《磁現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、磁現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏吳忠金銀灘鎮(zhèn)中心學(xué)校 馬金海課題第九章：電與磁 第一節(jié)：磁現(xiàn)象學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1知道磁體有吸鐵性和指向性； 2知道磁體間的相互作用規(guī)律； 3了解磁化現(xiàn)象。過程方法： 體會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來研究、感知物理問題的方法。情感目標(biāo)： 1了解我國古代的科技成就對航海事業(yè)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，對學(xué)生滲透愛國主義思想教育； 2使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)磁性、磁化的概念，磁體間的相互作用規(guī)律學(xué)習(xí)難點(diǎn)磁體間的相互作用規(guī)律，磁化現(xiàn)象教學(xué)方式講授法、討論法、自主探究法教具與媒體鐵架臺(tái)、條形磁鐵、蹄形磁鐵、磁針、鐵屑、鐵釘、軟鐵，多媒體教學(xué)流程內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)

2、生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)教學(xué)流程內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師上幾章我們學(xué)習(xí)了“電”的知識(shí)，知道了電流、電壓和電阻的概念，并對日常生活中常見的電現(xiàn)象進(jìn)行了解釋，下面我們要學(xué)習(xí)一個(gè)與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象，我們把這一章叫做電與磁。（板書課題）大家聽說過這樣的故事嗎？ 1秦始皇統(tǒng)一中國以后，建造了規(guī)模宏大的阿房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這是怎么回事呢？2、閱讀課本第一段。你知道這是怎么回事嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課，我們就會(huì)明白中的原因了。（板書課題）師生討論、回答   

3、 學(xué)生聽講、思考學(xué)生試回答加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系利用故事引起學(xué)生的興趣二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究 1、磁性【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】試試看桌上的磁鐵都能吸引什么？【演示實(shí)驗(yàn)】磁鐵吸引鎳幣【小結(jié)】物體能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。2、磁體：有磁性的物體【實(shí)物展示】出示各種磁體學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)觀察演示說出你的發(fā)現(xiàn)觀察利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)會(huì)總結(jié)3、磁極【問題】磁體上各部分的磁性強(qiáng)弱是否相同？如何驗(yàn)證？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】用條形磁鐵吸引鐵屑，觀察磁鐵的不同部位所吸鐵屑的多少?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】用蹄形磁鐵吸引鐵屑【結(jié)論】磁鐵的兩端對鐵屑的吸引力大，中間小，所以我們把磁性最強(qiáng)的部位叫做磁極?；卮饐栴}實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證觀察演示得出結(jié)論做出猜想驗(yàn)

4、證猜想進(jìn)一步驗(yàn)證形成結(jié)論教學(xué)流程4、磁體的指向性【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將小磁針放在針尖上，用手撥動(dòng)小磁針，觀察靜止時(shí)的指向?！窘Y(jié)論】4、磁體的指向性：小磁針在水平位置靜止后的位置總是指向南北方向于是人們根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，將磁體的兩極進(jìn)行命名： 南極：磁體靜止時(shí)指南的那一端叫做南極（S極） 北極：磁體靜止時(shí)指北的那一端叫做南極（N極）介紹指南針 指南針就是一個(gè)小磁針。 1它是我國的四大發(fā)明之一； 2它對航海事業(yè)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。滲透思想教【拓展】單磁極不存在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察并回答問題利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)指向性為定義兩極打基礎(chǔ)增強(qiáng)民族自豪感5、磁極間的相互作用【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】讓磁體的兩個(gè)磁極互相靠近，會(huì)發(fā)

5、生什么現(xiàn)象？【演示實(shí)驗(yàn)】利用蹄形磁體演示【結(jié)論】同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察得出結(jié)論宜用兩個(gè)大小相似的磁體做實(shí)驗(yàn)，否則容易條形磁體容易把小磁針磁化6、磁化【問題】條形磁體是鋼做的，原來沒有磁性，怎樣使它現(xiàn)在具有了磁性呢？【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】你能使一個(gè)原來沒有磁性的鐵釘獲得磁性嗎？【演示】用三種方法使鐵釘磁化【結(jié)論】6、磁化現(xiàn)象:使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。 磁化方式：a、接觸或靠近磁體；b、用磁體的一極沿同一方向多次摩擦。C、在電流作用下猜想學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)觀察總結(jié)方法利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)總結(jié)7、應(yīng)用了解磁性材料的應(yīng)用觀看圖片聯(lián)系實(shí)際練習(xí)相關(guān)內(nèi)容見課件完成練習(xí)鞏

6、固與反饋小結(jié)本節(jié)課你學(xué)到了什么？完成小結(jié)歸納整理作業(yè)1、 復(fù)習(xí)本節(jié)，預(yù)習(xí)下節(jié)；2、 回家后利用縫衣針制作小磁針。教學(xué)流程  板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 磁現(xiàn)象 一、磁現(xiàn)象 1磁體； 2磁極（南極、北極）； 3磁體的指向性； 4磁極間的相互作用（同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引） 二、磁化：原來沒有磁性的物體具有磁性的過程 課后反思 該課內(nèi)容較多，比較零碎，各部分知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系比較緊密，環(huán)環(huán)相扣，需要我們明了知識(shí)內(nèi)容間的邏輯結(jié)構(gòu)，先講什么，后講什么，盡量排好順序。 由于磁現(xiàn)象在學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中都有了一定的基礎(chǔ)，所以認(rèn)識(shí)起來不會(huì)存在什么大的困難，但它們對磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)還很膚淺，有的還不統(tǒng)一，所以加強(qiáng)演