大班科學(xué)《什么東西不見了》

1、大班科學(xué)什么東西不見了設(shè)計(jì)意圖：溶解是生活中常見的一種科學(xué)現(xiàn)象，孩子們知道糖化了、雪化了但是對(duì)于溶解與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有濃厚的探索興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)來感知、理解物體溶解的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度有關(guān)系。 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、探究物品的溶解速度與物品的顆粒大小及水的溫度有關(guān)。 2、學(xué)習(xí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn) 的探究方法。 3、提升合作操作記錄的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 水、透明的杯子、小勺、塑料瓶蓋、攪拌棒、水壺、小毛巾 2、綿白糖、方糖若干 3、記錄表三、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：以小故事的形式

2、導(dǎo)入課題 （1）出示ppt，教師講述小毛驢送貨的故事。 提出問題：小毛驢為什么感到背上輕了許多？ （2）出示水杯、綿糖做小實(shí)驗(yàn)物品放在水中會(huì)不見，我們稱為溶解。( 出示ppt) 2、通過操作和對(duì)比觀察，探究物品的溶解速度與物品顆粒大小的關(guān)系。（1）出示綿糖和方糖，請(qǐng)幼兒觀察其顆粒大小的不同，猜猜哪種糖溶解的會(huì)快一些。 （2）請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。( 出示ppt)，教師介紹實(shí)驗(yàn)材料以及實(shí)驗(yàn)中要注意的問題：A、 要取兩杯相同的水B、 兩種糖要取相同的量，這兩種糖要同時(shí)放入水中。 C 、兩種糖都要用攪拌棒攪 D 、實(shí)驗(yàn)分工：三人一組，小組長負(fù)責(zé)喊口令、做記錄，另外兩個(gè)小朋友負(fù)責(zé)同時(shí)方糖和攪拌。 E、

3、實(shí)驗(yàn)做完后，小朋友要整理實(shí)驗(yàn)材料和桌面。 幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，教師巡回和小朋友交流、輔導(dǎo)。(3)交流與討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 請(qǐng)小組長介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ，記錄表中的符號(hào)表示什么。小結(jié)：在相同的條件下，顆粒小的物品溶解的快，顆粒大的物品溶解的慢。 3、通過操作和對(duì)比觀察，探究物品的溶解速度與水溫的關(guān)系。（1）出示方糖，請(qǐng)幼兒想一想，用什么方法讓方糖也溶解的快一點(diǎn)。 （2）教師介紹第二次做實(shí)驗(yàn)的材料：(出示ppt) A、請(qǐng)小朋友說一說你都看到了什么。 不同的條件：熱水和冷水 相同的條件：糖的多少是一樣的，水的多少是一樣的，都要攪拌。 B、教師介紹水杯和演示倒水的方法： 有紅刻度的是熱水杯，有綠刻度的是冷水杯?？潭?/p>

4、位置是相同的，表示相同的水。 （3）幼兒分組做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 （4）請(qǐng)小組長介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。小結(jié)：在相同的條件下，水的溫度越高，物品溶解的越快；水的溫度越低，物品溶解的越慢。 4、請(qǐng)幼兒思考，生活中還有哪些物品能溶解在水中。 出示ppt ,擴(kuò)展幼兒的生活 經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思：本次活動(dòng)，我們?cè)诔浞盅杏懙幕A(chǔ)上，從孩子的經(jīng)驗(yàn)和水平出發(fā)，不強(qiáng)調(diào)用書上的原話，不強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)和概念，而改為用孩子易于接受的語言來提問，并鼓勵(lì)孩子用自己的話來表達(dá)他所發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象。通過提出問題，讓幼兒先猜測、再操作、最后驗(yàn)證的辦法，在強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下，仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄，并且把自己的發(fā)現(xiàn)說