魚米之鄉(xiāng)-長(zhǎng)江三角洲

1、“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)周冬秀教學(xué)目標(biāo)1、利用地圖說明長(zhǎng)江三角洲的位置、范圍,分析該地區(qū)的地形,便利的水運(yùn)條件。2、以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)和成都平原為例，認(rèn)識(shí)河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。3、會(huì)分析長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為何成為我國(guó)旅游業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)。【教學(xué)重點(diǎn)】1運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要說明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置范圍。2運(yùn)用地圖歸納長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的人口、城市的分布特點(diǎn)。3 結(jié)合有關(guān)資料說明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。學(xué)情分析學(xué)生上學(xué)期學(xué)了長(zhǎng)江,對(duì)長(zhǎng)江三角洲已經(jīng)有了位置上的認(rèn)識(shí),教師應(yīng)充分運(yùn)用地圖和其他資料，發(fā)揮小組合

2、作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，通過自主探究、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)小結(jié)，學(xué)會(huì)分析、比較、歸納，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備地理圖片、地圖、多媒體課件、劃分學(xué)習(xí)小組。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】欣賞歌曲：江南水鄉(xiāng)。今天就讓我們一起走進(jìn)長(zhǎng)江三角洲，領(lǐng)略這片令人夢(mèng)牽魂繞的人間天堂?！拘抡n教學(xué)】 一、位置與范圍【探究一】 讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)范圍”圖（7.13），描述長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的范圍。 小組合作、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲位于長(zhǎng)江下游，主要包括上海市、江蘇省南部、浙江省北部等地區(qū)。 【探究二】讀“長(zhǎng)江三角洲在我國(guó)的地理位置”示意圖（7.15），探究：長(zhǎng)江三角

3、洲的地理位置有什么優(yōu)越性？（教師根據(jù)課堂需要適時(shí)提示：從溝通東西、聯(lián)系南北和對(duì)外交流幾方面展開討論。）小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲位于長(zhǎng)江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置十分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長(zhǎng)江水運(yùn)，溝通東西部地區(qū)；依靠沿海航運(yùn)，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過遠(yuǎn)洋航線，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流?！境修D(zhuǎn)】 水是生命之源。僅從“水鄉(xiāng)”、“魚米之鄉(xiāng)”的稱號(hào)就可以看出長(zhǎng)江三角洲的發(fā)展與“水”有著千絲萬縷的聯(lián)系。這個(gè)“水”，指的是什么呢？對(duì)，就是長(zhǎng)江。那么，長(zhǎng)江對(duì)該區(qū)域的發(fā)展有著怎樣的影響呢？ 二、河流與區(qū)域發(fā)展【探究一】結(jié)合學(xué)過的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)，說說長(zhǎng)江對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利

4、的影響。（教師根據(jù)課堂需要適時(shí)引導(dǎo)提示） 小結(jié)：利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖等。弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等等。（轉(zhuǎn)）通過剛才的學(xué)習(xí)，大家能夠認(rèn)識(shí)到河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系了嗎？下面就來試一試吧。材料二：都江堰灌區(qū)示意圖、都江堰示意圖（7.16-17）1說說岷江對(duì)成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的利與弊。2說說都江堰對(duì)成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。 1利：沖積平原、提供灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖、水運(yùn)交通等；弊：洪澇災(zāi)害等。【探究三】讀“長(zhǎng)江沿江地帶地形圖”、“沿長(zhǎng)江干流地形剖面圖”，分析長(zhǎng)江上游和下游對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的差異。1比較長(zhǎng)江上下游地區(qū)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。2完成不同地區(qū)與其區(qū)

5、域開發(fā)方式的連線，并說明理由。 上游                 下游 航運(yùn)    水電開發(fā)       種植業(yè)      林牧業(yè)     水產(chǎn)養(yǎng)殖      旅游業(yè) 小組合作

6、、探究交流、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。小結(jié)：長(zhǎng)江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于發(fā)展水電開發(fā)、林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢(shì)低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運(yùn)、水產(chǎn)、種植業(yè)等?！締l(fā)總結(jié)】通過對(duì)上述問題的探究學(xué)習(xí)，你對(duì)河流與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系有哪些認(rèn)識(shí)？學(xué)生各抒己見、發(fā)言展示、師生點(diǎn)評(píng)總結(jié)?！究偨Y(jié)】河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會(huì)給人類帶來災(zāi)害。不同的河段對(duì)人類活動(dòng)的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達(dá)到人與自然和諧共贏。【承轉(zhuǎn)】得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，使長(zhǎng)江三角洲地區(qū)自古以來就是人口稠密的富庶繁華之地。紅樓夢(mèng)里有兩

7、句話，“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，指的就是這個(gè)地區(qū)。時(shí)至今日，長(zhǎng)江三角洲的城市發(fā)展又如何呢？ 三、我國(guó)最大的城市群【探究一】認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江三角洲的城市分布特點(diǎn)。1讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市分布”圖（如上），找出該地區(qū)的歷史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。2自學(xué)教材第52-53頁(yè)的三個(gè)自然段。談?wù)勛约旱母邢搿?#160;小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)，形成了我國(guó)最大的城市群長(zhǎng)江三角洲城市群。（轉(zhuǎn)）城市的快速發(fā)展也必然影響著人們的生活方式。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)人們的生活方式發(fā)生了怎樣的變化呢？【探究二】認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式的影響。 1認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與“

8、同城效應(yīng)”。讀“上海與杭州同城效應(yīng)7.21”圖，探究下列問題。（1）根據(jù)圖示，說說你對(duì)“同城效應(yīng)”的理解。（2）據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應(yīng)”的重要條件是什么？小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市之間的聯(lián)系日益密切，交流日益頻繁。借助發(fā)達(dá)的高速鐵路和高速公路，人們往返于不同城市之間，就像生活在同一座城市一樣，即所謂“同城效應(yīng)”。四、地方文化特色與旅游業(yè)1 獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)情和深厚的歷史積淀 回顧你的所見、所聞，哪些是與長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的特色文化有關(guān)的？快與大家分享一下吧？（教師可以適當(dāng)提示，如風(fēng)景名勝、神話故事、歷史名人、地方戲曲、特產(chǎn)小吃等）學(xué)生發(fā)言、師生點(diǎn)評(píng)。依次展示下列圖片，進(jìn)一步感受長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)韻和地域文化。 總結(jié)一下長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展