鄂教版七年級(jí)-上冊(cè)-部分教案

1、第一課（1課時(shí)）課 題我的電腦，我做主課型新授課時(shí)2主備人李紅復(fù)備人時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生理解什么是信息、信息技術(shù)，信息技術(shù)的表現(xiàn)形式，信息活動(dòng)等。2. 了解先進(jìn)的信息處理技術(shù)對(duì)信息處理的重要作用（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神教 學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：什么是信息。2、難點(diǎn)：什么是信息技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)用具：2、教學(xué)資源：教學(xué)主題網(wǎng)站3、教學(xué)方法：講授教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想(理念或意圖)一 講授新課二 練習(xí)三 課外拓展導(dǎo)入：視頻播放：時(shí)代的發(fā)展，歷史的進(jìn)程。1. 計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展2. 未來電子計(jì)算機(jī)的的發(fā)展之一 觸感技

2、術(shù)思考：什么是計(jì)算機(jī)？計(jì)算機(jī)（Computer）是一種能夠按照事先存儲(chǔ)的程序，自動(dòng)、高速地進(jìn)行大量數(shù)值計(jì)算和各種信息處理的現(xiàn)代化智能電子設(shè)備。由硬件和軟件所組成，兩者是不可分割的。人們把沒有安裝任何軟件的計(jì)算機(jī)稱為裸機(jī)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在新出現(xiàn)一些新型計(jì)算機(jī)有：生物計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、量子計(jì)算機(jī)等。計(jì)算機(jī)為什么稱為電腦？電子計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，不僅能進(jìn)行計(jì)算還具有分析、判斷和記憶能力，甚至還能聽懂人類的說話。因?yàn)殡娔X這樣聰明，人們就把它比作通了電的大腦，所以稱之為電腦。計(jì)算機(jī)科技名詞定義中文名稱：計(jì)算機(jī) 英文名稱：computer 定義：一種用于高速計(jì)算的電子計(jì)算機(jī)器，可以

3、進(jìn)行數(shù)值計(jì)算，又可以進(jìn)行邏輯計(jì)算，還具有存儲(chǔ)記憶功能。 應(yīng)用學(xué)科：資源科技（一級(jí)學(xué)科）；資源信息學(xué)（二級(jí)學(xué)科）任務(wù)布置：認(rèn)識(shí)電腦：打開教學(xué)主題網(wǎng)站進(jìn)入“學(xué)習(xí)園地”完成練習(xí)資料：電腦百科    任務(wù)：請(qǐng)你為自己配置一臺(tái)電腦。 注意：了解自己的需要，符合自己的要求：思考：1. 什么是計(jì)算機(jī)？2. 計(jì)算機(jī)為什么稱為電腦？學(xué)生打開主題教學(xué)網(wǎng)站，進(jìn)入“學(xué)習(xí)園地”，完成練習(xí)練習(xí)： 1.什么是信息？什么是信息技術(shù)？2.世界上最早的計(jì)算機(jī)是：_；3.電腦硬件系統(tǒng)包括：_；_；_；4.電腦軟件有：_；_；5.我們常用的軟件有？資料：信息技術(shù)的定義觀看視

4、頻激發(fā)學(xué)生興趣。問題的設(shè)置啟發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)過程中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整提點(diǎn)學(xué)生該注意的地方培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這過程中教師鼓勵(lì)先完成的學(xué)生充當(dāng)小老師幫助有困難的學(xué)生，讓合作的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的延伸，讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中反思：第二、三課（2課時(shí)）課 題我們的個(gè)性化桌面課型新授課時(shí)2主備人李紅復(fù)備人時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：通過設(shè)置桌面壁紙，對(duì)windows操作軟件進(jìn)一步了解。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背景圖的應(yīng)用；文字的更改；

5、圖標(biāo)的轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)：背景圖的應(yīng)用與圖標(biāo)的轉(zhuǎn)換路徑的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)用具：2、教學(xué)資源：教學(xué)主題網(wǎng)站3、教學(xué)方法：講授教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想(理念或意圖)一 講授新課二 練習(xí)三 課外拓展圖片的欣賞教師導(dǎo)入：信息技術(shù)它不是一門單獨(dú)的課程，與其它科目都有交叉，很廣也有一定的深度。這次的學(xué)習(xí)與美術(shù)有關(guān)，信息技術(shù)只是一種手段，可以說它是為其它科目服務(wù)的 。希望大家掌握好，為自己服務(wù)。任務(wù)布置：打開教學(xué)主題網(wǎng)站進(jìn)入“學(xué)習(xí)園地”完成任務(wù)1. 給你的桌面換衣裳；2. 改變桌面的“我的電腦”圖標(biāo)面孔；3. 給你的窗口換衣裳（保護(hù)視力的哦?。?. 讓你的電腦變數(shù)碼相冊(cè)。學(xué)習(xí)提示：1.背景壁紙視屏演示

6、背景壁紙資料路徑：      選擇“圖庫(kù)”文件夾2.屏幕保護(hù)書：P73.調(diào)整外觀色彩書：P8思考：1. 選擇背景壁紙的時(shí)候如果所選壁紙沒有完全展示該如何操作？2. 為什么有的小壁紙“拉伸”后圖片就不清晰了呢？任務(wù)：我們每個(gè)人都有自己鐘愛的卡通明星，大家能不能把它們放在自己的電腦桌面上呢？在屏幕保護(hù)的時(shí)候能讓它們輪流出現(xiàn)嗎？學(xué)生觀看學(xué)生打開主題教學(xué)網(wǎng)站，進(jìn)入“學(xué)習(xí)園地”，完成任務(wù)1. 右邊的選擇。2. 與像素有關(guān)。數(shù)值越大圖片越清晰，圖片越大。欣賞圖片激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)過程中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整提點(diǎn)學(xué)生該注意的地方 培

7、養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了動(dòng)畫演示，滿足了不同層次的學(xué)生，也方便了學(xué)生分階段有步驟地學(xué)習(xí)整個(gè)動(dòng)畫的制作過程。在這過程中教師鼓勵(lì)先完成的學(xué)生充當(dāng)小老師幫助有困難的學(xué)生，讓合作的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的延伸，讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中第四課（1課時(shí)）課 題我們是音樂收藏家課型新授課時(shí)1主備人李紅復(fù)備人時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)音樂的收藏掌握文件和文件夾的新建、重命名、復(fù)制、剪切、粘貼、刪除等操作，對(duì)windows操作軟件進(jìn)一步了解，還通過對(duì)下載的歌曲進(jìn)行收藏 的過程，知道如何合理地整理信息。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

8、探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：建立自己的文件夾；難點(diǎn)：收藏歌曲教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)用具：2、教學(xué)資源：教學(xué)主題網(wǎng)站3、教學(xué)方法：講授教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想(理念或意圖)一 講授新課二 練習(xí)三 課外拓展音樂欣賞教師播放教師機(jī)里音樂文件夾里已有的音樂通過教師播放的音樂引出主題：文件與文件夾的操作。知識(shí)點(diǎn)講解：教師：Windows系統(tǒng)中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學(xué)生自主探究。用類比的方法，告訴學(xué)生文件夾和學(xué)校、大樓、教室的共同點(diǎn)。任務(wù)布置：打開教學(xué)主題網(wǎng)站進(jìn)入“學(xué)

9、習(xí)園地”完成任務(wù)1.下載文件夾的建立 書：P112.網(wǎng)上下載音樂（方式很多，這里以QQ音樂為例子） 書：P73.打造自己“音樂盒” 書：P12思考：1.下載歌曲還有其它方法嗎？請(qǐng)舉例說明。2.下載歌曲時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)同一首歌曲，有的文件大而有的文件小，是為什么？任務(wù)：1. 我們每個(gè)人都有自己喜歡的歌曲，大家能不能把它們放在自己的移動(dòng)U盤里與大家一起分享你的歌曲？2. 我們每個(gè)人都有自己喜歡的圖片，大家能不能把它們從網(wǎng)上下載放在電腦自己的文件夾里呢？學(xué)生：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識(shí)點(diǎn)的要素，為進(jìn)一步探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。文件菜單-新建-文件夾文件的選定1、選定文件的方法2、編

10、輯-剪切   剪切板概念的介紹3、打開目標(biāo)文件夾4、編輯-粘貼學(xué)生：打開主題教學(xué)網(wǎng)站，進(jìn)入“學(xué)習(xí)園地”，完成任務(wù)1. 迅雷、PPS、搜狗、優(yōu)酷、土豆2. 與音質(zhì)有關(guān)。數(shù)值越大音質(zhì)越清晰層次越細(xì)膩，數(shù)值越小音質(zhì)越差。欣賞音樂激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)過程中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整提點(diǎn)學(xué)生該注意的地方 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了動(dòng)畫演示，滿足了不同層次的學(xué)生，也方便了學(xué)生分階段有步驟地學(xué)習(xí)整個(gè)動(dòng)畫的制作過程。在這過程中教師鼓勵(lì)先完成的學(xué)生充當(dāng)小老師幫助有困難的學(xué)生，讓合作的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的延伸，讓學(xué)

11、生把課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中教材內(nèi)容的分析:可知大部分知識(shí)點(diǎn)集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)和枯燥，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加上對(duì)初中新生而言由于小學(xué)所掌握的信息技術(shù)程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學(xué)生。因而利用學(xué)生喜好上網(wǎng)瀏覽的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容嵌入到網(wǎng)頁(yè)中，以它為教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，通過收集音樂這一具體任務(wù)來達(dá)到教學(xué)目的。與此同時(shí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。第五、六課（2課時(shí)）課 題過一把“偵探”癮課型新授課時(shí)1主備人李紅復(fù)備人時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目

12、標(biāo)：學(xué)會(huì)快速的完成電腦里文件搜索（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)分不同文件的類型，認(rèn)識(shí)生成文件擴(kuò)展名難點(diǎn)：如何定位精確尋找文件教學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)用具：2、教學(xué)資源：教學(xué)主題網(wǎng)站3、教學(xué)方法：講授教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想(理念或意圖)一 講授新課二 練習(xí)三 講授新課四 課外拓展資源管理器的認(rèn)識(shí)一、啟動(dòng)資源管理器教師演示穿插，學(xué)生自己根據(jù)網(wǎng)頁(yè)探究式學(xué)習(xí)。方法一：?jiǎn)螕簟伴_始”“程序”“附件”“資源管理器”方法二：右擊系統(tǒng)圖標(biāo)。方法三：右擊“開始”按鈕。二、 “資源管理器”的窗口讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的Windows窗口的組成，與資源

13、管理器的窗口做比較，啟發(fā)學(xué)生得到兩者的異同點(diǎn)。開始重點(diǎn)講解工作區(qū)的左右兩個(gè)區(qū)域、樹型存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)。(1)標(biāo)題欄(2)菜單欄和工具欄(3)地址欄：顯示當(dāng)前操作所處的位置。(4)文件夾窗口：“+”號(hào)表示該文件夾下面有子文件夾未顯示出來(單擊則展開)，“”號(hào)表示該文件夾的下級(jí)子文件夾已顯示出來(單擊則收藏)。(5)文件窗口：顯示出當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器或當(dāng)前文件夾下的所有文件夾和文件等。(6)狀態(tài)欄：顯示與當(dāng)前驅(qū)動(dòng)器或當(dāng)前文件夾有關(guān)的信息。教師利用課件講解,學(xué)生完成課堂任務(wù)二。三、文件及文件夾的管理。(一)打開文件在資源管理器中可以很方便地打開文件。打開文件時(shí)，計(jì)算機(jī)會(huì)根據(jù)文件的類型啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)用程序并打開此文件。

14、(舉例)(二)選定文件及文件夾。當(dāng)我們要對(duì)文件進(jìn)行操作時(shí)，首先要選定文件。(注意：對(duì)文件的操作和對(duì)文件夾的操作,方法基本上是一樣的)1、選定單個(gè)文件。(單擊)2、選定相鄰的多個(gè)文件。(按住shift鍵)3、選定不相鄰的多個(gè)文件。(按住ctrl鍵)4、取消選定。如果想取消對(duì)文件的選定，在文件窗口中空白的地方單擊鼠標(biāo)即可。（學(xué)生自己操作一遍）(三)文件及文件夾的復(fù)制復(fù)制：文件從一個(gè)地方復(fù)制一遍放到另處一個(gè)地方，(原地方還存在這個(gè)文件)?！皬?fù)制”這個(gè)命令通常也要跟“粘貼”命令一起使用。(舉例)學(xué)生完成課堂任務(wù)三。(四)更改文件或文件夾的名稱對(duì)文件的重命名和對(duì)文件夾的重命名(舉例)。(五)文件及文件夾

15、的刪除對(duì)于磁盤上沒用的文件或文件夾，我們可以將其刪除。(舉例)學(xué)生完成課堂任務(wù)四。綜合練習(xí)：在資源管理器中把網(wǎng)絡(luò)鄰居上的共享盤中123文件夾中1、2、3、4、5子文件夾中的所有內(nèi)容都復(fù)制到D盤“我的最愛 “文件夾中，然后把文件名“游戲”修改成“游戲.exe”，最后雙擊運(yùn)行“游戲.exe”文件。音樂欣賞教師播放教師機(jī)里音樂文件夾里已有的音樂通過教師播放的音樂引出主題：文件與文件夾的操作。知識(shí)點(diǎn)講解：教師：Windows系統(tǒng)中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學(xué)生自主探究。用類比的方法，告訴學(xué)生文件夾和學(xué)校、大樓、教室

16、的共同點(diǎn)。任務(wù)布置：打開教學(xué)主題網(wǎng)站進(jìn)入“學(xué)習(xí)園地”完成任務(wù)1.下載文件夾的建立 書：P112.網(wǎng)上下載音樂（方式很多，這里以QQ音樂為例子） 書：P73.打造自己“音樂盒” 書：P12思考：1.下載歌曲還有其它方法嗎？請(qǐng)舉例說明。2.下載歌曲時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)同一首歌曲，有的文件大而有的文件小，是為什么？任務(wù)：我們每個(gè)人都有自己喜歡的歌曲，大家能不能把它們放在自己的移動(dòng)U盤里與大家一起分享你的歌曲？學(xué)生：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識(shí)點(diǎn)的要素，為進(jìn)一步探究性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生：完成任務(wù)3. 迅雷、PPS、搜狗、優(yōu)酷、土豆4. 與音質(zhì)有關(guān)。數(shù)值越大音質(zhì)越清晰層次越細(xì)膩，數(shù)值越小

17、音質(zhì)越差。欣賞音樂激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)過程中教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)調(diào)整提點(diǎn)學(xué)生該注意的地方 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了動(dòng)畫演示，滿足了不同層次的學(xué)生，也方便了學(xué)生分階段有步驟地學(xué)習(xí)整個(gè)動(dòng)畫的制作過程。在這過程中教師鼓勵(lì)先完成的學(xué)生充當(dāng)小老師幫助有困難的學(xué)生，讓合作的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。拓展練習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的延伸，讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中教材內(nèi)容的分析:可知大部分知識(shí)點(diǎn)集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂講授方法，往往會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)和枯燥，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加上對(duì)初中新生而言由于小學(xué)所掌握的信

18、息技術(shù)程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學(xué)生。因而利用學(xué)生喜好上網(wǎng)瀏覽的特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容嵌入到網(wǎng)頁(yè)中，以它為教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，通過收集音樂這一具體任務(wù)來達(dá)到教學(xué)目的。與此同時(shí)，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。第十二周（1課時(shí)）大頭貼的制作（上）一、教材內(nèi)容及分析大頭貼制作是初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)鄂教版教學(xué)內(nèi)容。本教材學(xué)習(xí)利用大頭貼制作軟件來制作個(gè)人大頭貼，是在學(xué)生已經(jīng)完成個(gè)人照片的錄入后，通過大頭貼軟件的制作，學(xué)生可以制作出各種不同形式的大頭貼照片，進(jìn)一步完成動(dòng)態(tài)的大頭貼。二、學(xué)情分析通過對(duì)大頭貼的制作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

19、，培養(yǎng)大家的審美情趣，同時(shí)讓大家體驗(yàn)信息技術(shù)給人類生活帶來的便利，達(dá)到學(xué)以致用。三、設(shè)計(jì)思想本課以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新為指導(dǎo)思想，利用信息技術(shù)特有的主題網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握在大頭貼軟件里制作精美的大頭貼照片。 1.在大頭貼里能夠改變圖像的大小并創(chuàng)建文本。 2.在大頭貼里利用已有的樣式美化圖像。 3.在大頭貼里能使用特效來讓圖像產(chǎn)生不同變化效果。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神以及培養(yǎng)學(xué)生審美情趣.。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在大頭貼里如何用樣式來美化圖像教學(xué)難點(diǎn)：在大頭貼里怎樣改變圖像的大??；文字的輸入；特效的應(yīng)用。六、教

20、學(xué)策略與手段教學(xué)方法上分教法與學(xué)法。教法：充分利用多媒體，運(yùn)用課件演示，操作指導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方法，給學(xué)生自由想像和發(fā)揮的空間，引導(dǎo)他們積極探究，自主地學(xué)習(xí)。學(xué)法：本節(jié)課以學(xué)生主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)練為原則，利用主題網(wǎng)站的教學(xué)資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。七、課前準(zhǔn)備教學(xué)媒體：網(wǎng)絡(luò)教室、主題教學(xué)網(wǎng)站八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想(理念或意圖)一 情景引入二 講授新課三 作品交流四 課外拓展打開主題網(wǎng)站中的“情境引入”頁(yè)面，觀看欣賞大頭貼并回答下面的問題。思考：一. 看出來沒有？ 通過展示的照片讓學(xué)生觀察與一般大頭貼的不同點(diǎn)。1. 利用學(xué)習(xí)園地完成任務(wù)，制作大頭貼。（采用自學(xué)為主，利用主題教學(xué)網(wǎng)站結(jié)合課

21、本插圖，讓學(xué)生完成）1) 任務(wù)一：請(qǐng)大家為自己制作兩套富有個(gè)性的大頭貼。2) 任務(wù)二（拓展）：為自己活他人制作一套動(dòng)態(tài)的大頭貼。2. 思考：1) 對(duì)大頭貼中樣式可以疊加嗎？2) 軟件界面左邊，照片編輯區(qū)里特效顯示的照片為什么特別大？3) 照片的組合方式能更改嗎？ 通過網(wǎng)絡(luò)教室展示優(yōu)秀和有特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師補(bǔ)充。拓展練習(xí)：大家能不能給朋友、親人也做一個(gè)大頭貼，讓他們驚奇一下！學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生打開主題教學(xué)網(wǎng)站，進(jìn)入“學(xué)習(xí)園地”，完成任務(wù)。學(xué)生思考并回答問題。學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)。觀看照片激發(fā)學(xué)生興趣，問題的設(shè)置啟發(fā)學(xué)生思考。1. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作了視頻動(dòng)畫演示，滿足了不同層次的學(xué)生，也

22、方便了學(xué)生分階段有步驟地學(xué)習(xí)整個(gè)動(dòng)畫的制作過程。2. 在這一環(huán)節(jié)里設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過自己的理解，網(wǎng)絡(luò)教室交流以及教師隨堂及時(shí)必要的補(bǔ)充，完成設(shè)定的任務(wù)。任務(wù)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)理解程度完成，任務(wù)一與基礎(chǔ)練習(xí)是必須完成，拓展是在基礎(chǔ)練習(xí)完成后還有剩余時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行探究練習(xí)的。在這過程中教師鼓勵(lì)先完成的學(xué)生充當(dāng)小老師幫助有困難的學(xué)生，讓合作的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3. 問題的思考，進(jìn)一步的幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教室的屏幕廣播去欣賞其他同學(xué)作品，互相看一看，評(píng)一評(píng)，虛心的學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。鞏固所學(xué)知識(shí)，加深記憶。拓展練習(xí)是知識(shí)點(diǎn)的延伸，讓學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活

23、中。第十三周（2課時(shí)）大頭貼的制作（中）一 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握在美圖秀秀軟件里制作精美的大頭貼照片。 1.在美圖秀秀里能夠改變圖像的大小并創(chuàng)建文本。 2.在美圖秀秀里利用已有的樣式美化圖像。 3.在美圖秀秀里能使用特效來讓圖像產(chǎn)生不同變化效果。 4.能利用美圖秀秀制作動(dòng)態(tài)的大頭貼。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神以及培養(yǎng)學(xué)生審美情趣.。二 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何用美圖秀秀來制作動(dòng)態(tài)的大頭貼教學(xué)難點(diǎn)：怎樣改變圖像的大??；文字的輸入；特效的應(yīng)用。三 教學(xué)策略與手段教學(xué)方法上分教法與學(xué)法。教法：充分利用多媒體，運(yùn)用課件演示，操作指導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

24、等方法，給學(xué)生自由想像和發(fā)揮的空間，引導(dǎo)他們積極探究，自主地學(xué)習(xí)。學(xué)法：本節(jié)課以學(xué)生主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)練為原則，利用主題網(wǎng)站的教學(xué)資源，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。四 課前準(zhǔn)備教學(xué)媒體：網(wǎng)絡(luò)教室、主題教學(xué)網(wǎng)站五 教學(xué)過程美圖秀秀 第一課任務(wù)一：如何制作多人搖頭娃娃任務(wù)二：軟件換膚任務(wù)三：如何打開圖片？任務(wù)四：更改軟件頭像任務(wù)五：人像美容-磨皮任務(wù)六：人像美容-加腮紅任務(wù)七：人像美容-眼睛放大任務(wù)八：人像美容-眼睛變色任務(wù)九：小技巧-做對(duì)稱的睫毛任務(wù)十：飾品調(diào)整角度任務(wù)十一：飾品調(diào)整大小任務(wù)十二：飾品調(diào)整透明度美圖秀秀 第二課 美圖秀秀的美化功能美圖秀秀的美容功能美圖秀秀的動(dòng)感閃圖美圖秀秀的搖頭娃娃第十五周（1課時(shí)

25、）課 題誰動(dòng)了我的電腦課型新授課時(shí)1主備人李紅復(fù)備人時(shí) 間教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來源;    2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性;    3、了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見癥狀;（二）能力目標(biāo)：初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法;（三）情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力;    2、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)    尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念;教 學(xué)重難點(diǎn)如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法教

26、學(xué)準(zhǔn)備1、教學(xué)用具：2、教學(xué)資源：教學(xué)主題網(wǎng)站3、教學(xué)方法：講授教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思想(理念或意圖)四 課前準(zhǔn)備五 講授新課六 小結(jié)七 課外拓展課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報(bào)刊雜志等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點(diǎn)、危害或具體實(shí)例來介紹自己對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí),在課堂上交流。(引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽到這么一個(gè)名詞病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!師:剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。究竟病毒是怎

27、么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放網(wǎng)上搜索的有關(guān)病毒視頻)。提示:注意病毒的“獨(dú)白”。思考：1. 什么是計(jì)算機(jī)的病毒2. 為何稱為“病毒”?計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作?計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢?師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運(yùn)行這都有可能是病毒“惹的禍”。師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕?(接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢?(繼續(xù)播放

28、多媒體輔助教學(xué)軟件)思考：計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響?師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。思考：1. 這些病毒是從什么地方 “進(jìn)口”來的呢?2. 萬一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢? 總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。  給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。學(xué)生課前準(zhǔn)備 學(xué)生:根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生：5. 計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序稱之。6. 由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之;學(xué)生：1) 經(jīng)常無故地“死