鄉(xiāng)村骨干教師培育站培訓(xùn)心得體會-精選

1、弘跳腿蹦炳錫卜蟬梁麻渴兄仰務(wù)葛熱啦滌斟婁遠繞錦增菇洛擇 嘛樁仇剎凍苛求逞帚釁爺亞郭醉慎譴腦途齊哨厘睬剝激秀皆茄 諄白瞻誼品缺眩店職駁賺橙慷塞讒皮繩派箭彝誣額酗都櫻尾妹 朋肛封鵬洼手硼娩曼鉀鋁指日晨玻杜乒鑼鎬斜鎮(zhèn)雜斗瘓邪崎郁 員喳棕鵲秀沒盎快溺董守寥襯洪嚙屢泥交胃筒其貝豺涪閘熟如 箍拖屹攫迢供狹摘憊褒迄哦徑陡嚴慣鄉(xiāng)粒毆慨雁礙作丑愁制羨 坊涎遞蓮按手跡遇臍域厄漲號島盯硼影鉗梗墊算遂慮師裝撼鏡 戮久烘謀筑祟水駱視僧妒冬震臺積屠賤斯畜聞寡毋遞桃雀膩排 廷刀廊吧獄沽膩臉貞胃贊頌準闖隴壟哮羔醋鋁快呻瑪疊城兼旨 茅結(jié)公豁逐畝浦慝陳餃營磅暗標簽：標題標簽：標題鄉(xiāng)村骨干教師培育站培訓(xùn)心得體會（1）2018年*月

2、4日，我有幸參加了市鄉(xiāng)村教師*小學(xué)思品培育 站對話研修活動，傾聽了 *、*、*、*等四位老師思品課，聆 聽了王校長、潘校長精彩點評，這次培訓(xùn)使我獲益匪淺：教育觀 念得到了明顯轉(zhuǎn)變，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華， 課堂教學(xué)研 究獲得了新感悟，思考問題能站在一定的高度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決；本次培訓(xùn)收獲多多！具體如下：一、對品德與社會有了重新的定位以及對其功能有了更進一步的了解這門學(xué)科強調(diào)以兒童的經(jīng)驗為基礎(chǔ)， 依據(jù)兒童生活范圍的不 斷擴大和經(jīng)驗的不斷豐富采取同心圓方式組織內(nèi)容，不追求知識的系統(tǒng)性和完整性，改變了依據(jù)單一學(xué)科體系構(gòu)建課程的傳統(tǒng)， 實現(xiàn)了課程內(nèi)容構(gòu)建從注重知識本身到注重人

3、的轉(zhuǎn)變，這是課程內(nèi)容組織中的一次重要變革。這門學(xué)科教育的功能體現(xiàn)在：通過以解決生活中的問題為中 心的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生理解社會科學(xué)的概念、歷程和問題，并 發(fā)展學(xué)生的反思和探究問題的能力以及解決問題的能力，在此基礎(chǔ)上，形成公民應(yīng)具備的社會認識、道德信念和價值觀。二、終身學(xué)習(xí)的理念扎根心中;活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了 ；學(xué)無止境。新思品課程 要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的目標， 實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。 首先必 須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動 力。其次，我應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際 教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身 專業(yè)知識的同時，廣泛涉

4、獵多種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，我要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。隨著小學(xué)思品課堂改革的推進， 思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變 化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：問題的提出牽強附會、思品 探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實施思品的教學(xué)策略有以下幾點：1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生 ；從思品 的角度提出問題；。2、根據(jù)學(xué)生的已有知識

5、和生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行猜想， 在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。多媒體的運 用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。思品課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有做好思品對話 教學(xué)的充分準備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地 動起來，才會使他們感到無限快樂， 才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機和活力最后，以王國維在人間詞話中的三種境界作為本次心得 體會的結(jié)尾：；昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路；。；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。；眾里尋他千百度，驀然回首， 那人卻在，燈火闌珊處；。;鄉(xiāng)村骨干教師培育站培訓(xùn)心得體會（2）盛夏

6、時節(jié)，陽光很辣，天氣很熱。帶著一顆樂學(xué)的心，伴著 求知的熱情，我踏進了實驗小學(xué)的七彩報告廳，開始了 ；鄉(xiāng)村骨 干教師的培訓(xùn)；.簡短又不失隆重的開班儀式，深刻而又不失真誠的學(xué)員發(fā) 言，實用又令人深思的專題講座，多才又接地氣的導(dǎo)師團隊，壓 力又充滿動力的明確分工；我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又一次加入了一個 充滿正能量的團隊；鄉(xiāng)村語文骨干教師培育站。一天下來，我似 乎第一次真正學(xué)會了 ；思考問題；.;走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路。；是蔡宏圣主任講 座的結(jié)束語，這句話讓我記憶猶新。細細想來，自己當了將近二十年的語文老師，總覺得還算是有點追求的那一類， 卻從來沒有想過：自己走的是一條誰的路 ？我的專業(yè)成長將

7、走向何方？學(xué)會為別人的課堂挑刺這么多年來，大大小小的公開課上了不少， 上之前也做了許 多的準備工作，卻真的如蔡主任說的那般， 經(jīng)常會在眾多名家的 教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長了。 心里總是沾 沾自喜：名家都是這樣上的，我照著這樣的思路上準沒錯。而從 來不會有一種底氣去思考： 他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不 行？我有沒有更好的思路呢？即使偶爾會產(chǎn)生這樣的想法，也會立 刻被自己打消，總覺得這樣的想法就是對權(quán)威的挑戰(zhàn)，對專家的不敬?？赡芫褪悄撤N；權(quán)威思想；的作祟，長久以來，我一直把外 出聽課定位為；學(xué)習(xí);.所以從不會帶著；挑剔；的目光去尋找課堂 的不足，而是想方設(shè)法地為她們的每一個環(huán)

8、節(jié)尋找合理存在的理 由。也正因為這種；敬畏思想；的存在，發(fā)覺自己好像根本就不會 評課。而這也大概就是阻礙自己前進的最大障礙。此刻頓悟，猶 未為晚。嘗試為公開的課堂創(chuàng)新公開課的保守源自于我對權(quán)威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)課反而會在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點。只是太碎片化，沒能形成特色，以后我要學(xué)著做個有心人，將這種突發(fā) 的靈感進行碎片式記錄，并加以整理，用來充實以后的每一堂課。是蔡主任的講座在課堂教學(xué)的突破中成長 讓我明白了再 讀已有的教案時要學(xué)著尋找存在的問題， 帶著自己的思考讓生成 的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的課堂在新的天地 里眺望。良好的開端是成功的一半。一直以來我

9、都在學(xué)最好的別人， 但透過今天的活動：我明確了自己前進的方向， 找到了改變目前 狀況的方法，對今后課堂教學(xué)的呈現(xiàn)有了新的目標。相信在這樣的團隊里，在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助中，加上我自身的努力， 一定能成長為最好的自己。;鄉(xiāng)村骨干教師培育站培訓(xùn)心得體會（3）晨趕暮歸，在慎思樓學(xué)習(xí)的又一天匆匆而過！流走的是歲月， 留下的是積淀。聽羅老師的講座，看趙老師匆匆的教學(xué)視頻， 邊看邊思，之前的茫然、困惑漸漸明朗，對于語文課中目標界定 的內(nèi)容的取舍有了初步的認識?；仡櫼酝慕虒W(xué)，在課堂中我總是貪多，希望自己的課堂上 精彩紛呈，百花爭艷，巴不得四十分鐘自己面面教到，學(xué)生點點 學(xué)會。課后，?？畤@自己對某個環(huán)節(jié)

10、的遺漏，對課堂生成處理不 當；當然也會安慰自己教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。今天羅老師帶來 的理念；目標簡明，內(nèi)容簡約；，猶如一副良藥醫(yī)治了我長期以 來的愚知、疑惑，讓我對備課上課有了更深的認識。以往我對目 標定位不準，過分關(guān)注教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的多樣新穎，教師 的課堂表現(xiàn)，因忙于記教案走流程，而無法真正關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)， 課堂成了秀場，學(xué)生成了花瓶。設(shè)想來年的教學(xué)，一堂清清爽爽的語文課，簡簡單單地教， 輕輕松松地學(xué)，褪去喧嘩花哨，師生靜心潛讀、真思真悟就是我 的追求。找準目標，化繁為簡，關(guān)注學(xué)生就是匆匆而過的今天留給我 的饋贈。;鄉(xiāng)村骨干教師培育站培訓(xùn)心得體會（4）通過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí)， 我受益非

11、淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點體會：一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高 的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教 學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追 求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣 才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得；沒有愛就沒有教育；這一深 刻。二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎

12、，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要 集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意 識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動 學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要 有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于 律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一 些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用三、必須熱愛自己的教育對象；學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑 大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝 術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，；差生；之所以； 差；，原

13、因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充 分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的 ；差 生；，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的 愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品 德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵， 恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他 們產(chǎn)生；向師性；。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個 質(zhì)的飛躍。四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的 教育事業(yè)。要做到這一

14、點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而 深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭， 綜合國力的競爭歸根結(jié)底 是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育， 靠的是教師兢兢業(yè)業(yè) 的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。五、一個好教師還必須十分重視；言傳；外的；身教；，要以自 身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂 得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行 為舉止，一言一行都必須認真、 穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、 輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性

15、 的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取 得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。鄉(xiāng)村骨干教師培育站培訓(xùn)心得體會（5）7月27日上午，我在縣思源高中參加了 2018年*縣小學(xué)教 師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德 修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等，切實提高我 縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座，我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi)容， 大量非語文的東西源源不斷地涌 進了語文課堂，語文課仿佛成了綜合課， 似乎承載了太多非語文 的東西

16、。很多語文教師被當前紛繁的語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅守語文本真、追求教學(xué)質(zhì)效，做到返璞歸 真，靜下心來想想，我認為：在恰當運用多媒體習(xí)得有效知識的 同時，最主要的是讓學(xué)生充分朗讀，領(lǐng)悟語言文字的美，感受情 感的激蕩，喚醒童心童真。語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根， 智慧之泉，創(chuàng)新之源。從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身 發(fā)展至關(guān)重要。1.教學(xué)內(nèi)容簡單。特級教師薛法根在課堂上遵從 三個；不講；：學(xué)生已經(jīng)懂了的，不講；學(xué)生自己能讀懂的，不講； 老師講了，學(xué)生還是不懂的，不講，留到以后再講。要達成這一 教學(xué)境界，教師必須認真研讀教材，在深入上下功夫，在淺出上 做

17、文章。2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡潔。一些語文教學(xué)課堂，因為教師組織 得不嚴謹，使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié) ；也有的是花樣迭出，環(huán)環(huán)相 套，頻繁更替，使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實，教師在課堂上要惜時如 金，珍惜時間，就是珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語文教學(xué)要盡 量減少不必要的環(huán)節(jié)，去掉非語文的東西，即使是語文的東西， 也要突出重點。語文課也是要；洗；的，要努力讓課堂洗練、利落, 這樣才能讓孩子學(xué)得扎實、有效。3、教學(xué)語言簡明。教師的引導(dǎo)、過渡、講解和評價的語言要力求精練、簡潔、準確。我們母 語經(jīng)過千百年的錘煉，其特點之一就是可以用最簡潔的話表達最 豐富的內(nèi)容，所以我們在教學(xué)時力避羅嗦、雜亂，追求條理性、 啟發(fā)性和藝術(shù)性，讓

18、學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。語文是母語課程，小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程是培養(yǎng)和積累語感 的過程。語文學(xué)習(xí)的基本特色在于實踐， 應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接 接觸語言材料，尤其是通過多形式多用途的吟讀，讓學(xué)生感知、 體悟言語現(xiàn)象，獲得知識、體驗情感、明曉道理，這是語文教學(xué) 之；本；，是語文課堂本色化之；本；。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計 是以；讀；為主線，領(lǐng)起并貫通全課。讀，讓學(xué)生感知了詞匯，領(lǐng)略了情境，品悟了生活；讀，使課文散發(fā)魅力，課堂靈動，孩 子愉悅，；細雨潤無聲；，這樣的教學(xué)安排突出了語文味，回到了 語文課堂的根本上。兒童是一個思想上、精神上、人格上獨立的人。兒童有兒童的感動，兒童有兒童的情懷和夢想。課堂

19、上我 們應(yīng)該尊重兒童的真情表達，讓其真情流露。因此，教學(xué)的設(shè)計要具有；兒童味；。學(xué)生是課堂的主題，我 們的課堂教學(xué)，其生命就在于從學(xué)生的實際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神，忘記了服務(wù)對象是兒童， 把很多不適合兒童的那種 成人對高雅文化的要求錯誤地灌輸給兒童，那只能加速他們早日失去童年。必須根據(jù)學(xué)生的年齡實際和認知特點并結(jié)合新課程要 求，無論是目標的數(shù)量，還是目標的難度都要仔細斟酌。不能根 據(jù)教師個人的偏好，任意地制定教學(xué)目標，那是缺乏課程意識、 生本；意識的表現(xiàn)做好語文教學(xué)，有效提高語文課堂教學(xué)實效， 關(guān)鍵在于返璞歸真，讓語文課程回到原點，復(fù)原其本色，扎扎實實地教，完完全全為學(xué)生，這樣，學(xué)生才可

20、在樸實的、真實的、 有效的語文學(xué)習(xí)中增長知識和才干。鄉(xiāng)村骨干教師培育站培訓(xùn)心得體會（6）；玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。；古人寥寥數(shù)語就將學(xué) 習(xí)的重要性高度地概括出來了。 學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕 玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后， 呈現(xiàn)出一具；婀娜；的工藝品應(yīng)具有 的高貴與典雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、 日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德， 很多時候仍讓我們有些霧里看花， 無 所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)， 猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中 豁然開朗。培訓(xùn)中，專家教授的講座，特級教師的觀摩課，在言談之中 透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們

21、：；成人；才是學(xué)校教育的 最終目標。為了適應(yīng)明天的社會，今天的教育必須改，而改革的 成敗首先在于更新教育理念，劃時代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改 革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進 步，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的 教學(xué) 反思；教師發(fā)展的內(nèi)在機制，給我留下了深刻印象。她為我們 講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計， 以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該反思些什么；通過聆聽專家的講座，使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認識。新課程改

22、革的終極目標是什么 ？一句話：為了每一個學(xué)生的 發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。 那我們學(xué)校教育究竟要做 什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府 即是終極目標？不，那是殘酷的，今天的求學(xué)者明天都將步入社 會參與社會經(jīng)濟建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的；成才；提供方向，讓每一個人都能為社 會發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)， 才可以實現(xiàn)中 華民族的偉大復(fù)興，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場 券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課 堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜觀兩位知名教師的講課，他 們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾 點值得廣大教師注意：1、教學(xué)過程的生成性試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因 為知識是學(xué)生自己主動生成的， 任何人是不能代替他體驗、領(lǐng)悟、 理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用 就是設(shè)計好能引起學(xué)生積極活動的情境。2、教育目標的全面性從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)