


下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、課堂上究竟發(fā)生了什么心得體會(huì)為提升教師自身素養(yǎng),學(xué)校在暑假前給我們每人發(fā)了本課堂上究竟發(fā)生了什么。捧起吳老的著作,打開一讀便被書上的精彩內(nèi)容深深吸引。短短的五個(gè)上午,我便細(xì)讀了一遍,感受頗深。一、 對(duì)自己的課要有自信吳老說(shuō)“青年教師所學(xué)知識(shí)比老教師新,上課要有自信,不要縮手縮腳的,不要每事問(wèn),要自己觀察、選擇,也能差不離。但是,千萬(wàn)不能看了老教師的示范,自己才敢上這節(jié)課,那不是獨(dú)立工作,而是照葫蘆畫瓢,簡(jiǎn)單模仿,學(xué)生會(huì)失望的”。讀到這我想到了去年剛來(lái)建設(shè)路小學(xué)時(shí),我們新進(jìn)教師要講公開課,領(lǐng)導(dǎo)和老師們聽后直搖頭、嘆氣。接著我們學(xué)習(xí)了老教師的課,他們各有千秋,聽后很是感慨!接下來(lái)我便模仿他們的上課
2、模式開始上課,可我總覺得哪兒不對(duì)勁,這不是我想要的課堂,學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不理想。沒來(lái)之前在鄉(xiāng)下時(shí),教辦的趙老師聽完我的課,跟我們的老校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“麗敏上課有自己的一套理論”。我能有什么理論呢?不過(guò)是上課比較自信,沒有那么多束縛,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文,讓學(xué)生走進(jìn)文本,在讀中想、讀中交流收獲罷了??蓙?lái)到建設(shè)路小學(xué)后,盲目的學(xué)習(xí)、跟風(fēng),總覺得縣城的比我們農(nóng)村來(lái)的好得多,以至于走了很長(zhǎng)一段彎路。下學(xué)期,我改變教學(xué)方法,調(diào)整教學(xué)思路,重拾我的自信,并把來(lái)到建設(shè)路小學(xué)學(xué)到的好的教學(xué)方法融合到自己得心應(yīng)手的教學(xué)中去。慢慢地我發(fā)現(xiàn),我的課堂越來(lái)越輕松了,孩子們也漸漸的喜歡上了我。二、 在“業(yè)余”讀書中提升自己愛因斯坦曾說(shuō)
3、過(guò)“人的差異在業(yè)余”。據(jù)計(jì)算,一個(gè)人到六十歲,除了吃飯睡覺,實(shí)際工作時(shí)間不很多,而業(yè)余時(shí)間倒是更長(zhǎng)。通過(guò)業(yè)余學(xué)習(xí),你可以成為某方面的專門人才。我曾自認(rèn)為我是愛讀書的人,平時(shí)也愛看些各類書籍和同行的博客。來(lái)到建設(shè)路的一年中,是我有意識(shí)去讀書或說(shuō)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送給我們書要讀較多的一年。在這一年中我收獲滿滿,不但細(xì)讀了新課標(biāo)、有效教學(xué)、課堂上究竟發(fā)生了什么,還讀了大學(xué)中庸和老子,以及好媽媽勝過(guò)好老師、媽媽讓孩子笑著長(zhǎng)大等。在這一年中,我由原來(lái)的只讀不寫到嘗試著寫點(diǎn)兒心得體會(huì),由一開始的寫的少到篇幅慢慢地增長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)我也能自己寫點(diǎn)什么了,盡管令人不是很滿意。記得暑假前席主任讓我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念落實(shí)的交流
4、稿,我寫了一個(gè)晚上和一個(gè)上午才寫出來(lái)的一點(diǎn)不成熟的做法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。后來(lái)發(fā)到我的博客上,便沒再理會(huì),誰(shuí)知假期里我偶然的打開博客一看,這篇文章竟被評(píng)為了“精品”,并蓋上了“智慧教學(xué)”的小印章,我甭提有多開心了,這比發(fā)給我一百塊錢還高興!我連忙把兒子去年上初中時(shí)我寫給乖兒的信傳到了博客中,半小時(shí)后兒子回來(lái)了,我正要向他炫耀我的“精品”佳作,打開博客我驚喜的緊緊抱住了兒子,這篇給乖兒的信在發(fā)出去的半小時(shí)內(nèi)竟又被評(píng)為了“精品”,這大大激發(fā)了我的寫作興趣。就像我班的孩子們看到我寫給他們鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)和優(yōu)時(shí)的興奮吧!不然小學(xué)作文才剛?cè)腴T的我班孩子們?yōu)楹螑凵狭肆?xí)作課呢?假期學(xué)校臨時(shí)通知要寫廉潔家書,我的一封家書在發(fā)給張主席的同時(shí)也傳到了我的博客中,幾天后打開看到題目前那個(gè)閃閃發(fā)光的“精”字,心里蜜一樣的甜!吳老在這本書中寫到“我是個(gè)農(nóng)夫,在自己的地里勞作,這一小塊地,也要受天時(shí)的影響,這就讓我不停地流汗。如果要說(shuō)這和其他職業(yè)有什么不同的話,那就是有近百
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 掛靠聯(lián)營(yíng)協(xié)議合同
- 各行業(yè)人才招聘量統(tǒng)計(jì)表
- 二手房房屋買賣合同書
- 礦用管路安裝施工方案
- 萃取塔清洗施工方案
- 屋面臺(tái)階維修施工方案
- 衡水罐體鐵皮保溫施工方案
- 腦血管病用藥項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估綜合報(bào)告
- 安徽拼接式蓄水池施工方案
- 同花順:2024年年度審計(jì)報(bào)告
- 10廣東省事業(yè)單位工作人員年度考核登記表(申報(bào)評(píng)審衛(wèi)生版表十)
- 幼兒游戲活動(dòng)指導(dǎo)第二版全套教學(xué)課件
- 南京市城市用地分類和代碼標(biāo)準(zhǔn)
- 教育管理學(xué)(陳孝彬第三版)筆記整理
- 向下管理高爾夫-完整備注版104張課件
- 護(hù)理技術(shù)操作考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)患者約束法
- 慢性心功能不全的護(hù)理查房
- 電氣第一種第二種工作票講解-課件
- 輸血與創(chuàng)傷性凝血病
- 人工挖孔樁爆破技術(shù)方案
- 2023年牡丹江大學(xué)單招面試題庫(kù)及答案解析
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論