人美版三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《民間面塑》教案

1、第 10課 民間面塑【課 型】 設(shè)計(jì)?應(yīng)用一.教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是民間面塑的第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。在第一課時(shí)對(duì)于面塑民俗學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本課進(jìn)一步將彩泥作為學(xué)習(xí)材料，在學(xué)生已掌握的泥塑基本制作方法的基礎(chǔ)上， 通過引導(dǎo)思考， 層層遞進(jìn)，將彩泥和紙張結(jié)合在一起做出新的嘗試，也是在復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)彩泥的技巧基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)彩泥游戲的技法。通過將彩泥在卡紙上使用盤條、壓印、混色推壓的方法呈現(xiàn)出不同的肌理效果，進(jìn)一步完成一個(gè)相框的制作。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究，體會(huì)彩泥創(chuàng)作的樂趣，做到將技能，技巧訓(xùn)練快樂化，將快樂簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生無拘無束地在彩泥創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美！二教學(xué)目標(biāo)：1

2、. 知識(shí)與技能：了解彩泥基本制作方法，欣賞彩泥作品的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，逐步提高學(xué)生觀察、表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。2 .過程與方法：通過觀察、對(duì)比、欣賞、分析等方法，使學(xué)生突破傳統(tǒng)的對(duì)于彩泥的固有認(rèn)識(shí)，思考創(chuàng)新出更多的彩泥新玩法。感受彩泥畫和普通繪畫之間的區(qū)別。3 .情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生對(duì)彩泥游戲的興趣，并學(xué)會(huì)把彩泥的創(chuàng)作技巧綜合運(yùn)用與生活實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)“藝術(shù)為生活服務(wù)”的設(shè)計(jì)意識(shí)。三教學(xué)重難點(diǎn)：1 . 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉彩泥制作的基本技法，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新出彩泥的新玩法。2 .教學(xué)難點(diǎn)：將彩泥的新玩法綜合運(yùn)用，制作出實(shí)用美觀的相框。四教學(xué)技術(shù)準(zhǔn)備：1.1. 學(xué)用具：教師：課件、彩泥作品（

3、玫瑰花、蛋糕、彩泥相框等）。學(xué)生：卡紙、5寸生活照一張、雙面膠、彩泥、民間面塑作品。2.教學(xué)方法：探究式、自主學(xué)習(xí)等 五、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程教學(xué)理念1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入激發(fā)興趣(1)教師說：上節(jié)課我們 一起學(xué)習(xí)了第 10課民間面 塑，大家制作了許多優(yōu)秀的作 品，我從中挑選了幾件，一起來(2)教師說：這些面塑作 品真是栩栩如生、惟妙惟肖。你 知道嗎？現(xiàn)在，人們又創(chuàng)造由一 種方便攜帶、易于保存的泥塑材 料一一彩泥，用它制作曲的作品 筒亙口I以以假亂真！ 今天，我們 就以彩泥為材料，繼續(xù)學(xué)習(xí)民 問而塑。教師小結(jié)并揭示課題。(3)游戲活動(dòng)教師說：我這里有一些用彩 泥制作的作品，請(qǐng)兩位小偵探上 來鑒別一下

4、！(學(xué)生活動(dòng)，揭示答案)教師說：彩泥可真神奇，可 以制作由那么多逼真的東西。 你 還記得我們學(xué)過哪些制作方法 嗎？”除了這些基本的方法以外， 彩泥 還可以變由一些新玩法呢！通過欣賞上節(jié) 課學(xué)生作品，導(dǎo)入 本課教學(xué)。通過對(duì)彩泥的 介紹，引起學(xué)生興 趣，為后面教學(xué)活 功弗卜基礎(chǔ)。通過“辨真假” 的小游戲使學(xué)生充 分參與到課堂教學(xué) 中來。逐一展示彩 泥作品讓學(xué)生初步 感受彩泥的神奇， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；貞浺褜W(xué)過的 泥塑制作方法，引 導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維， 變由更多新玩法。2.探索新知引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 觀察回憶思考對(duì)比課件展示一年教師說：“這是一年級(jí)學(xué) 過的我們身邊的線條，和彩 泥結(jié)合的話，你有什么想法 嗎？” (想

5、一想)教師說：把彩泥搓成長(zhǎng) 條，擺由直線、曲線、螺旋線， 組成一幅獨(dú)特的泥條畫。對(duì)比發(fā)現(xiàn)教師說：和繪畫的作品相比，有 什么特別之處？改變外形，變由“纏繞線條法”(2)回憶思考對(duì)比欣賞教師說：“這是二年級(jí)學(xué) 過的我們身邊的痕跡，當(dāng)時(shí) 我們是怎樣把身邊的痕跡留在 紙上的？”教師小結(jié)拓印方法，由示 拓印作品教師說：現(xiàn)在用彩泥代替畫紙， 可以怎么做？對(duì)比發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)壓印的重 難點(diǎn)教師說：和拓印的作品相比，各 有千秋。改變創(chuàng)作方法，變由“壓印痕跡 法”(3)欣賞感受，拓展思維教師利用多媒體展示上 節(jié)課課本內(nèi)容”在課本中的一個(gè) 角落，有一幅畫可能被大家忽略 了，一起來看看?！奔?jí)學(xué)過的內(nèi)容，通 過已經(jīng)學(xué)過的知

6、識(shí) 和新材料的結(jié)合， 引導(dǎo)學(xué)生思考，自 己探索發(fā)現(xiàn)彩泥的 新玩法。引導(dǎo)學(xué)生利用 自我原有認(rèn)知結(jié)合 學(xué)習(xí)自主歸納知識(shí) 點(diǎn)，并能理解知識(shí) 點(diǎn)。通過提問，引 導(dǎo)學(xué)生回憶拓印的 方法，再使學(xué)生轉(zhuǎn) 換思維方式，改變 創(chuàng)作方法，從而思 考生在彩泥上壓印 圖案的新玩法。利用教材中的 范作，激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)作欲望和想像 力，再通過教師的 范作再現(xiàn)課本內(nèi) 容，使學(xué)生更加直教師說：這幅圖上有哪些地方是用彩泥制作的？ 土地有 深淺不同的黃色，怎樣混合的？改變顏色，變由“混色推 壓法”(4)教市示范綜合運(yùn)用教師說：如果將彩泥的新 玩法綜合運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作和怎 樣？由示彩泥相框，視頻展示 彩泥相框的制作方法發(fā)散思維欣賞作品課

7、件展示優(yōu)秀學(xué)生作品，介 紹作品特點(diǎn)觀地觀察到回而中 的內(nèi)容，從而思考 出改變彩泥顏色 “混色推壓”的彩泥新玩法。利用教師的范 作拉進(jìn)學(xué)生與創(chuàng)作 活動(dòng)的距離，通過 視頻展示制作過 程，即詳實(shí)宜觀， 又可以節(jié)約課堂教 學(xué)時(shí)間，一舉兩得。3 .學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)新思維(1)愉快表現(xiàn)，動(dòng)手創(chuàng)作教師：欣賞了這么多優(yōu)秀 作品，你想為自己的照片作一 個(gè)怎樣的相框呢？(豉勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè) 計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué) 習(xí)的能力。)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4 .成功展示，教學(xué)評(píng)價(jià)。(1)教師說：經(jīng)過大家的努 力，我的作品已經(jīng)新鮮由爐了， T來看看吧！(2)集中展示點(diǎn)評(píng)作品當(dāng)堂創(chuàng)作可以 幫助學(xué)生深化學(xué)習(xí) 內(nèi)容，通過作業(yè)使 學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到 收獲。展評(píng)學(xué)生作 品，使學(xué)生充分體 驗(yàn)成功的快樂。5.拓展延伸小結(jié)本課(1)教師說：小小的彩泥不 僅可以制作由精美的相框，還可 以變由具有裝飾作用的圖畫，一拓寬學(xué)生學(xué)習(xí) 思路，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng) 新理念。適時(shí)拓寬 學(xué)生思維，以便幫起來看看！(2)課堂小結(jié)：同學(xué)們，通 過民間面塑這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)， 讓我們了解到弘揚(yáng)中華文化的 重任其實(shí)就在我們少年兒童的 肩上，讓我們行動(dòng)