微課設(shè)計(jì)、應(yīng)用與翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式

1、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量微課設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂與教師能力外語(yǔ)課堂的翻轉(zhuǎn)與教師微課設(shè)計(jì)- How To Flip & Not To FlopJianqiao Dong江南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中國(guó)西安2015.4.25源度寫(xiě)廨?& Aaron Samsthe flipped class movementi the Stage? 1993tOGarbara Walvoord and-ingclassroo? 2011II STIMichigan's Clintondale High Schoolflipped e、2ed his dis ronment1980s Eric Mazur

2、 developed1; S7 H 4eer instruction,jeremyStray flip，HHIDr. Bill Brantle an? 2007 , BergmannciAningaonalrcmvclassact-ies that?move most information-transmission teachii?inwcfatssp-transmission.2015 BY Abeysekera And Dawin?require students to complete pre- and/( ?Siass &cPVi幅，猴srom依糊Diversity? ICT

3、 DevelopmentNewNetworkoc concamfloxibkjMultimediaMobile deviceseould snccmga students to rush tfwocigrt cement? Mastery Learning (fust In time teaching, Yideofi made in response IO CU»3Educat onreform (教建iteracyfocus on biquiryAllSTORElisteningReaSpeakingEducationgenius.JLCbert (Einsteinrcr 仃 f

4、Girseiecrion everybody has ro mkc the same exum: p加axe c lttrh that tree寫(xiě)課裸堂譙曜?？频恼橧富威,微課用，習(xí)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)低效講解多元化評(píng)價(jià)時(shí)間投入翻瞄香成場(chǎng)學(xué)習(xí)方式時(shí)間投入祭堂教學(xué)模式的課外+機(jī)輔學(xué)習(xí)課內(nèi)+機(jī)輔教學(xué)學(xué)為主教為主?翻轉(zhuǎn)課堂：不得不翻?微課制作：不得不做Pains & Gains縮時(shí)律制，醞翻轉(zhuǎn),課LEARN toACH；高校外語(yǔ)微課大.BO?從oita?顏值；.：? .演；：?-w.僑值? 蹴ttsi ,卷.聞?lì)} 知識(shí)類(lèi)：語(yǔ)言、文化、職場(chǎng)， 謨程相關(guān) 技能類(lèi)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、演、做 方法類(lèi)：學(xué)習(xí)

5、方法、工作方法、人際交往 素養(yǎng)類(lèi)：?jiǎn)栴}探究、人生思考、價(jià)值判斷可以#究的，題表現(xiàn)形式：I r課錄:課堂教像壓縮版.課授場(chǎng)景轉(zhuǎn)移.講座錄,：結(jié)圖文演，進(jìn)行講解.講為主，寅為輔 訪(fǎng)錄：采用師的方.類(lèi)似現(xiàn)場(chǎng)一摳成廠類(lèi)似講座式，但可與住何景組，:.專(zhuān)業(yè) .軟伴錄屏，用家，要素，配以畫(huà) 攝.用實(shí)物紙片白板等低成本教.mV»可以探究的，即題.2,課堂實(shí)錄講座實(shí)錄訪(fǎng)實(shí)錄摳成一 ,軟屏形式要服務(wù)于內(nèi)容 方法要有利于推廣 W0S對(duì)，t究的:即題微課第，不,可.;但空要是課,微.t，教學(xué).,而息精計(jì)的學(xué)習(xí) ? 身就是作業(yè)；需要,提，要參 ? , 以 .取設(shè)目棟 ?目標(biāo),、.,雞零狗碎成可以探究的4謨諱制

6、作視覺(jué)設(shè) 則 與內(nèi)耦：）圖示等元素的同步呈現(xiàn)），對(duì)對(duì)一對(duì)話(huà)性玉愫禾旗和力）教師是否出境（視情形而定:鏡頭感ch h vs LowTech ?外學(xué).居做探究的即題4:， 集舸，?視的基 ,一?形基關(guān)系與，組規(guī)律?語(yǔ)言性.#可偏卜!I w* e Ir-irrt -t l-irig ujgc Q n-d pr jqT dpfjht-Lli icjrLANGUAGE LEARNINGTHEORY?微課是什么?什么是好微課?怎樣制作好微課?翻，.佛一可,、 .?如何利用微課?(individuality)(diversity)(autonomy，)?，(openness)?共享(sharing)：? ?互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的 核心價(jià)值（需配紙片剪畫(huà)微課白板書(shū)寫(xiě)實(shí)物擺放錄屏合成（可汗模式）設(shè)計(jì)的資源:因設(shè)計(jì)而成為教學(xué)手資源 U現(xiàn)做的使用的資源:因使用而成為教學(xué)資源y AECT,1972現(xiàn)成白蹙二:LL良好的資源環(huán)境是5 CALL可持續(xù)發(fā)展的保證值得反烹飪?cè)O(shè)施食材之于飲食?為何而的先進(jìn)?的精湛?乙催拓建i朔冊(cè).11?教學(xué)觀.學(xué)一.知，觀方法遛見(jiàn).!?微.于能力.11微教戒物體現(xiàn)，一；.噓 ? 慕課來(lái)襲，1I， 消弭，、課程課,活，卻MOOCSs 雖!墻,.CLAThank You FoEtsiNDgverb>aqiao DongA topic ofeduc