《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金色的腳印教學(xué)設(shè)計(jì)西航三校 何俊寧教學(xué)目標(biāo)1. 理解句子的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2能有感情地朗讀課文。能把最受感動(dòng)的場(chǎng)景或細(xì)節(jié)描述下來(lái)。3. 了解正太郎與狐貍一家發(fā)生的故事，感受人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好情感。4、鏈接閱讀相關(guān)文章，體會(huì)情感上的共同點(diǎn). 能表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)1、 了解正太郎與狐貍一家發(fā)生的故事，感受人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好情感。 2、感受動(dòng)物間偉大的情感。教學(xué)難點(diǎn)理解句子的含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示“金色的”，提問(wèn)：你會(huì)補(bǔ)充些什么？（魚(yú)鉤、心靈、腳印等）在你的心里，你認(rèn)為金色有什么特殊的寓意？今天

2、我們要一起學(xué)習(xí)金色的腳印一課。讓我們一起體會(huì)文章所要表達(dá)的情感。二、深入理解課文1、默讀課文，思考文章講了一件什么事？2、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？ 學(xué)生匯報(bào)：（1）“只見(jiàn)一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過(guò)來(lái)，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。秋田狗猛地?fù)溥^(guò)去，老狐貍迅速轉(zhuǎn)身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫聲就遠(yuǎn)了?！保ê偡蚱迋z為營(yíng)救小狐貍而不顧危險(xiǎn)設(shè)下“調(diào)虎離山”計(jì)！最能體現(xiàn)其大無(wú)畏精神的詞語(yǔ)是“沖”“大搖大擺”這是偉大的父愛(ài)?。┙處熯^(guò)渡語(yǔ)：抓住關(guān)鍵詞，不僅能幫助我們體會(huì)到了文章的情感，也幫助我們讀出自己的感受。還有哪些地方打動(dòng)了你。（2）這樣反復(fù)了兩次，老狐貍才發(fā)現(xiàn)了鐵鏈。它

3、用牙齒拼命地咬，好長(zhǎng)時(shí)間才明白過(guò)來(lái)這樣做是徒勞的，就臥在地上給小狐貍喂奶。（“拼命地咬”體現(xiàn)了狐貍媽媽為救小狐貍急切的心情；“喂奶”是媽媽另一種大膽的救助，那是博大的母愛(ài)。） 正是狐貍爸爸這一沖，一走，一叼，一逃，引走了秋田狗，為狐貍媽媽拼命地咬贏得了時(shí)間，這些動(dòng)作的描寫(xiě)，無(wú)一不彰顯著濃濃的親情，也正是這親情，使這夫妻倆迸發(fā)出了非同尋常的智慧，使出了這一招調(diào)虎離山之計(jì)。（板書(shū)：親情） 只可惜，狐貍父母如此的拼命卻沒(méi)能如愿救到小狐貍，他們救子心切，索性在地板下面做了窩，這真是一計(jì)不成，又生一計(jì)，此時(shí)，還有哪些地方打動(dòng)了你。（3）正太郎發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦記小狐貍，明顯

4、地消瘦了。（無(wú)時(shí)無(wú)刻擔(dān)心著小狐貍的安危，使得老狐貍?cè)諠u憔悴，還是濃濃的親情。）用兩個(gè)成語(yǔ)描述他們此時(shí)的生活狀態(tài)。（食不下咽，寢不安席） 是呀，動(dòng)物間濃濃的親情不止一次的打動(dòng)過(guò)我們，慈愛(ài)的媽媽那篇文章里，還是狐貍媽媽，她為了救自己的孩子，想盡一切辦法，甚至敢于冒著生命危險(xiǎn)，因此我們感嘆：母親是唯一能使死神屈服的力量。閱讀羚羊飛渡，跨越血緣的關(guān)愛(ài)讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，羚羊?yàn)榱讼乱淮纳闳簧釛壡笊南Ｍ?，因此我們又一次感嘆人世間最令人敬畏的力量就是用死來(lái)拯救別人。當(dāng)求生無(wú)望時(shí)畫(huà)眉媽媽便會(huì)親手送走孩子，因?yàn)樗鼒?jiān)信孩子死了總比或者做囚徒好。過(guò)渡語(yǔ)：這份生死相依的濃濃親情，打動(dòng)了我們，也打動(dòng)了正太郎，不知

5、不覺(jué)中，它們和正太郎的關(guān)系漸漸發(fā)生了變化。提問(wèn)：正太郎和狐貍之間的情感發(fā)生了哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？四只閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。過(guò)了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒(méi)有別人，正太郎的屋門就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來(lái)，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來(lái)踱去。小狐貍見(jiàn)到正太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，正太郎覺(jué)得臉蛋熱乎乎的。他費(fèi)力地睜開(kāi)眼睛，蒙朧中看見(jiàn)一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。教師評(píng)語(yǔ)：是啊，從一開(kāi)始的敵視，到互相信任，再到舍身相救，正太郎的善良獲得了狐貍一家的友情，讓

6、我們?cè)賮?lái)重溫這溫馨的過(guò)程，感受這份友情的珍貴，我來(lái)讀正太郎的行為，你們讀狐貍一家的變化。我們一起來(lái)讀一讀吧。師：當(dāng)正太郎發(fā)現(xiàn)狐貍父母時(shí)，狐貍父母正用生：四只閃著青光的眼睛正直勾勾地盯著他。師：每逢家里做過(guò)油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；還每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。就這樣生：過(guò)了一個(gè)月，老狐貍和正太郎熟悉了，有時(shí)家里沒(méi)有別人，正太郎的屋門就會(huì)輕輕響一聲，兩只狐貍從門縫里擠進(jìn)來(lái)，舔正太郎的手，輕松自在地在屋里慢騰騰地踱來(lái)踱去。小狐貍見(jiàn)到正太郎時(shí)，也會(huì)用它那粗糙的粉紅色的舌頭柔和地舔他的手。師：當(dāng)正太郎為了救小狐貍一不小心踩到懸崖邊的積雪上，和雪塊一起頭朝下栽了下去，失去

7、了知覺(jué)，生：蒙朧中看見(jiàn)一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。教師評(píng)語(yǔ)：信賴往往能創(chuàng)造出美妙的境界。（友情）老人與海鷗里讓我們感嘆老人愛(ài)海鷗，如子女，無(wú)私無(wú)怨，海鷗戀老人，如親人，有情有義。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠讓我們明白了松鼠原來(lái)才是家里的小淘氣。讀到這里，我們也似乎明白了作者所要表達(dá)的情感，那就是動(dòng)物間偉大的親情，人與動(dòng)物之間寶貴的信賴。三、小結(jié)歸納：教師過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在你明白了腳印為什么是金色的嗎？到底是什么閃著金色的光芒？（一個(gè)美麗的結(jié)局，雪地里的腳印閃著金色的光芒，預(yù)示著狐貍一家又開(kāi)始了新的甜蜜快樂(lè)的生活，金色的光芒，是動(dòng)物那種濃濃親情的光芒，也是人類為地球上人與動(dòng)物和諧共存而創(chuàng)造的