《歌唱二小放牛郎》教案之二

1、?歌唱二小放牛郎?教案之二教學目的1、認識15個生字，正確書寫10個生字。2、可以正確、流利、有感情地朗讀課文，學唱歌曲。3、培養(yǎng)學生小組合作意識和想象才能。4、激發(fā)學生對英雄的崇敬意識。增強對抗日戰(zhàn)爭的一些感性認識，正確認為歷史。教學重點1、易錯字較多，培養(yǎng)學生獨立識字才能。2、從主體局部的側面描寫中，感悟王二小英勇獻身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神。教學準備1、搜集有關抗日戰(zhàn)爭的資料。2、配合課文組織看VCD，看電影或講故事。3、歌曲?歌唱二小放牛郎?錄音帶。第一課時一、導入老師想給大家講個故事。它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方的山區(qū)。敵人向解放區(qū)掃蕩，解放區(qū)的政府機關和老百姓，都躲在山溝里。他

2、們抓住了一個放牛的孩子叫他帶路，英勇的放牛郎把敵人帶進了八路軍在山口設下的埋伏圈，而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下，死時臉上還含著微笑。那一年，這個放牛郎才只有十三歲。他的故事流傳至今。讓我們通過今天的學習去認識這位真正的英雄吧！播放歌曲二、新課一自學1、學生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認識的字。選擇自己喜歡的方式來解決。2、同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當小老師。3、自檢識字情況。二識字1、激趣圈字。同學們通過讀課文，認識了這么多生字。如今，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。詞語：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚2、小組合作識字。3、游戲識字。開火車讀字。給字擴詞，比比

3、哪個同學說得多。4、交流識記方法。三寫字1、示詞語，討論加點字應注意什么。玩耍、危急、含著、染紅2、示范書寫。觀察摹仿。3、獨立書寫。自檢互評。4、同桌聽寫，穩(wěn)固記憶。四交流1、分組讀文，考慮：王二小給敵人帶路時想了什么？你讀懂了什么？2、小組討論，交流所得。3、再讀課文?？紤]：王二小給敵人帶路時會怎么想、怎樣做？4、結合插圖，引發(fā)學生想象當時詳細情景。學生自由發(fā)言，可以肯定的是，王二小知道自己對抗敵人橫豎是要死的。所以外表順從地把敵人帶進我們的埋伏圈。死時臉上含著微笑。在危急中，他表現(xiàn)了勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，這就是英雄。五誦讀1、讀第二、三段時，理解危急在課文中的含義：敵人掃

4、蕩、快要到山口了，山溝里掩護著前方機關、掩護著幾千老鄉(xiāng)。通過語速的變化體會情況的緊急。2、讀詩歌的結尾，體會人們悲憤的心情。聯(lián)想到自己對有關抗日戰(zhàn)爭的認識，激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。3、配樂朗讀。這個感人的故事被編成歌曲，半個世紀來廣為傳唱，二小沒有犧牲，他英勇獻身的精神鼓勵人們去奮斗，他是真的英雄，他將永遠活在我們的心中。第二課時一學唱歌曲?歌唱二小放牛郎?。二交流1、出示句子：可憐的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。他卻睡在冰冷的山間；他卻蠔在冰冷的山里邊。2、比一比，想一想教材的編寫者為什么要這樣改。3、談一談你學習了這一課的收獲。4、學習在閱讀中聯(lián)想。見書98頁金鑰匙，結合本課內容及丁丁的話幫助學生掌握學習方法。三練習1、讀拼音、寫詞語。玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚、抓住2、形近字組詞耍、要；含、念；楊、揚；染、勢。3、給詞語排隊，連成一句話，并加上標點。英勇地犧牲王