《演講：微笑著面對(duì)生活》活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、?演講：微笑著面對(duì)生活?活動(dòng)設(shè)計(jì)2【教學(xué)理念】寓教于樂(lè)，利用繪畫達(dá)芬奇的?蒙娜麗莎?、音樂(lè)歌曲?歌聲與微笑?、?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?，讓學(xué)生理解微笑的意義，培養(yǎng)樂(lè)觀、友善、擅長(zhǎng)合作的生活態(tài)度。采取理論活動(dòng)的課堂形式，讓學(xué)生寫演講稿、上臺(tái)演講，在理論中培養(yǎng)他們寫稿和演講的才能。讓學(xué)生參與演講稿的評(píng)分，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)才能。第二課時(shí)演講前先讓學(xué)生參與制定演講的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，再讓他們上臺(tái)演講，學(xué)生可以在理論中考慮，在考慮中理論，理解演講，最終學(xué)會(huì)演講?！菊n時(shí)設(shè)計(jì)】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)目的】、明確微笑的意義，培養(yǎng)樂(lè)觀、寬容、合作的生活素質(zhì)；、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫演講稿，并明確演講稿的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。、培養(yǎng)學(xué)生的演講才能及評(píng)價(jià)演講的

2、才能?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入生活就像一面鏡子。你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭，假設(shè)你想要它對(duì)你微笑，你只有一種方法，就是對(duì)它微笑。欣賞?蒙娜麗莎?，注意人物臉上的表情微笑。人類有各種各樣的表情，據(jù)說(shuō)微笑是最美妙最迷人的一種。蒙娜麗莎想說(shuō)什么呢？二、理解微笑的意義朗讀欣賞散文詩(shī)?微笑著，去唱生活的歌謠?。要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中認(rèn)真考慮：微笑意味著怎樣的生活態(tài)度？附：散文詩(shī)?微笑著，去唱生活的歌謠?微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海假設(shè)失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠假設(shè)失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生假設(shè)僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失

3、去了存在的魅力。微笑著，去唱生活的歌謠。把塵封的心胸敞開(kāi)，讓狹隘自私淡去；把自由的心靈放飛，讓豁達(dá)寬容回歸。這樣，一個(gè)豁然開(kāi)朗的世界就會(huì)在你的眼前層層疊疊地翻開(kāi)：藍(lán)天，白云，小橋，流水瀟灑快活地一路過(guò)去，鮮花的芳香就會(huì)在你的鼻翼醉人地縈繞，華美的彩蝶就會(huì)在你身邊曼妙地起舞。微笑著，去唱生活的歌謠。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次成功都想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏沉著的弦樂(lè)，去面對(duì)挫折，去承受幸福，去品味孤獨(dú)，去沐浴憂傷。微笑的我們，要用微笑的力量，去照顧周圍，去感化周圍，去影響周圍，直到每一個(gè)人的臉上都掛起一片不落的燦爛。是的，就這樣，我們微笑著面對(duì)生活帶給

4、我們的一切。討論并分析：微笑是幸?？鞓?lè)的流露，意味著愛(ài)意，意味著樂(lè)觀的生活態(tài)度，友好好心的待人方式，也是人與人之間溝通、合作的橋梁。樂(lè)觀笑對(duì)失敗友善善待別人擅長(zhǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)與合作還可以是幸福、愛(ài)等等三、閱讀課文，按要求寫演講稿、閱讀課文，明確演講稿的要求：第一，選好話題。有獨(dú)立見(jiàn)解，有真情實(shí)感。第二，觀點(diǎn)明確。條理清楚，邏輯嚴(yán)密，事例典型，有說(shuō)服力。第三，運(yùn)用表達(dá)技巧。遣詞造句簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，設(shè)問(wèn)發(fā)人深省，比喻生動(dòng)形象，排比富有氣勢(shì)。、以笑看失敗、善待別人或競(jìng)爭(zhēng)與合作為話題，寫一篇演講稿。分鐘提示：課文中出現(xiàn)的名言和詩(shī)歌可作道理論據(jù)，名人故事和寓言故事都可以作事實(shí)論據(jù)。多使用設(shè)問(wèn)、比喻、排比等修辭手法，

5、可使演講稿語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力。學(xué)生當(dāng)堂寫作演講稿，教師巡堂，進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)四、明確演講稿的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)堂評(píng)講，讓學(xué)生給自己的講稿評(píng)分學(xué)生寫好了演講稿，但寫得怎么樣？應(yīng)該怎么評(píng)價(jià)？他們都不清楚。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：跟學(xué)生一起對(duì)照著評(píng)價(jià)表，對(duì)幾個(gè)學(xué)生講稿的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)展評(píng)價(jià)，并共同給出合理的分?jǐn)?shù)。隨機(jī)收取幾份演講稿，用投影儀把講稿展示出來(lái)，和學(xué)生一起根據(jù)評(píng)價(jià)表對(duì)講稿進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，分析其優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)并打分。演講稿評(píng)分表參考評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值得分觀點(diǎn)明確，有獨(dú)立見(jiàn)解分 材料有說(shuō)服力，能證明觀點(diǎn)分 善用表達(dá)技巧，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力分評(píng)講完畢后，請(qǐng)學(xué)生參考評(píng)分表，給自己的演講稿打一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。五、熟讀并修改自己的演

6、講稿，為下一節(jié)課的演講小競(jìng)賽做準(zhǔn)備第二課時(shí)一、導(dǎo)入一次成功的演講可能會(huì)改變一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的敗局，使一個(gè)瀕臨絕境的企業(yè)起死回生，一個(gè)優(yōu)秀的演講者更容易走向成功之路。寫演講稿是為了演講，在演講比賽之前，我們先討論一下我們應(yīng)該怎樣演講，并制定這次演講的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。四人小組討論，由小組長(zhǎng)執(zhí)筆，擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和分值二、小組討論分鐘、演講要注意什么問(wèn)題？提示：從講觀點(diǎn)、材料、語(yǔ)音、音量等、演動(dòng)作大方、表情生動(dòng)等兩方面討論。、擬定一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。討論完畢，向?qū)W生展示評(píng)分表，比較跟他們自己擬定的標(biāo)準(zhǔn)有何異同。演講評(píng)分表參考演講者姓名：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值得分總分合計(jì)觀點(diǎn)明確分 語(yǔ)音準(zhǔn)確、聲音響亮、有感情分 動(dòng)作大方、表情生動(dòng)分 感染力、說(shuō)服力、創(chuàng)造性分三、演講小比賽，同學(xué)和教師作評(píng)委分鐘學(xué)生登臺(tái)演講，同學(xué)在下面評(píng)分，演講完畢后，進(jìn)展小組討論，分析幾位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，給每個(gè)演講者取一個(gè)平均的分值，選出演講小明星。四、每個(gè)同學(xué)把自己的課桌想象成觀眾，進(jìn)展演講練習(xí)五、小結(jié)，齊唱?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?，活動(dòng)完畢通過(guò)這次演講，希望同學(xué)們都學(xué)會(huì)以樂(lè)觀、友善、合作的態(tài)度對(duì)待生活，?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?，讓我們從失敗中站起來(lái)，走向成功！?陽(yáng)光總在風(fēng)雨后?歌詞：人生路上甜苦和喜憂愿意與你分擔(dān)所有難免曾經(jīng)跌到