的來源： 持續(xù)了數億年的彗星和隕石

5、風暴，給兄弟倆送去了最初的水。持續(xù)了數億年的彗星和隕石風暴，給兄弟倆送去了最初的水。潛藏在礦物中的水被火山噴發(fā)釋放出來。潛藏在礦物中的水被火山噴發(fā)釋放出來。13礦物蒸汽火山噴發(fā)火山噴發(fā)雨水湖泊和海洋14 從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有數以百計的干涸的河床和峽谷， 河床上布滿了洪水沖刷的痕跡。 看著這些照片， 我們仿佛可以聽到當年火星上洪水的咆哮。 讀著這段文字你眼前仿佛出現(xiàn)了什么？讀著這段文字你眼前仿佛出現(xiàn)了什么？ 15衛(wèi)星拍攝的火星照片衛(wèi)星拍攝的火星照片-火星上干涸的河床火星上干涸的河床地球上的河床地球上的河床16在太陽照射下，火星表面的水蒸發(fā)成氣體飄在空中。由于火星引力小，所以這些氣體長時間飄蕩而受到太陽強烈的照射。在這樣的照射下，氣體很快取得了足夠的熱量脫離火星一去不復返。17 持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在。持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長時間存在?！凹w大逃亡集體大逃亡”是用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星表表面的水蒸發(fā)成是用形象的手法，寫出了由于火星引力小，致使火星表表面的水蒸發(fā)成大量氣體離開火星的樣子。大量氣體離開火星的樣子。1819發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)1965年年“水手水手4號號”飛船，首次發(fā)現(xiàn)火星上的環(huán)形山。飛船，首次發(fā)現(xiàn)火