錫林郭勒大草原

1、語文S版三年級上冊15.錫林郭勒大草原（第一課時）      教學(xué)目標(biāo)： 1理解重點(diǎn)句子來理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛。 2. 理解句子的意思，感受錫林郭勒大草原的廣闊、美麗，充滿了無限生機(jī)，有感情地朗讀課文，體會語言文字的優(yōu)美。  3. 體會課文從不同方面圍繞一句話來描寫草原特點(diǎn)的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想像。 教學(xué)重點(diǎn)：     有感情地朗讀課文，理解句子的意思，感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗和無限生機(jī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象，理解句子的意思 , 感受草原的廣闊

2、美麗和無限生機(jī)。 教學(xué)用具：課件 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1. 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這個單元的課文，我們領(lǐng)略了祖國的名山大川，欣賞了白帝城的壯美，觀看了廬山云霧的千姿百態(tài)，在生活中，你們還游覽過哪些地方？今天老師帶你們?nèi)プ鎳奈鞅辈靠纯?，現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ呕脽羝?2. 這個地方可真美啊，你們知道這是什么地方嗎？（錫林郭勒大草原） 是的，錫林郭勒大草原是我國國家級的草原自然保護(hù)區(qū)，錫林郭勒在蒙語中的意思是水草豐美的地方，今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)錫林郭勒大草原去感受那里獨(dú)特的自然風(fēng)光。（板書課題）齊讀課題。 二、初讀課文，識記生字，整體感知 1.幻燈片出示本課生字詞，指名領(lǐng)讀。去掉拼音，齊讀字詞。

3、 2.默讀課文，邊讀邊思考，錫林郭勒大草原是個怎樣的地方？指名回答，適時板書（廣闊美麗 歡騰）。 3.引導(dǎo)學(xué)生找出本文的過渡句，齊讀句子。 三、 感悟佳句，激發(fā)情感 朗讀課文的第二自然段，找出自己喜歡的句子，練習(xí)朗讀。 1.高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。（出示湖水圖片，板書：湖水） 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。重點(diǎn)講解“嵌”字，體會重點(diǎn)字在句子中的作用。引導(dǎo)學(xué)生想象：神話中的寶鏡，是多么神奇呀，結(jié)合草原周圍的特點(diǎn)，還可以從中看到什么？（學(xué)生積極發(fā)言） 完成練習(xí)：高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，水面映出 ，映出

4、，映出 ，還映出 ，就像神話故事里的寶鏡一樣。 2. A. 藍(lán)天下面，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。（出示圖片，板書：野草） 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。重點(diǎn)講解滿眼、鋪，體會大草原的廣闊無邊。 B. 平原上、山嶺上、深谷里，覆蓋著青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。 比較句子：草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草長得高極了。體會文中的句子更加具體生動。 重點(diǎn)講解“覆蓋”、 “沒”，體會草原野草的濃密茂盛。 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 3. 草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。（出示野花圖片，板書：野花） 體會“各種各樣”

5、，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 模仿句子，練習(xí)仿寫。 我會仿寫： 菜市場的蔬菜真多呀！ 的 ， 的 ， 的 ， 的 ，散發(fā)著陣陣清香。 四、小結(jié)回顧，感情背誦。 1.同學(xué)們，這一段作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了清亮的湖水，最后是各種各樣的野花，錫林郭勒大草原真是美麗極了!結(jié)合板書師生合作總結(jié)。 2.齊讀第二自然段，練習(xí)背誦，指名背誦，全班背誦。 五、板書設(shè)計 15    錫林郭勒大草原野草             &

6、#160;            廣闊美麗    湖水                                   野花&

7、#160;                           歡騰 2013年10月 教后反思：本課是寫我國內(nèi)蒙古錫林郭勒大草原的美景，表達(dá)了作者對大草原的熱愛。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生體會到錫林郭勒大草原的廣闊、美麗、歡騰，同是培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛。 通過講課使我對課文有了更深刻的認(rèn)識。首先，草原的美麗不僅僅表現(xiàn)在它的廣闊，還體現(xiàn)在大自然

8、的無窮魅力，藍(lán)天白云，清亮的湖水，湖水中閃爍的七彩光芒，草原上盛開的各色野花，組成了一幅艷麗的圖畫，給讀者以美感。作者在這部分的描寫中由遠(yuǎn)及近，層層展示了草原的廣闊美麗。其次，草原上歡騰的場面是由動物無拘無束的活動，牧民們悠閑自在的生活狀態(tài)構(gòu)成的。課文中描寫的動物從天上飛的到地上跑的，進(jìn)行著各自的活動互不干擾，小牧民神氣活現(xiàn)的歌唱著自己美好的生活。草原從靜態(tài)的廣闊美麗到動態(tài)的歡騰，展現(xiàn)了生動的生活氣息。 如何讓學(xué)生也能體會到大草原的美麗、廣闊、歡騰呢？我先用動畫的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生對大草原有一種向往。學(xué)生有了興趣，課上起來就順了。接著讓學(xué)生整體感知課文，聽老師范讀課文，自己談體會，讓學(xué)生說出了本課的主要內(nèi)容。就著本課的主要內(nèi)容，學(xué)生分段體會本課優(yōu)美的詞句，體會錫林郭勒大草原的美麗。最后讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，想對大草原說些什么？ 整堂課學(xué)生的思維是活躍的，充滿了新意，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中都有體現(xiàn)。學(xué)生自讀自悟，介紹大草原的美麗、廣闊、歡騰，品味其中的重點(diǎn)詞句。孩子們抓住“清亮、一洼洼”感受湖水的清透、通過“開滿”“各種各樣”“清香”等詞感受野花的多、美、香。學(xué)生只有感受還不行，還得發(fā)揮學(xué)生的想象，我問學(xué)生：