八年級語文下冊 第24課《送東陽馬生序》 新人教版

1、 這是作者寫給他的同鄉(xiāng)后生馬君則的一篇文章，節(jié)選自宋學(xué)士文集里的朝京稿。這是一篇“贈序”，它不同于一般印在書前評介作品或說明寫作目的的“序”。贈序是古代文體之一，有臨別贈言的性質(zhì)。本文的重點是敘述自己的力學(xué)苦學(xué)的情況，以激勵對方努力學(xué)習(xí)為目的?！吧笔菍ν磔叺姆Q呼，也有親密的意思。東陽馬生:東陽的馬君則。宋濂宋濂(13101381)(13101381) 字景濂，號潛溪，明初著名文學(xué)家。曾被召為翰林院編修，他借口父母親年老，辭不就職，專心著述。明初朱元璋重用他，命為江南儒學(xué)提舉，替太子講經(jīng)，并在自己左右顧問。主修元史，官至翰林學(xué)士承旨，知制誥；朝廷的重要文書，大都由他參與撰寫，被稱為“國家文臣之

2、首”。生平著述很多，有宋學(xué)士文集75卷。 他的散文成就尤高，立意精深，語言生動暢達。這篇課文是他散文中影響最大的一篇。 “宋濂、劉基、高啟宋濂、劉基、高啟”明初詩文三大明初詩文三大家家的意思。的意思。 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀， 每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯 冰 堅， 手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。就愛好讀書就愛好讀書沒有辦法買到?jīng)]有辦法買到 無從無從: :無由無由常常常常藏有書人家藏有書人家抄錄抄錄計算計算 來來 送還送還假借假借: :同義同義以以: :而，便，就而，便，就硯臺里硯臺里( (墨汁墨汁) )結(jié)成堅硬的冰結(jié)成堅硬的冰彎屈伸直彎屈伸直抄

3、書抄書跑跑超過約定的期限超過約定的期限否定句代詞作賓語前置否定句代詞作賓語前置 之之: :指抄書指抄書不放松抄書不放松抄書譯文 我小時候就特別喜歡讀書。家里我小時候就特別喜歡讀書。家里貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏貧窮，沒有辦法買書來讀，常常向藏書的人家去借，（借來）就親自抄寫，書的人家去借，（借來）就親自抄寫，計算著日期按時送還。天很冷時，硯計算著日期按時送還。天很冷時，硯池里的墨水結(jié)成堅硬的冰，手指（凍池里的墨水結(jié)成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不敢放松。得）不能彎曲和伸直，也不敢放松。抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍抄寫完了，趕快送還借書，不敢稍稍超過約定的期限。超過約定的期

4、限。以是人多以書假余，余因 得 遍 觀群 書。既 加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游， 嘗趨 百里外從鄉(xiāng)之先達 執(zhí) 經(jīng) 叩問。先達德 隆望 尊，門人弟子填其室，未嘗稍降 辭色。余立侍(于)左右，因此因此都都 把把于是能夠廣泛地閱讀于是能夠廣泛地閱讀各種書籍各種書籍 已經(jīng)已經(jīng)學(xué)說學(xué)說擔心擔心大師大師交往求教交往求教跑到跑到向當?shù)叵虍數(shù)?前輩前輩拿著經(jīng)書拿著經(jīng)書 請教請教道德高道德高 聲望高聲望高擠滿屋子擠滿屋子稍微緩和稍微緩和 言辭臉色言辭臉色 站著陪伴站著陪伴援 疑 質(zhì) 理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟 其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒 獲 有所聞。提出疑難詢

5、問道理提出疑難詢問道理彎下彎下側(cè)著側(cè)著請教請教 有時有時訓(xùn)斥訓(xùn)斥周到周到說說解釋解釋復(fù)復(fù): :回答，解釋回答，解釋高興高興焉焉: :于之于之愚笨愚笨 終于獲得教益終于獲得教益向他向他聽到了一些東西聽到了一些東西譯文 因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代夠看到各種各樣的書。成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔心沒有與大師、名人交往的機圣賢的學(xué)說，又擔心沒有與大師、名人交往的機會，曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的會，曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教。前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿前輩請教。前輩

6、德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和了屋子，他從不把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理，些。我恭敬地站在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵向他請教；有時遇到他斥責(zé)，彎著身子，側(cè)著耳朵向他請教；有時遇到他斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就又去請教。所以也不敢多說；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 當余之從師也，負篋曳屣，行(于)深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而

7、不知，至舍，四支僵勁不能動， 媵人持湯沃灌，以衾擁 覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，無鮮 肥 滋味 大大嚴冬嚴冬 刮著凜烈的寒風(fēng)刮著凜烈的寒風(fēng)冰裂冰裂學(xué)舍學(xué)舍支通肢支通肢 僵硬僵硬 動彈動彈仆人仆人媵人媵人: :熱水熱水 澆洗澆洗灌通盥灌通盥圍裹覆蓋圍裹覆蓋寓寓: :名作動住名作動住在旅店在旅店每天每天給兩頓飯吃食給兩頓飯吃食: :給飯吃，動詞給飯吃，動詞新鮮肥美味道好的東西新鮮肥美味道好的東西跟從老師學(xué)習(xí)的時候跟從老師學(xué)習(xí)的時候 書箱拖著鞋子書箱拖著鞋子 走在走在當當: :在在的時候的時候 之之: :取獨取獨之享。 同舍 生 皆 被 綺 繡，戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀

8、，右 備 容臭， 燁然 若神人；享受享受 同屋住的同學(xué)同屋住的同學(xué)穿著穿著被通披，穿著。被通披，穿著。華麗的衣服華麗的衣服綺綺: :絲綢絲綢 繡繡: :繡花繡花紅纓紅纓寶石裝飾寶石裝飾腰中系著腰中系著腰腰: :名作動，腰佩名作動，腰佩白玉環(huán)白玉環(huán)掛著香袋掛著香袋光彩照耀光彩照耀余則缊袍敝衣 處(于)其間， 略無慕艷意。以 中 有 足樂者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤 且 艱若此。 卻卻穿著破舊的衣服穿著破舊的衣服 生活在生活在 他們中間他們中間毫無羨慕的心毫無羨慕的心因為因為我心中我心中足以快樂的事足以快樂的事足樂者足樂者: :指讀書指讀書吃的穿的吃的穿的奉奉: :供，之供，之: :取獨

9、取獨( (求學(xué)的求學(xué)的) )勤勞而且艱苦勤勞而且艱苦 當我從師求學(xué)的時候，背著書籍，拖著鞋子，當我從師求學(xué)的時候，背著書籍，拖著鞋子，行走在深山大谷，深冬季節(jié)，刮著凜冽的寒風(fēng)，大行走在深山大谷，深冬季節(jié)，刮著凜冽的寒風(fēng)，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。等走到雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。等走到旅舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水（給旅舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水（給我）洗手洗腳，用被子（給我）蓋上，很久才暖和我）洗手洗腳，用被子（給我）蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受，一起住在

10、旅館的同學(xué)們，都穿美的食物可以享受，一起住在旅館的同學(xué)們，都穿著華美的衣服，戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上著華美的衣服，戴著紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，、渾身佩帶白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，、渾身光彩照耀，像神仙一樣；而我卻穿著破棉祆舊衣衫光彩照耀，像神仙一樣；而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為我心中有生活在他們中間，毫無羨慕的心思。因為我心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。我求學(xué)足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如別人。我求學(xué)時的勤奮和艱苦大概就是這樣。時的勤奮和艱苦大概就是這樣。譯文譯文 患無患無碩師碩師名人與游名人與游

11、 （ ） 媵人持媵人持湯湯沃灌沃灌 （ ） 同舍生皆同舍生皆被被綺繡綺繡 （ ） 日日再再食食 （ ） 窮窮冬冬 （ ） 2 2、理解文言實詞、理解文言實詞才學(xué)淵博的老師才學(xué)淵博的老師熱水熱水通通“披披”兩次兩次嚴寒的嚴寒的3、“以”字的用法1.以以衾擁覆衾擁覆2.以以中有足樂者，不知口體之奉不若人也中有足樂者，不知口體之奉不若人也以以請請4. 以以是人多是人多以以書假余書假余（用，介詞）（用，介詞）（因為，連詞）（因為，連詞）（而，連詞）（而，連詞）（因為，介詞（因為，介詞 / 拿，把，介詞）拿，把，介詞）:、善學(xué)善學(xué)勤學(xué)勤學(xué)師：辭色嚴厲，甚至叱咄師：辭色嚴厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至生：

12、色愈恭，禮愈至師生態(tài)度師生態(tài)度 生活情況生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：緼袍敝衣，日僅再食作者：緼袍敝衣，日僅再食對比對比對比對比道：學(xué)說。更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。道：學(xué)說。更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。之之品讀課文1、找出無書之苦和借書之難的句子。2、找出求師之艱、老師之嚴及發(fā)怒 時作者求教的情景。3、找出渲染外界條件艱苦的句子。4、找出反襯天氣嚴寒和行路的凄苦 的句子。作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們什么樣的作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們什么樣的 啟迪？啟迪？逆境成才逆境成才要想自學(xué)成才， 首先要有明確的目標學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要有正確的苦樂觀 尊尊小資料小資料 囊螢映雪囊螢映雪（晉車胤和孫

13、康的學(xué)習(xí)故事）（晉車胤和孫康的學(xué)習(xí)故事） 懸梁刺股懸梁刺股（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫（戰(zhàn)國蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股”） 鑿壁偷光鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事）（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事） 韋編三絕韋編三絕（孔子晚年讀（孔子晚年讀易易的故事）的故事） 畫荻教子畫荻教子（歐陽修的學(xué)習(xí)故事）（歐陽修的學(xué)習(xí)故事） 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供， 父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔立之勞矣；有司業(yè)、博士為之師， 未有問 而不告，求而不得者也； 凡所宜 有之書皆集于此，不必 學(xué)生學(xué)生官府官府米糧米糧供給供給夏天的衣服夏天的衣服 送來送來憂患憂患寬大的寬大的書房

14、里書房里 誦讀誦讀辛苦辛苦作他們的老師作他們的老師請教卻請教卻告訴告訴回答的情況回答的情況凡是凡是應(yīng)該應(yīng)該集中在這里集中在這里有之書有之書: :名詞性詞組名詞性詞組若余之手錄，假諸人而后 見也。 其 業(yè) 有不精，德 有不成者，非天質(zhì)之卑，則 心 不若余之專 耳，豈他人之過哉? 那樣那樣向人借向人借 然后然后諸諸: :之于之于 而后而后: :然后然后才能學(xué)習(xí)才能學(xué)習(xí)那些學(xué)習(xí)那些學(xué)習(xí)精通精通道德道德養(yǎng)成的人養(yǎng)成的人天資天資非非則則:不是不是就是就是低下低下 就是就是專心罷了專心罷了 難道是的過失嗎難道是的過失嗎之之: :取獨取獨譯文 現(xiàn)在這些學(xué)生在大學(xué)里學(xué)習(xí)，政府天天供給膳食，父母年年送來冬服夏裝

15、，（這就）沒有挨凍挨餓的憂慮啦；坐在高大寬敞的房屋之下讀著詩書，（這就）沒有東奔西走的勞累啦；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有問而不告訴，求知而得不到的啦；一切應(yīng)有的書都集中在這里，（這就）不必象我那樣親手抄寫，向別人借來然后才能看到啦。（要是）他們學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不象我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？ 東陽馬生君則在太學(xué) 已 二年，流輩甚稱其賢。余朝(于)京師， 生以鄉(xiāng)人子 謁 余。撰 長書 以為贄， 辭甚暢達。與之 論 辯，( (學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)) )同輩的人同輩的人很很才德才德到京城朝見皇帝到京城朝見皇帝用同鄉(xiāng)晚輩用同鄉(xiāng)晚輩的身分的身分拜見我拜見我 ( (他他) )寫寫( (一封一封) )長信長信作為作為( (表示表示) )敬意的禮物敬意的禮物通暢明白通暢明白討論辨析討論辨析言 和 而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。