祝陽鎮(zhèn)小學誦讀方案

1、祝陽鎮(zhèn)小學經(jīng)典誦讀實施方案一、實驗的背景中國是一個有著5000年文明古國，隨著改革開放的不斷深入，我們也面臨著傳統(tǒng)文化不斷遭受西方文化侵襲、不斷被弱化的嚴峻現(xiàn)實。如何把傳統(tǒng)文化中的精華承繼下來并有所創(chuàng)造和發(fā)展，讓我們這個古老的民族始終保持鮮明的個性和獨特的文化品格，是當代中小學教育義不容辭的歷史責任。開展“經(jīng)典誦讀”活動，正是培育民族精神的重要途徑?？梢栽诤⒆佑仔〉男撵`中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟孩子的創(chuàng)新思維，從而奠定孩子一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。實踐證明：讀經(jīng)

2、的孩子絕不會變壞；最好的語文教育讀經(jīng)；讀經(jīng)后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。二、 實驗研究的目的、意義 九年制義務教育語文課程標準十分倡導經(jīng)典詩文的背誦和積累，在“總目標”中提出：“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧”，“誦讀優(yōu)秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣”，“培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情”和“重視提高學生的品德修養(yǎng)，使學生逐步形成健全的人格”的要求。“階段目標”中明確指出“小學階段誦讀、背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇（段）”。開展經(jīng)典誦讀研究，就是要對學生進行品德和審美方面的教育。因為經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文。讓孩子們在記憶的黃金時期就誦

3、讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有著任何其他手段所無法代替的作用。開展經(jīng)典誦讀研究，可以促進學生的記憶力。人的智力水平主要取決于記憶力水平，而記憶力是可以通過充分的開發(fā)和鍛煉而不斷提升的。兒童時期是開發(fā)記憶力的最佳時期，如果錯過了這個最佳開發(fā)期，將永遠無法彌補。讓孩子們在兒童時期大量誦讀千古美文，做到熟讀成誦、爛熟于心，是最佳的方式之一。當大量的語言文字的精華，通過反反復復的誦讀而深深的印進兒童的大腦里，其智力的發(fā)展就有了一個廣闊的知識平臺。當這種背誦成為一種基本的學習方式和習慣的時候，孩子們的記憶力會得到非常好的鍛煉。開展經(jīng)典誦讀研究，還可以促進學生的語文素養(yǎng)

4、的提高。提高學生的語文素養(yǎng)，除了進一步深化語文課程改革，提高課堂教學效率之外，最重要也是最有效的手段就是擴展學生的閱讀量。只有學生廣讀博覽，有了豐富的海量的語言儲備，語文素養(yǎng)的提高才有寬厚的基礎。開展經(jīng)典誦讀研究，可以促進學生的動手能力。讓孩子們拿起手中的筆，自主探索用手抄報的形式展示詩文誦讀成果，手抄報上詩畫合璧、圖文并茂，既鍛煉學生的綜合性語文實踐能力，又可以鞏固誦讀的成果。三、課題研究的對象及步驟：、課題研究的對象：祝陽鎮(zhèn)小學的全體學生。、課題研究的步驟：第一階段：準備、實施（2010年9月2011年1月）1、成立課題組，制定課題方案和第一階段活動計劃。2、課題研究組成員學習現(xiàn)代教育理論

5、，教育心理學理論，深入領會課程改革思想。3、各單位按照教育指導中心印發(fā)的經(jīng)典誦讀讀本，組織學生積極開展誦讀活動。第二階段：研究深入（2011年2月2013年1月）1、著重經(jīng)典誦讀課程建設，爭取推出較為成熟的課程方案。2、適時在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行教育教學活動的互動交流，開闊視野，相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，提出策略，使實驗工作逐步向縱深發(fā)展。3、熟讀背誦經(jīng)典。    第三階段：總結、提煉成果（2013年2月-2014年5月）1、系統(tǒng)分析整理材料，開展教師、學生及家長等多層面的訪談及問卷調(diào)查。2、總結、鑒定實驗成果。3、撰寫課題研究總結及有關論文。四、具體實施（一）誦讀內(nèi)容從詩經(jīng)到現(xiàn)代詩歌

6、，從論語到當代散文，中華民族的古今名著名篇不勝枚舉。為了在小學階段，讓學生掌握最優(yōu)秀的經(jīng)典詩文，我們本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的分配原則，分學段進行古詩文的誦讀。 1. 一、二年級學生背誦三字經(jīng)、論語及部分古詩詞（1-10首） 2. 三、四年級學生背誦詩經(jīng)及部分古詩詞（20-30首） 3. 五年級學生背誦論語及部分古詩詞（40-50首）。 4各年級依照兒童經(jīng)典誦讀讀本及新課標推薦必備詩詞（目錄附后）進行誦讀。也可根據(jù)教育教學需要，自由拓展。（二）誦讀時間誦讀經(jīng)典的時間：必須做到“四個一”，即：（1）早讀前一誦（五分鐘）（2）課前一吟(為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針

7、，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。)（3）每周一節(jié)誦讀課（全校統(tǒng)一時間，形成氛圍）（4）每月一展評（誦讀成果：可以誦讀、吟唱、表演）（三）具體措施（1）學校利用可以利用的空間和角落，用詩文、詩畫、學生親筆書畫的名言佳句裝點學校的櫥窗、走廊、墻壁等。教室環(huán)境也要體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級開辟有詩園，內(nèi)容是展示學生閱讀古詩文的活動成果，包括古詩書法展、讀后感，手抄報等等。（2）利用紅領巾廣播站，定時播放經(jīng)典詩文，使草木得以熏陶，師生得以感染，校園文化得以提升。（由聽經(jīng)典到讀經(jīng)典、背經(jīng)典、賞經(jīng)典）（3）通過

8、開展競賽，激發(fā)學生的熱情。舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦讀競賽，來達到復習鞏固的目的。擂臺賽的內(nèi)容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，也可以是你問我答，或者是對詩競賽，或者是各種古詩方面的游戲。 （4）每學期舉辦一次大型的古詩文誦讀活動，通過活動，來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦詩古詩的熱情。（5）在廣泛開展古詩文誦讀的情況下，學校每學期進行“古詩文誦讀先進班”評比活動，使古詩文誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發(fā)展。（6）為探究古詩文教學規(guī)律，摸索古詩文誦讀的形式，教育指導中心每學期舉行“古詩文教學暨誦讀研討會”，在師生中開展“我看古詩文”、“我談古詩文

9、”、“我與古詩文”等征文比賽，積極引導全體師生為開展古詩文誦讀活動獻計獻策，將誦讀活動真正落到實處。（7）教師要指導學生認真填寫經(jīng)典誦讀檔案卡（附后），便于積累與評價調(diào)控。五、評價1、在每月的教學視導中，隨機抽取學生進行誦讀，對于誦讀的數(shù)量及質(zhì)量進行評價賦分（依據(jù)學生的誦讀檔案卡）2、對于經(jīng)典誦讀成果顯著的學校將以現(xiàn)場會的形式，組織學習、交流。附：（一）一至六年級推薦誦讀優(yōu)秀詩文篇目1、江南（江南可采蓮）漢樂府2、敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3、詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王4、風（解落三秋葉）李嶠5、詠柳（碧玉妝成一樹高）賀知章6、涼州詞（黃河遠上白云間）王之渙7、登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙8、春曉（春

10、眠不覺曉）孟浩然9、涼州詞（葡萄美酒夜光杯）王翰10、出塞（秦時明月漢時關）王昌齡11、芙蓉樓送辛漸（寒雨連江夜入?yún)牵┩醪g12、鹿柴（空山不見人）王維13、送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維14、九月九日憶山東兄弟（獨在異鄉(xiāng)為異客）王維15、靜夜思（床前明月光）李白16、古朗月行（小時不識月）李白17、望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白18、贈汪倫（李白乘舟將欲行）李白19、黃河樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白20、早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白21、望天門山（天門中斷楚江開）李白22、別董大（千里黃云白日曛）高適23、絕句（兩個黃鸝鳴翠柳）杜甫24、春夜喜雨（好雨知時節(jié)）杜甫25、絕

11、句（遲日江山麗）杜甫26、江畔獨步尋花（黃師塔前江水東）杜甫27、游子吟（慈母手中線）孟郊28、江雪（千山鳥飛絕）柳宗元29、尋隱者不遇（松下問童子）賈島30、楓橋夜泊（月落烏啼霜滿天）張繼31、漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和32、塞下曲（月黑雁飛高）盧綸33、望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫34、浪淘沙（九曲黃河萬里沙）劉禹錫35、賦得古原草送別（離離原上草）白居易36、池上（小娃撐小艇）白居易37、憶江南（江南好）白居易38、憫農(nóng)（鋤禾日當午）李紳39、憫農(nóng)（春種一粒粟）李紳40、山行（遠上寒山石徑斜）杜牧41、清明（清明時節(jié)雨紛紛）杜牧42、江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧43、樂游原（向晚意

12、不適）李商隱44、蜂（不論平地與山尖）羅隱45、小兒垂釣（蓬頭稚子學垂綸）胡令能46、江上漁者（江上往來人）范仲淹47、元日（爆竹聲中一歲除）王安石48、泊船瓜洲（京口瓜洲一水間）王安石49、書湖陰先生壁（茅檐長掃凈無苔）王安石50、六月二十七日望湖樓醉書（黑云翻墨未遮山）蘇軾51、飲湖上初晴雨后（水光瀲滟晴方好）蘇軾52、惠崇春江晚景（竹外桃花三兩枝）蘇軾53、題西林壁（橫看成嶺側成峰）蘇軾54、夏日絕句（生當作人杰）55、示兒（死去元知萬事空）陸游56、秋夜將曉出籬門迎涼有感（三萬里河東入海）陸游57、四時田園雜興（晝出耘田夜績麻）范成大58、四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）范成大59、小池（泉眼無聲惜細流）楊萬里60、曉出凈慈寺送林子方（畢竟西湖六月中）楊萬里61、春日（勝日尋芳泗水濱）朱熹62、題臨安邸（山外青山樓外樓）林升63、游園不值（應憐屐齒印蒼苔）葉紹翁64、鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷65、村居（草長鶯飛二月天）高鼎66、墨梅（我家洗硯池邊樹）王冕67、石灰吟（千錘萬鑿出深山）于謙68、竹石（咬定青