3、我在家里帖字卡第一課時(shí) (2)

1、備課時(shí)間：2013、10、26、3、我在家里帖字卡教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，學(xué)會(huì)“小、刀、山”這三個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)“、”這兩個(gè)基本筆畫。 3、鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字。情感目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)好漢字，知道學(xué)漢字的重要性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫“小、山、刀”認(rèn)識(shí)“、”這兩個(gè)新筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“電、話、寫”等字音。教 時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 總課時(shí)累計(jì)：第42課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，學(xué)會(huì)“小、刀、山”這三個(gè)字教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，學(xué)會(huì)“小、刀、山”這三個(gè)字。 2、認(rèn)識(shí)“、”這兩個(gè)基本筆畫。 情感目標(biāo)：教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)好漢字，知道學(xué)漢

2、字的重要性。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫“小、山、刀”認(rèn)識(shí)“、”這兩個(gè)新筆畫。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“電、話、寫”等字音。課 型：新授課教 法：觀察法 討論法 自學(xué)法 練習(xí)法教 具：電教平臺(tái) 生字詞語卡 插圖 課件圖教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入。1、教師：我們每一個(gè)人都有自己的家，能說說你們家里都有什么嗎？2、學(xué)生自由發(fā)言。3、教師導(dǎo)入：有個(gè)小朋友紅紅，她可是一個(gè)愛學(xué)習(xí)是好孩子，為了讓自己學(xué)更多的漢字，她把家里的每件東西都貼上了字卡。（教師板書課題：我在家里貼字卡）(教師的談話引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。)4、教師導(dǎo)入：她都給她家的東西貼上了哪些字卡呢？二、 借助拼音認(rèn)讀詞語。1

3、、學(xué)生借助拼音讀課文中的詞語。2、小組內(nèi)互相檢查認(rèn)讀詞語的情況。（培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的合作精神。）3、教師出示生字詞語卡片，指名檢查讀，其他正音。4、大家一起認(rèn)讀詞語。5、開火車認(rèn)讀詞語，檢查學(xué)生的整體認(rèn)讀情況。三、 貼字卡游戲，加深鞏固。1、教師出示還有貼上字卡的課文插圖。2、教師提出要求，學(xué)生把學(xué)過的詞語卡片貼在圖中相應(yīng)的位置。要求：小組成員合作，選派一個(gè)代表貼字卡，其他的可以指導(dǎo)、補(bǔ)充。3、反饋各小組貼字卡的情況。認(rèn)讀，（通過游戲，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的生字加深鞏固。）4、引導(dǎo)學(xué)生想一想，還可以在這幅圖中貼上什么字卡。5、集體看著貼在圖中的字卡讀一讀，再次鞏固詞語的認(rèn)讀，積累詞語。6、集體反

4、饋，教師鼓勵(lì)學(xué)生回去后，向紅紅學(xué)習(xí)，也給自己家里的東西貼上字卡。以便自己認(rèn)識(shí)更多的漢字。四、小 結(jié)：這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了貼字卡游戲及認(rèn)讀詞語。五、作業(yè)：讀“電、燈、話、沙、發(fā)、書、寫、刀”教學(xué)后記：陳娟：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)讀本課的會(huì)認(rèn)字，能通過游戲加深認(rèn)讀詞語和積累詞語，但是有些學(xué)生的認(rèn)讀不是很過關(guān)，課后應(yīng)注意練習(xí)。鄧昌萍：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能通過游戲加深認(rèn)讀詞語和積累詞語，但是有學(xué)生的認(rèn)讀不是很過關(guān)，課后應(yīng)注意練習(xí)。 溫麗梅：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)讀本課的會(huì)認(rèn)字，通過游戲能較好地把詞在對(duì)應(yīng)的物體，但對(duì)這些字還掌握得不夠好。梁茹：通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠通過圖和游戲來讀準(zhǔn)詞語的音，口頭組詞較好，但是還有個(gè)別學(xué)生不會(huì)組詞，課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。徐火英：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)讀本課的會(huì)認(rèn)字，能通過游戲加深認(rèn)讀詞語和積累詞語，但是有些學(xué)生的認(rèn)讀不是很過關(guān)，課后