教師的職業(yè)幸福感是什么

1、教師的職業(yè)幸福感是什么幸福是人生的主題， 只有感到幸福的人 ,其人生總是快樂 和陽光的，其實什么是幸福，永遠(yuǎn)沒有一個劃一的界定，相 同的生活境遇，在此人眼中會倍感幸福，充滿感恩，在彼人 眼中或許會深感痛苦，充滿沮喪，不同的幸福感和幸福觀都 取決于不同人的生活態(tài)度、生活價值觀和心境心態(tài)。從事教師職業(yè)的人，每天從家到學(xué)校，面對一群嘈嘈不 停的學(xué)生，忙著處理一件一件永遠(yuǎn)做不完的事情，做教師的 幸福感在哪里呢？教師的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對 教師的真情回報，源于教學(xué)教育工作的成就，源于家長社會 的信任、尊重，源于領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，源于豁達(dá)的生活態(tài) 度、自覺高雅的生活情趣，源于和諧的人際關(guān)系。那么怎

2、樣才能獲得教師職業(yè)的幸福感，我認(rèn)為，教師要 珍惜自己，珍惜自己的潛能，明確興趣和愛好，尊重自己， 才會有幸福感。幸福感是由衷的、發(fā)自內(nèi)心的。如教師是你 夢寐以求的職業(yè)，而且在教書育人中自己的才華得到充分展 示，這本來就是一種幸福。而一個沒有積極自我觀念，不能 恰當(dāng)認(rèn)同他人，不能面對和接受現(xiàn)實的教師，就失去對真正 幸福的感受力和創(chuàng)造力，是很難有幸福感的，所以教師要提 升自我境界， 塑造好自身的人格。 教師應(yīng)該重視自己的工作， 不要過多地去批評或抱怨，如果把過多的精力和時間放在發(fā) 牢騷上就永遠(yuǎn)沒有幸福感可言。同時幸福不僅僅來自工作， 更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺 的。享受生

3、活和友情不一定需要許多的錢，關(guān)鍵是有沒有一 種先進(jìn)的理念，當(dāng)我們學(xué)會舍得用杯水車薪去買些喜歡的 書、買件心儀的衣服，或者和家人、朋友一起去聚會、泡吧、 旅游，開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣可以給 我們增添許多快樂和幸福的。教師應(yīng)在教書育人中首先使自己形成健康幸福的心態(tài)，即一種平常的心態(tài)，一種感恩的心態(tài)，一顆對工作、對學(xué)生愛的心態(tài)，一種沒有嫉妒和抱怨的心態(tài)。這樣做了，教師 的幸福感一定能夠得到提升。讓我們這樣嘗試一下吧：改變自己的一些工作方式，尋 找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂元素，在做好心 態(tài)的自我調(diào)整的同時，充實些自己的精神生活，學(xué)會工作與 休閑，學(xué)會苦中尋樂，學(xué)會享受教育

4、。首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺， 一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重 要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、 一起歡樂，你就會少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。然后要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福 感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激 中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會感恩學(xué)生、 呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點并不容易，但如果你只 知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠(yuǎn)。再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一 種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。對自己要合理定

5、 位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化 提升的目標(biāo)是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實 現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭 內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標(biāo)定位容易讓人 因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來的新鮮感和 職場中不斷進(jìn)步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。還有要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。 家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭 錢是有點緊，但還得學(xué)會舍得用杯水車薪中的一水一木去買 些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、 泡個吧、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活 情趣很重要。其實對教師來說，影響其幸福感的最重要的因素還是壓 力，精神壓力、職稱壓力、教學(xué)壓力、家庭壓力。因此作為 上級管理部門和全社會在關(guān)心教師職業(yè)行為時，更要關(guān)心教 師的精神世界，增加他們對現(xiàn)實生活的滿意度，因此一個 仁者愛人”的工作環(huán)境很重要。上級和社會的關(guān)愛是教師最渴望 的，有時哪怕只是一個細(xì)節(jié)幸福是人生永恒的主題，只有感到幸福的人其人生才是 快樂和充滿陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿。但 其實什么是幸福，從來也沒有一個統(tǒng)一的概念。相同的生活 境遇