如何當(dāng)校長當(dāng)好校長

1、如何當(dāng)校長,當(dāng)好校長義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的視角義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)剛剛出臺不久，作為義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定成員之一的魏教授，對政策有著更深刻的了解。他從制定校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景和意義、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和主要框架、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)闡釋的基本理念、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的專業(yè)職責(zé)四個方面解讀了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對于如何當(dāng)校長、如何當(dāng)一個好校長有了更深刻的認(rèn)識。一、制定校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景和意義。改革開放特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國中小學(xué)校長隊伍建設(shè)取得明顯成效，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展提供了強有力的保障隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展，教育改革的深入，中小學(xué)校長隊伍建設(shè)總體上還有些不適應(yīng)。校長專業(yè)化水平亟待提升，校長負(fù)

2、責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)亟待進(jìn)一步明確，校長管理機制亟待完善。在新的歷史起點上，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化校長隊伍，關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系教師和學(xué)校的發(fā)展，乃至教育改革發(fā)展的全局。一個好校長，一所好學(xué)校。目前，全國有普通中小學(xué)校31萬多所，每所學(xué)校有一個校長，大部分學(xué)校配有一個以上的副校長。這支龐大的隊伍，帶領(lǐng)著1000多萬名專職教師，教育和影響著近2億名中小學(xué)生。對于中小學(xué)校長的道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位以及專業(yè)發(fā)展如何管理和評價？這需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。制定校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是落實教育規(guī)劃綱要的一項重要緊迫任務(wù)。黨中央、國務(wù)院頒發(fā)的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)提出：制定校長任職

3、資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長專業(yè)化，提高校長管理水平"倡導(dǎo)教育家辦學(xué)國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見(國發(fā)201241號)提出：制定中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和任職資格標(biāo)準(zhǔn)，提高校長專業(yè)化水平?！敝贫ㄐｉL專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確校長專業(yè)職責(zé)要求，是健全校長管理制度的一項重要內(nèi)容，必將大力促進(jìn)我國校長專業(yè)水平的提高。明確校長專業(yè)職責(zé)與專業(yè)要求，對于提高校長隊伍整體素質(zhì)，提高校長領(lǐng)導(dǎo)與管理學(xué)校的水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的教育公平都將發(fā)揮重要作用。義務(wù)教育學(xué)校校長是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人。制定義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對努力辦好人民滿意教育，產(chǎn)生重要的推動作用。同時，制定校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也符合國際上校長專業(yè)化發(fā)展的潮流和

4、趨勢。在世界各國促進(jìn)校長專業(yè)化發(fā)展的諸多實踐中，制訂校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是其中的重要一環(huán)。如，美國、英國、新西蘭等國在20世紀(jì)90年代，就先后制定了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。二、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和主要框架。（一）校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容2013年2月教育部頒布了義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”1、制定與實施標(biāo)準(zhǔn)的目的：為促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校校長隊伍，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。2、制定與實施標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)：教育法和義務(wù)教育法3、標(biāo)準(zhǔn)對校長的角色定位：履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。4、標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵與作用合格校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求是對校長負(fù)責(zé)制要求的具體、明確和細(xì)化。5、標(biāo)準(zhǔn)是制定與實施相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

5、的重要依據(jù)校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)校長培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)校長考核評價標(biāo)準(zhǔn)臺灣在任職校長之前要考試的，考試過后有了資格標(biāo)準(zhǔn)，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，等待任職。不考試是萬萬不能當(dāng)校長的。（二）標(biāo)準(zhǔn)的主要框架標(biāo)準(zhǔn)由5條基本理念、基本內(nèi)容的6項專業(yè)職責(zé)和4個方面實施建議等三部分內(nèi)容組成。其中校長的6項專業(yè)職責(zé)細(xì)化為60條專業(yè)要求。每項專業(yè)職責(zé)有10條專業(yè)要求，由專業(yè)理解與認(rèn)識（3項）、專業(yè)知識與方法（3項）和專業(yè)能力與行為（4項）等三個方面組成，具有比較強的指導(dǎo)性和規(guī)范性。三、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)闡釋的基本理念標(biāo)準(zhǔn)按照黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要的要求，著力體現(xiàn)義務(wù)教育改革發(fā)展的總體要求，提出了5條基本內(nèi)容。（一）以德為先堅持社會主

6、義辦學(xué)方向，貫徹黨和國家的教育方針政策，將社會主義核心價值體系融入學(xué)校教育全過程，依法履行法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。熱愛教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感的使命感。履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹人，為人師表，公正廉潔，關(guān)愛師生，尊重師生人格。核心內(nèi)容：辦學(xué)方向，社會責(zé)任感，職業(yè)道德這是校長的道德使命，也是堅持正確辦學(xué)方向的必然要求。（二）育人為本堅持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，扶持困難群體，推動平等接受教育。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，始終把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量放在重要位置，使每個學(xué)生都能接受有質(zhì)量的義務(wù)教育。樹立正確的人才觀和

7、科學(xué)的質(zhì)量觀，全面實施素質(zhì)教育，為每個學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展核心內(nèi)容：健康成長，教育公平，遵循規(guī)律，提高質(zhì)量這是校長的辦學(xué)宗旨，也是教育工作的根本要求。校長要把促進(jìn)每個學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，扶持困難群體，推動平等接受教育”，體現(xiàn)促進(jìn)教育公平的要求；校長要始終把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量放在重要位置，使每個學(xué)生都能接受有質(zhì)量的義務(wù)教育”，體現(xiàn)提高質(zhì)量的要求。（三）引領(lǐng)發(fā)展校長作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任。將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要務(wù)，秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理

8、和績效管理機制，實施科學(xué)管理、民主管理，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。核心內(nèi)容：引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展一一學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人。這是校長的角色定位，也是推動學(xué)校和教師發(fā)展的有效途徑。（四）能力為重將教育管理理論與學(xué)校管理實踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力。不斷提高與完善規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，營造與人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理和調(diào)適外部環(huán)境等方面的能力堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強化專業(yè)能力提升。核心內(nèi)容：理論與實踐相結(jié)合，突出實踐能力和創(chuàng)新能力。這是校長專業(yè)發(fā)展的實踐導(dǎo)向，也是提高學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的基本要求。（五）終身學(xué)習(xí)牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，將

9、學(xué)習(xí)作為改進(jìn)工作的不竭動力。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)；與時俱進(jìn)，及時把握國內(nèi)外教育改革與發(fā)展的趨勢。；注重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園。核心內(nèi)容：學(xué)習(xí)改進(jìn)工作，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織。這是對校長的個人素養(yǎng)要求，也是形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會的迫切要求。四、校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)首次系統(tǒng)建構(gòu)了我國義務(wù)教育學(xué)校校長的6項專業(yè)職責(zé)，即規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”，明確了校長專業(yè)發(fā)展的主要方向，體現(xiàn)了倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的要求，得到了理論界和實踐界的廣泛認(rèn)同。闡釋了校長對學(xué)校實行價值領(lǐng)導(dǎo)”、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)”、組織領(lǐng)導(dǎo)”的具體

10、內(nèi)容。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展?fàn)I造育人文化領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)引領(lǐng)教師成長優(yōu)化內(nèi)部管理調(diào)適外部環(huán)境其中，規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化”，體現(xiàn)了校長對學(xué)校的價值領(lǐng)導(dǎo)，既堅持了社會主義辦學(xué)方向，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長專業(yè)職責(zé)的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長”，體現(xiàn)了校長對學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”體現(xiàn)了校長對學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。（一）規(guī)劃學(xué)校發(fā)展專業(yè)理解與認(rèn)識1、明確學(xué)校辦學(xué)地位，履行實施義務(wù)教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著力保障農(nóng)民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的受教育權(quán)利。2、注重學(xué)校發(fā)展的

11、戰(zhàn)略規(guī)則，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標(biāo)，形成學(xué)校發(fā)展合力。3、尊重學(xué)校傳統(tǒng)和學(xué)校實際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展專業(yè)理解與認(rèn)識4、熟悉國家的法律法規(guī)、教育方針政策和學(xué)校管理的規(guī)章制度。5、把握國內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長辦學(xué)的成功經(jīng)驗。6、掌握學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定、實施與測評的理論、方法與技術(shù)。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展專業(yè)能力與行為7、診斷學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，及時發(fā)現(xiàn)和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的主要問題。8、組織社區(qū)、家長、教師、學(xué)生多方參與制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立學(xué)校中長期發(fā)展目標(biāo)。9、落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)年、學(xué)期工作計劃，指導(dǎo)教職工制定具體行動方案，并提供人、財、物等條

12、件支持。10、監(jiān)測學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實施，根據(jù)實施情況修正學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整工作計劃，完善行動方案。（二）營造育人文化專業(yè)理解與認(rèn)識11、把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)。12、將學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要方面。重視學(xué)校文化潛移默化的教育功能，把文化育人作為辦學(xué)治校的重要內(nèi)容與途徑。13、熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代意義與教育價值，重視地域文化的重要作用。（河北有著很好的教育資源，趙州橋，西柏坡）營造育人文化專業(yè)知識與方法14、廣泛涉獵自然科學(xué)與人文社會科學(xué)知識，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的知識。15、了解校園文化建設(shè)的基本理論，

13、掌握促進(jìn)優(yōu)秀文化融入學(xué)校教育的方法和途徑。16、掌握不同年齡階段學(xué)生思想品德形成和健康心理發(fā)展的特點與規(guī)律,了解學(xué)生思想與品行養(yǎng)成過程及其教育方法。營造育人文化專業(yè)能力與行為17、綠化、美化校園環(huán)境，精心營造人文氛圍，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，設(shè)計體現(xiàn)學(xué)校特點和教育理念的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)。（種樹比育人簡單，傳統(tǒng)的文化氛圍可以保留）18、精心設(shè)計和組織藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等校園文化活動，充分利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日等有特殊意義的日子以及學(xué)校組織特有的儀式，開展主題教育活動。（學(xué)校要有動靜，能給學(xué)生一些紀(jì)念，一些感動，對于人的一生完全有必要，這不是形式主義）19、建設(shè)綠色健康的校園信息網(wǎng)絡(luò)，向

14、師生推薦優(yōu)秀的精神文化作品和先進(jìn)模范人物，努力防范不良的流行文化、網(wǎng)絡(luò)文化和學(xué)校周邊環(huán)境對學(xué)生的負(fù)面影響。（德育工作面臨的新課題，防止網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，疏與堵，關(guān)鍵是導(dǎo)，防患于未然）20、凝聚學(xué)校文化建設(shè)力量，發(fā)揮教師、學(xué)生及社團的主體作用，為共青團、少先隊、學(xué)生社團、班集體活動開展提供必要條件，保證活動時間。（班級網(wǎng)站，校園BBS,面臨新的問題）（三）領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)一一專業(yè)理解與認(rèn)識21、堅持面向全體學(xué)生，因材施教，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。22、尊重教育教學(xué)規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。23、尊重教師的教學(xué)經(jīng)驗和智慧，積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。（尊重規(guī)律，相互領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)領(lǐng)域不

15、存在領(lǐng)導(dǎo)，不能搞強制命令，充分尊重專業(yè)教師）領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)一一專業(yè)知識與方法24、掌握學(xué)生不同發(fā)展階段的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。（盡可能的熟悉了解）25、了解課程編制、課程開發(fā)與實施、課程評價的相關(guān)知識和教材、教輔使用的政策以及國內(nèi)外課程教學(xué)改革的經(jīng)驗。（帶些行政色彩）26、掌握課堂教學(xué)以及教育信息技術(shù)應(yīng)用的一般原理與方法。（很重要。信息技術(shù)進(jìn)課堂是大勢所趨，國家投入很大，不用太可惜。信息時代知識更新快，學(xué)生接受知識的渠道多，我們不能落后。更新?lián)Q代快，一般五年就淘汰。設(shè)備不是為了上級檢查，是為了用。為什么不用？用好了事半功倍）領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)專業(yè)能力與行為27、有效統(tǒng)籌國家、地方、學(xué)校三級課程，確保國家

16、課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發(fā)與實施，為學(xué)生提供豐富多樣的課程教學(xué)資源。（校長最好能領(lǐng)導(dǎo)的就是校本課程）28、認(rèn)真落實義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術(shù)等課程的課時，確保學(xué)生每天一小時校園體育活動。（減負(fù)，從課堂找效率，多媒體教學(xué)是最好的渠道。適當(dāng)布置家庭作業(yè)是必要的。用新技術(shù)新手段布置作業(yè)，以免家長舉報，校長要想辦法動腦筋。不能把個別當(dāng)普遍。開足開全課程。保證學(xué)生鍛煉時間，身心健康最重要）29、建立聽課與評課制度，深入課堂聽課并對課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，校長每學(xué)期聽課不少于地方教育行政部門規(guī)定的課時數(shù)量。（行政規(guī)定）30、積極組織開

17、展教研活動和教學(xué)改革，建立完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)評價制度，不片面追求學(xué)生考試成績和升學(xué)率。（校長就要干這些事情，參照別人的事情，先山寨，完善提高）（四）引領(lǐng)教師成長一一專業(yè)理解與認(rèn)識31、教師是學(xué)校改革發(fā)展最寶貴的人力資源，尊重、信任、團結(jié)和賞識每一位教師。（校長的專業(yè)職責(zé)，校長提高思想認(rèn)識，學(xué)校的改革和發(fā)展，最關(guān)鍵是教師，要尊重賞識每一位教師，不能有好惡）32、校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，將學(xué)校作為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。（抓好教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修，把握任何一個提高的機會）33、尊重教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)在動力。（35歲以下教師一抓就靈，進(jìn)步快。過了40以后的教師如何發(fā)

18、展，是我們需要研究的）引領(lǐng)教師成長一一專業(yè)知識與方法34、把握教師職業(yè)素養(yǎng)要求，明確教師的權(quán)利與義務(wù)。（依法治校，不能違法）35、掌握教師專業(yè)發(fā)展的理論以及指導(dǎo)教師開展教育教學(xué)實踐與研究的方法。（要求很高，教師要做研究）36、掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法以及激勵教師主動發(fā)展的策略。（如何解決）引領(lǐng)教師成長專業(yè)能力與行為37、建立健全教師專業(yè)發(fā)展的制度，推行校本教研，完善教研訓(xùn)一體的機制，落實每位教師五年一周期不少于360學(xué)時的培訓(xùn)要求。（建立健全制度，校本教研做起來，有很多個例可以學(xué)習(xí)，責(zé)任在校長）38、關(guān)注每一位教師的發(fā)展，指導(dǎo)教師根據(jù)自身發(fā)展特點制定專業(yè)發(fā)展計劃，加強青年教師培養(yǎng)，支持教師輪崗

19、交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用。（難度大，要求高，分工負(fù)責(zé)。老師程度不齊，培養(yǎng)任務(wù)，尤其是青年教師）39、扎實開展師德師風(fēng)教育，落實教師職業(yè)道德規(guī)范要求，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師從事有償補課。（校長是教師職業(yè)道德的守護(hù)神）40、維護(hù)和保障教師合法權(quán)益和待遇，關(guān)愛教師身心健康，建立優(yōu)教優(yōu)酬激激勵制度。（激勵制度很難，尤其是績效工資實行以后）（五）優(yōu)化內(nèi)部管理一一專業(yè)理解與認(rèn)識41、堅持依法治校，自覺接受師生員工和社會的監(jiān)督。（一校之長，自覺接受職工監(jiān)督）42、崇尚以德立校，處事公正、嚴(yán)格律己、廉潔奉獻(xiàn)。（做校長人格魅力形成的關(guān)鍵點）43.倡導(dǎo)民主管理和科學(xué)管理，堅持教書育人

20、、管理育人、服務(wù)育人。（育人最重要，校長要學(xué)習(xí)，掌握管理的基本理論與與方法精細(xì)化管理，獲得最大的產(chǎn)出）優(yōu)化內(nèi)部管理一一專業(yè)知識與方法44、把握國家相關(guān)政策對校長的職責(zé)定位和工作要求。45、掌握學(xué)校管理的基本理論與方法，了解國內(nèi)外學(xué)校管理的變化趨勢。46、熟悉學(xué)校人事財務(wù)、資產(chǎn)后勤、校園網(wǎng)絡(luò)、安全保衛(wèi)與衛(wèi)生健康等管理實務(wù)。（新的財務(wù)管理制度要了解等等，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)）優(yōu)化內(nèi)部管理專業(yè)能力與行為47、形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，發(fā)揮黨組織的政治核心作用，充分聽取黨組織對學(xué)校重大決策的意見。（團結(jié)）48、尊重和支持教職工代表大會參與學(xué)校管理的民主權(quán)利，定期向教職工代表大會報告工作，實行校務(wù)會議等管理制

21、度。（規(guī)范管理）49、建立健全學(xué)校人事、財務(wù)、資產(chǎn)管理等規(guī)章制度，提高學(xué)校管理規(guī)范化水平，不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。（制度管理最重要）50、努力打造平安校園，建立和完善學(xué)校各種應(yīng)急管理機制，定期實施安全演練，正確應(yīng)對和妥善處置學(xué)校突發(fā)事件。（社會矛盾多發(fā)時期，惡性事故不斷發(fā)生，平安校園的打造很重要，正確應(yīng)對和妥善處置突發(fā)事件，處理和解決）（不斷提高自身素質(zhì)，依靠黨組織，共同商議決定，承擔(dān)民事責(zé)任，重大問題決策一一確定一體，列入議程；調(diào)查研究，形成方案；會議討論，形成決議；明確分工，組織實施。凡涉及教職工切身利益的重大問題應(yīng)提交教代會討論）（六）調(diào)適外部環(huán)境。專業(yè)理解與認(rèn)識51、堅持把服務(wù)社會（社區(qū)）作為學(xué)校的重要功能，勇于承擔(dān)社會責(zé)