《拉薩的天空》教案之二

1、希望對(duì)您有所幫助，感謝下載與閱讀!拉薩的天空教案之二導(dǎo)讀：文章摘要：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于拉薩的天空教案之二，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！第一課時(shí)教學(xué)要求：1 .能正確、流利地朗讀課文。2 .學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。3 .初讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：1 .學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫。2 .通過初讀，了解課文主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖；生字卡片；錄音磁帶；有關(guān)拉薩的音像資料教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、播放有關(guān)拉薩的音像資料。2、拉薩是我國西部一座有名的目光城。今天，就讓我們跟隨作 者一起走進(jìn)西部，走進(jìn)拉薩，去欣賞那里別具風(fēng)情的迷人風(fēng)光，去仰 望那與別處不

2、同的天空。板書課題：7、拉薩的天空二、初讀課文。1、自由讀文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段的序2、認(rèn)讀生字新詞，了解詞意。(1)去掉拼音，讀準(zhǔn)生字。(2)給生字找朋友。(3)讀準(zhǔn)新詞，并再回到文中，讀懂新詞。(4)小組交流對(duì)詞語的理解。3、先練讀課文，再把你喜歡的自然段讀給大家聽。4、初步感知課文。讀了課文，你想說什么？學(xué)生自由表達(dá)，教師相機(jī)引導(dǎo)。三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、出小生字。指名讀。2、識(shí)記生字字形。3、指導(dǎo)書寫。忍：上面是“刃”，寫好“、”的樣子，擺好“、”的位置。線：右半部的“戔”中的斜釣要有頂天立地之感，要寫得舒展 晶：是品字形結(jié)構(gòu)的字，借此可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)入種字的結(jié)

3、構(gòu)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。2、憑借具體的語言材料，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)的天空的贊美, 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者通過對(duì)拉薩天空的贊美來表達(dá)對(duì)拉薩的無限熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)拉薩的資料教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、聽寫詞語。2、指名朗讀自己喜歡的自然段。二、精讀感悟。1、輕讀第一自然段，你從中知道了什么？拉薩的天空的特點(diǎn)：湛藍(lán)、透亮品讀比喻句。把“拉薩的天空”比作什么？由此你體會(huì)到什么？怎樣讀好這句話？小結(jié)：這一段是全文的總起，一下子把我們帶到了令人神往的 拉薩，走進(jìn)那片圣地，去仰望享受那與眾不同的藍(lán)天。2、自讀二至四自然段，用筆勾畫最能體現(xiàn)拉薩天空特點(diǎn)的語句。小組交流，并讀一讀。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。全班交流品味，學(xué)生讀句，談體會(huì)。圖片展示3、齊讀第五自然段準(zhǔn)確、形象的比喻，點(diǎn)明了拉薩天空的美，表達(dá)了對(duì)拉薩的熱愛。三、品讀模擬，拓展眼界。1、齊讀課文，讓我們?cè)谧髡叩囊I(lǐng)下，再次走進(jìn)拉薩，欣賞拉 薩的藍(lán)天。2、模擬情境。假如你是一名拉薩當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，今天你要接待一批游客，請(qǐng)你著 重帶領(lǐng)大家欣賞拉薩的藍(lán)天，并有機(jī)地介紹有關(guān)拉薩的其他內(nèi)容。四、指導(dǎo)背誦。1、可提供關(guān)鍵詞語，理清層次，逐步背誦。2、可借助各種拉薩天空的圖片資料，以境助誦。板書設(shè)計(jì)：7、拉薩的天空湛藍(lán)純