如何做一名適應(yīng)高等職業(yè)教育的合格教師

1、如何做一名適應(yīng)高等職業(yè)教育的合格教師電子工程系065000職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，對培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)用人才、促進(jìn)我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有不可低估的意義。大力發(fā)展職業(yè)教育，必須以不斷提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量為前提和保證。要提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，必須做到了解職業(yè)教育改革的方向，把握職業(yè)教育教材建設(shè)的內(nèi)涵，掌握職業(yè)教育學(xué)生水平的現(xiàn)狀，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法等等。新形勢下高職教育就是要按照素質(zhì)教育的方針，根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，在深入研究考試功能以及合理設(shè)計(jì)課程大綱和實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，通過考試觀念、內(nèi)容、形式等方面的改革，充分發(fā)揮考試的三大功能，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。作為一名高職高專院校

2、的教師，我在工作中深深感受到，準(zhǔn)備充分，積極發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和“雙師型”骨干教師隊(duì)伍的作用是關(guān)鍵。而在教學(xué)計(jì)劃安排上充分體現(xiàn)“必需、夠用、管用”的基本原則，在專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)過程中，注意精講多練，采用的教學(xué)方法緊貼培養(yǎng)對象及目標(biāo)。具體我要堅(jiān)決做到以下幾點(diǎn)：1指導(dǎo)思想明確堅(jiān)持以“雙師”素質(zhì)為導(dǎo)向，既要具備扎實(shí)的理論知識和較高的教學(xué)水平，又要具備較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，以實(shí)踐教學(xué)為主線，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過模塊式課程設(shè)計(jì)，集中培訓(xùn)當(dāng)前領(lǐng)域先進(jìn)的、成熟的新知識、新技能、新方法。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神開展培訓(xùn)，積極建設(shè)，規(guī)范發(fā)展。向每一個(gè)學(xué)習(xí)單元或每一節(jié)課要質(zhì)量求效益。在組織每一個(gè)單元或每一節(jié)課的教學(xué)時(shí)

3、，都應(yīng)當(dāng)明確三大教學(xué)目標(biāo)，即知識教學(xué)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和思想教育目標(biāo)。同時(shí)還必須事前確定三大教學(xué)內(nèi)容的模塊，即基礎(chǔ)模塊（基本模塊）、選用模塊（提高模塊）和實(shí)踐模塊（技能模塊）。并且，要努力做好三大目標(biāo)的融合和三大模塊的協(xié)調(diào)。2優(yōu)化資源配備培訓(xùn)集中學(xué)院的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，積極利用校外資源為培訓(xùn)工作服務(wù)，做到理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和“雙師型”合理配置。對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，要做到：課前認(rèn)真準(zhǔn)備，上課有講義；課上認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)有材料；課后及時(shí)輔導(dǎo)，信息有反饋，每個(gè)教學(xué)階段（單元或模塊）有評價(jià)；培訓(xùn)結(jié)束有鑒定。教學(xué)觀念新、教學(xué)內(nèi)容新、方法手段新、信息量大、教學(xué)時(shí)間飽滿、有問必答，充分滿足學(xué)員學(xué)習(xí)的要求。適應(yīng)

4、時(shí)代的變化和要求，向教育教學(xué)改革要質(zhì)量和效益。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾說過：市場經(jīng)濟(jì)永遠(yuǎn)不變的法則是永遠(yuǎn)都在變。這句話對職業(yè)教育的改革和發(fā)展同樣具有十分重要的意義。社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求變了，職業(yè)教育所擁有的生源變了，職業(yè)教育所采取的教育教學(xué)方法當(dāng)然也應(yīng)該隨之變化。3分類指導(dǎo)，按需施教實(shí)施分層教學(xué)，并且制定實(shí)施差異化的評價(jià)尺度與考核標(biāo)準(zhǔn)，按照非統(tǒng)一化的衡量標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)多樣化的實(shí)用人才，做到學(xué)以致用。按學(xué)生基礎(chǔ)和需求分班教學(xué)，分組訓(xùn)練，把課上、課下結(jié)合起來，課上解決共性問題，課下或其他業(yè)余時(shí)間解決個(gè)別問題。選好班干部，保持信息溝通渠道暢通，認(rèn)真對待、努力解決大家提出的問題。始終貫徹教育部提

5、出的“虛心，耐心，熱心，責(zé)任心”的管理原則。4提倡“行為引導(dǎo)型”教學(xué)方法教學(xué)方法的得當(dāng)與否對教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。要提高教學(xué)的質(zhì)量與效益，就必須適應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)的變化，改革不適應(yīng)的傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中，要積極推行“行為引導(dǎo)型”等先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教師傳統(tǒng)角色的轉(zhuǎn)換，要由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R積累與技能形成的指導(dǎo)者、引路者、合作者、促進(jìn)者。學(xué)生要由被動(dòng)的學(xué)習(xí)改變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)演或主持人，真正出色的演員應(yīng)當(dāng)是學(xué)生。教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)從“權(quán)威依從”的關(guān)系變?yōu)椤白鹬睾献鳌钡年P(guān)系。5圍繞專業(yè)特色，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)高職師資培訓(xùn)積極貫穿學(xué)院的辦學(xué)特色，發(fā)揮學(xué)院資源優(yōu)勢，把握

6、好五個(gè)尺度，即與其他課程的交叉度、理論知識的夠用度、講課內(nèi)容的難易度、學(xué)生課堂的參與度、課外作業(yè)的承受度等。要特別注意的是，既不能將學(xué)生的水平人為地拔高，也不能不負(fù)責(zé)任地降低要求。同時(shí)，突出實(shí)踐教學(xué)能力的訓(xùn)練，保證實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)時(shí)60%以上。大力推行實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場教學(xué)，提高學(xué)生的一體化綜合教學(xué)能力。精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，突出高職高專師資需求的特色、突出教學(xué)內(nèi)容的多樣性特色，克服只有呆板的主干課教學(xué)內(nèi)容，增加講座、研討、實(shí)踐等內(nèi)容，把實(shí)驗(yàn)、參觀與學(xué)生研討結(jié)合起來。6具有創(chuàng)新意識要努力做到改善知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，不斷探索，更新教育思想，積極吸收和借鑒世界上的先進(jìn)教育思想和觀念，勇于探索新的教學(xué)方法和教育思路。不斷學(xué)習(xí)，做到一專多能，既能進(jìn)行理論教學(xué)，又能從事實(shí)踐教學(xué)，既能開設(shè)本專業(yè)課程，又能開設(shè)相關(guān)學(xué)科的選修課。勇于探索，富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。素質(zhì)教育的核心問題是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師必須比學(xué)生更具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，才能大力推進(jìn)創(chuàng)新教育，營造素質(zhì)教育氛圍。以上只是作為一個(gè)教師必須具備的素質(zhì)，我們要做一名優(yōu)秀教師，還應(yīng)該樹立正確的思想意識，人生觀，價(jià)值觀以及奮斗目標(biāo)，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，用科學(xué)武裝自己的頭腦，要在教育學(xué)生的同時(shí)，不斷提升自己。要有育人功能：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種素質(zhì)。并且正確處理好