蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)有趣的七巧板教案

1、三立國(guó)際學(xué)校（小學(xué)部）課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教時(shí)間 月 日課題 有趣的七巧板課型新授課課時(shí)數(shù) 1主備教師 姬小芳執(zhí)教教師教學(xué)目標(biāo)1、 通過拼圖，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)與同學(xué)的交往，合作意識(shí)。 3、在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中發(fā)展想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地拼圖。教學(xué)準(zhǔn)備課件，師、生每人一副七巧板。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改（一）動(dòng)畫演示，引入課題 1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多圖形，不知道小朋友還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們，記不記得它們的名字，師出示圖形生辨認(rèn)圖形。

2、2、欣賞圖形 師：小朋友們喜歡玩拼圖游戲嗎？老師拼了許多漂亮的圖形，想不想欣賞一下？課件演示拼好的圖案，學(xué)生欣賞。 3、揭示課題： 師：這些漂亮的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有趣的七巧板。（板書：七巧板） 同學(xué)們看，這就是七巧板。（出示幻燈片）（二）初步感知，建立表象 教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改1、認(rèn)識(shí)七巧板 師：同學(xué)們，看到這個(gè)七巧板，你能觀察到什么？引導(dǎo)學(xué)生得出有7塊板，5種不同的顏色，3種不同的圖形，.師：有的小朋友問到一副七巧板有幾種不同的圖形？誰(shuí)來說一說？ 生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。 師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個(gè)？ 生：三角形有

3、5個(gè)，還有1個(gè)正方形和1個(gè)平行四邊形。 師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？ 生：2個(gè)大三角形一樣大，2個(gè)小三角形一樣大。 2、介紹七巧板的來歷 課件出示七巧板 師：七巧板又稱智慧板，是我國(guó)古代發(fā)明的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史。外國(guó)朋友對(duì)我們的七巧板也很感興趣，給它取了個(gè)神奇的名字叫“東方魔板”。七巧板雖然僅有七塊板組成，但是用它可以拼出幾百種不同的圖形。同學(xué)們，你們想不想也來玩一玩這塊東方魔板”？（三）自主探究，開發(fā)潛能 組織競(jìng)賽。 師：那好，今天我們這4個(gè)小組就來比一比，舉行一次奪星大賽，哪一隊(duì)得的合作星最多就是今天的冠軍隊(duì)。老師就把老師拼的作品獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)小組。（出示作品） 1

4、、用兩塊拼 第一輪師：先來簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，請(qǐng)用七巧板中的兩塊圖形拼成一個(gè)正方形，教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改哪位小朋友說說可以選用哪兩塊？ 生：我用2塊大三角形拼成一個(gè)正方形。 師：有不同的意見嗎？ 生： 師：剛才我們用大小完全一樣的兩個(gè)三角形拼成了一個(gè)正方形，你還會(huì)用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？ 指名回答。評(píng)比貼星。 師小結(jié)：用這兩個(gè)完全一樣的三角形，通過不同的擺放，可以拼成我們認(rèn)識(shí)的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。 2、用三塊拼 第二輪師：如果拿出七巧板中的三塊，可以拼成哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形呢？請(qǐng)你試一試，比比哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)拼的圖形種類最多。 學(xué)生動(dòng)手操作，小組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 小組長(zhǎng)匯報(bào)

5、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 師小結(jié)：用七巧板中的三塊可以拼成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。 3、用四、五、六塊拼 第三輪師：這一次我們要來難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們認(rèn)識(shí)的圖形。如果有困難，小組內(nèi)可以商量商量，同桌兩個(gè)也可以合作，合作的時(shí)候只能用一副七巧板中的幾塊；你還可以打開課本第29頁(yè)仿照書上的圖形拼。拼好后先在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形。 學(xué)生動(dòng)手操作，組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的進(jìn)行展示，說說你是怎么拼的？ 小組長(zhǎng)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果， 第一組組長(zhǎng)：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。 第二組組長(zhǎng)：我們組拼出了三種圖形，其中2個(gè)同學(xué)拼的都是平行四邊形，一個(gè)人是

6、用4塊三角形拼的，還有一個(gè)是用正方形、和4個(gè)三角形拼的；還有兩同學(xué)拼的是三角形和五邊形。 師：你說的非常具體，非常完整。其它小組還有要發(fā)言的嗎？ 評(píng)比貼星。 現(xiàn)在哪個(gè)小組贏得的星星最多，我們來看一看。其它小組不要著急，接下來我們還有比賽，這個(gè)比賽更有趣，更能體現(xiàn)我們的創(chuàng)造力。教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個(gè)性化修改接下來我們用7塊來拼。4、用七塊拼 第四輪師：剛才我們用七巧板拼出的都是我們學(xué)過的圖形，其實(shí)它還能拼出生活中各種有趣的圖形 。就像課前老師給大家展示的老師拼的圖形一樣，我們?cè)賮碓賮砘仡櫼幌?。?）模仿 （課件展示）讓大家說說這4個(gè)圖案像什么。 師：你最喜歡哪一個(gè)圖案？生：。師：好，接下來大家就來拼你

7、喜歡的這個(gè)圖案，或者從書上29頁(yè)選一個(gè)你喜歡的照樣子動(dòng)手拼一拼。拼的時(shí)候，先仔細(xì)觀察，這個(gè)圖案用的是哪幾塊，每一塊的位置在哪？然后再拼。拼好后小組內(nèi)互相看一看，比一比哪一組動(dòng)作最快 獎(jiǎng)智慧星。 同時(shí)請(qǐng)2名同學(xué)到黑板上拼一拼。 哪個(gè)小組愿意派代表上來拼？集體反饋，評(píng)比貼星。 （2）創(chuàng)新 師：剛才我們是模仿來拼七巧板的，那你能自己動(dòng)腦拼出一些漂亮的圖形碼？把拼好的圖案貼在紙上。全班展覽。（3）參觀、點(diǎn)評(píng)作品。 師：你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？ 生1：我喜歡王蕾的作品，因?yàn)樗吹男◆~很像。 生2：我喜歡秦振華的作品，因?yàn)樗吹囊豢淳拖褚桓灎T。 師隨機(jī)將好的作品貼在黑板上。 師：看來同學(xué)們都動(dòng)腦筋拼出了各種美麗的圖案，獲得了豐收。 六、全課總結(jié) 1、最后我們來看看哪個(gè)小組獲得的星星最多？這組就是冠軍。老師發(fā)獎(jiǎng)品，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，取得更大的成績(jī)。 2、今天，我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，你能說說你的收獲嗎？ 生1：我會(huì)用七巧板拼小兔子和大樹了。 生2：我還知道七巧板是有哪些圖形組成的。 生3：我知道七巧板為什么有意思？ 師：大家學(xué)到的真不少，認(rèn)識(shí)了七巧板，還拼出了這么多的圖形。，真棒！其實(shí)呀它還能拼出我們數(shù)學(xué)上的數(shù)字和字母呢!我們來看看，這是。1 和A.它是不是很神奇呀？七、拓展除了我們中國(guó)的七巧板外，歐洲人也創(chuàng)造了七巧