青松（定稿）

1、揚(yáng)中市外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 語(yǔ)文學(xué)科 電子備課 青松教學(xué)時(shí)間：12月9日基礎(chǔ)性目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、運(yùn)用多種方法學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人情感，培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。提升性目標(biāo)：把詩(shī)中描繪的畫(huà)面寫(xiě)出一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：在黑板上板書(shū)全詩(shī)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、小朋友，現(xiàn)在是冬天啦！在這寒冷的冬天，你知道有哪些植物不怕冷??？2、小朋友們真厲害，我們?cè)谧R(shí)字五中學(xué)到的三種植物你們都提到了。人們把松竹梅稱(chēng)為“歲寒三友”。3、陳毅爺爺啊，他也很喜歡這歲寒三友中的青松，寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊美他。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌青松。板書(shū)課題。

2、4、齊讀課題。二、初讀兒歌。1、小朋友，你們想讀這首詩(shī)嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由地，小聲地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢查字音。出示生字，小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀一讀。說(shuō)一說(shuō)，你有哪個(gè)字的讀音要提醒大家。請(qǐng)你再帶大家讀一讀。去掉拼音讀。指名讀。3、小朋友們，你們字音都讀準(zhǔn)了，課文你們肯定也能讀好了嗎？指名讀。師：真不錯(cuò)，沒(méi)用老師教就能把古詩(shī)讀正確流利。三、精讀課文1、小朋友，陳毅爺爺寫(xiě)的青松到底什么樣子的呢？想看嗎？出示圖片。說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么景象？這是一場(chǎng)什么樣的雪？能不能用上我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)呢？青松是什么樣子？指名說(shuō)。挺拔且筆直。2、師總結(jié)圖意。是啊，小朋友們，你們剛

3、才說(shuō)得仿佛是一幅畫(huà)，說(shuō)得真好?。≡谶@大雪的重壓之下，松樹(shù)還是那樣挺拔、筆直。我們說(shuō)了這么多，陳毅爺爺只用短短的一句詩(shī)就描寫(xiě)出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪一句？3、出示第一句。指名讀。小朋友們，讓我們來(lái)齊讀這句詩(shī)，想一想，從這句詩(shī)中你讀出了什么？說(shuō)得真好，你從哪個(gè)詞最能讀出青松不怕冷。（挺、直）板書(shū)追問(wèn)：你是怎么體會(huì)到的?。磕隳茏鰝€(gè)動(dòng)作嗎？小朋友你還從哪個(gè)詞讀出青松不怕冷？板書(shū)：壓。（雪大、雪重）說(shuō)說(shuō)你是怎么體會(huì)到的？4、小朋友，你們真會(huì)思考，已經(jīng)學(xué)會(huì)從關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)文章的含義，是啊，青松的身上壓著厚厚的雪，卻仍然傲然挺立，真讓我們佩服??！師范讀。現(xiàn)在你像老師這樣能將自己的體會(huì)讀出來(lái)嗎？還可以加上動(dòng)作。指名

4、讀。齊讀。5、面對(duì)這大雪，青松沒(méi)有害怕，反而挺直了自己的胸膛?？吹竭@樣的情景，陳毅爺爺忍不住吟誦到：要知松高潔，待到雪化時(shí)。6、小朋友，請(qǐng)你讀讀這句詩(shī)，想一想，冰雪消融后，青松是什么樣子？（高潔）板書(shū)：化請(qǐng)小朋友想象一下，這青松是怎樣的高潔。7、小朋友，你們剛才想象得很形象，讓我們一起來(lái)欣賞一下學(xué)后青松得樣子。出示圖片。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)雪后青松的樣子。說(shuō)說(shuō)他比下雪之前有什么變化？（比下雪前更綠了。）對(duì)這就是青松的高潔之處。（比下雪前更高了）這也是青松的高潔之處（他的葉子比下雪前更晶瑩透亮）這也青松的高潔之處。他不怕寒冷是他的高潔（生說(shuō)），他不怕重壓也是高潔。小朋友們，在風(fēng)雪的重壓之下，青松更加蒼翠，

5、潔凈，這就是高潔。讓我們一起來(lái)贊美青松的高潔吧?。暻椴⒚苡袣鈩?shì)）。齊讀。到這兒，你能體會(huì)到什么是高潔了嗎？（堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔）8、學(xué)到這兒，你想對(duì)青松說(shuō)什么？9、小朋友們，你們想做一棵堅(jiān)強(qiáng)的小青松嗎！用你們的朗讀來(lái)表現(xiàn)好嗎？讓老師聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)最像一棵小青松。齊讀全詩(shī)。分小組讀。指名讀。背誦。指名上臺(tái)背誦表演。加上動(dòng)作齊背。四、了解背景，點(diǎn)明含義。1、小朋友們，你們知道陳毅元帥是在什么情況下寫(xiě)的這首詩(shī)嗎？簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景后，問(wèn)：你們想想文中的青松還會(huì)指誰(shuí)呢？“（生：陳毅，中國(guó)人民。中華民族）在陳毅爺爺?shù)墓膭?lì)下，全國(guó)人民度過(guò)了難關(guān)。陳毅爺爺用他是告訴我們困難，只是短暫的，它終將過(guò)去。小朋友，你也是這堅(jiān)韌不拔的中國(guó)人民的一員，讓我們?cè)僮x詩(shī)句，讀出中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)。再配上動(dòng)作背。2、師總結(jié)寫(xiě)法。陳毅爺爺這種，由青松來(lái)贊美人的寫(xiě)法，就叫做借物喻人。3、出示成語(yǔ)理解讀不屈不饒 百折不饒 堅(jiān)貞不屈 堅(jiān)定不移小朋友們，你們將成語(yǔ)背下來(lái)，好嗎？四、指導(dǎo)寫(xiě)字課文學(xué)完了，這些生字寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？你能給他們組一個(gè)詞嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字？你們說(shuō)的