四年級(jí)下冊(cè)語文教案一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲人教

1、四年級(jí)下冊(cè)語文教案一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲人教版教學(xué)目的：1、了解重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的思想感情。2、提高應(yīng)用課外資源，深化了解文章的才干。3、引導(dǎo)先生從小放眼世界，關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，樹立熱愛戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)戰(zhàn)爭(zhēng)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)''我對(duì)父親的深切思念和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無比盼望。教學(xué)難點(diǎn)：了解''柔嫩的'戰(zhàn)爭(zhēng)之花的深入含義，樹立維護(hù)戰(zhàn)爭(zhēng)的觀念。教學(xué)進(jìn)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題同窗們，我們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境下幸福地生長(zhǎng)，但世界并不太平，不少地域還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。教員這兒搜集到了幾幅感人的畫面（放課件,師解說），看到此情此景，你有何感想呢？生：他們很不幸，我們同情他們.師：戰(zhàn)爭(zhēng)是多么

2、嚴(yán)酷呀!它奪走了多少無無辜人的生命。明天，讓我們來傾聽一個(gè)中國(guó)孩子的呼吁吧！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲。板書課題，先生齊讀。請(qǐng)同窗們默讀課文，細(xì)心品味，用筆把你感受最深的中央畫上去。二、多方朗誦，讀中感悟師：同窗們讀書真仔細(xì)，經(jīng)過讀課文，你體會(huì)到了什么？生自在發(fā)言師：你能說說課文中是怎樣寫的嗎？指生讀句子。經(jīng)過先生朗誦的句子，追問從中你體會(huì)到了什么？先生試讀，再評(píng)價(jià)。師：爸爸的嘴張著，似乎在說什么？他在說什么？生：他在說：''戰(zhàn)爭(zhēng)。（課件出句子）自在讀，體會(huì)這兩個(gè)句子的異同？先生自在談。師引讀：爸爸的嘴張著，似乎在呼喚著什么？??！先生齊讀，教員板書。師：課文中

3、還有哪兒使你深受感動(dòng)呢？生：爸爸的為人讓我深受感動(dòng)。師：假設(shè)有這樣的爸爸，你會(huì)感到怎樣？生：感到自豪。師：請(qǐng)你試著再讀一讀。（先生自評(píng)）生：我的爸爸很優(yōu)秀，從''兩年以前，我的爸爸做為一名.看出來。師：你讀得真不錯(cuò)，從你的朗誦中，我確實(shí)感遭到了爸爸是一位十分優(yōu)秀的人才。可是戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了他珍貴的生命。因此，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng),要（戰(zhàn)爭(zhēng)）。V板書三、自主探求、體會(huì)情感多媒體展現(xiàn)''世界并不太平一段，指生朗誦。1、''戰(zhàn)爭(zhēng)之花是什么？''戰(zhàn)爭(zhēng)之花為什么是柔嫩的？2、你能依據(jù)課前搜集到的資料舉出詳細(xì)事例說明世界上不太平的事情嗎？小組學(xué)習(xí)，全班交流

4、教員也搜集到了一些資料，展現(xiàn)給大家看看。讓我們感受一下戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火。板書如今，讓我們和雷利代表一切的中國(guó)孩子共同向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁：救救孩子們.（生齊讀）四、拓展實(shí)際，升華情感1、作為一名新世紀(jì)的少年兒童，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們能做些什么？2、同桌討論匯報(bào)交流。寫封信；為戰(zhàn)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心；努力學(xué)習(xí).3、總結(jié)升華。同窗們，置信你們都運(yùn)用自己的實(shí)踐行為做一名維護(hù)戰(zhàn)爭(zhēng)的使者。為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們一同舉動(dòng)起來齊讀：''讓二十一世紀(jì)人類家園）我們（不要戰(zhàn)爭(zhēng)！）我們（要戰(zhàn)爭(zhēng)?。┌鍟O(shè)計(jì)：22.一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（為世界）戰(zhàn)爭(zhēng)?。榧彝ィ?zhàn)爭(zhēng)?。閲?guó)度）戰(zhàn)爭(zhēng)！教學(xué)后記：這是一個(gè)中國(guó)孩子寫給結(jié)合國(guó)秘