【人教版】一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)：第2課時(shí)---找規(guī)律(2)教案設(shè)計(jì)

1、第 7 單元 找規(guī)律第 2 課時(shí) 找規(guī)律 (2)【教學(xué)目標(biāo)】1 .使學(xué)生能夠根據(jù)圖與圖、數(shù)字與數(shù)字之間的關(guān)系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律寫數(shù)。2 .通過看一看、擺一擺找出圖形的變化規(guī)律，結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律；通過觀察、計(jì)算找出數(shù)字的排列規(guī)律。3 .培養(yǎng)初步的觀察、推理能力及動(dòng)手操作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn): 學(xué)會(huì)找規(guī)律填數(shù)。難點(diǎn): 能夠根據(jù)圖與圖、數(shù)字與數(shù)字之間的關(guān)系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律寫數(shù)?！窘虒W(xué) 過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .填一填。ooo oo o ooV V V21212（2）n 口 口43434 2 .討論：觀察每列圖形，圖形和數(shù)字的變化有什么共同點(diǎn)?

2、3 .小結(jié)：每列的圖形和數(shù)字都是按一定的規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。4 .揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)找規(guī)律(出示課題)二、新課講授1.教學(xué)例3 (1) (1)出示圖片(1)師：請(qǐng)觀察這組圖形和數(shù)的變化，并與練習(xí)題相比。有什么新的 發(fā)現(xiàn)？也可以讓學(xué)生用學(xué)具卡片擺一擺，要求學(xué)生一邊說一邊擺。生1:擺3個(gè)正方形、擺6個(gè)正方形、擺9個(gè)正方形、擺12個(gè) 正方形。生2:通過擺圖形，我發(fā)現(xiàn)口的個(gè)數(shù)不斷增加。下一個(gè)圖形總比 前一個(gè)圖形多3個(gè)師：這行圖形的排列還是重復(fù)出現(xiàn)嗎？與前面圖形的排列相同嗎？生3:不是重復(fù)出現(xiàn)的。與前面圖形的排列不相同。師：對(duì)！再來看看這些圖形下面所對(duì)應(yīng)的數(shù)字，這些數(shù)字表示的是什么？從這列數(shù)字中，

3、你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每個(gè)圖形下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字，表示的是拼這個(gè)圖形所需要的口的個(gè)數(shù)。這行數(shù)字是按3、6、9、12的順序排列的。師：這行數(shù)字，相鄰的兩個(gè)數(shù)相差幾？算一算。生：6-3=3, 9-6=3, 12-9=3。師：通過計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：前一個(gè)數(shù)比后一個(gè)數(shù)少3,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多3,相鄰 的兩個(gè)數(shù)相差3。36012_八_八_八_>板書：司 +3+3+3師：相鄰的兩數(shù)相差3,就是這行數(shù)的規(guī)律。師：試著往下填一填，后面的數(shù)應(yīng)怎樣排列？學(xué)生獨(dú)立填數(shù)。匯報(bào)、交流。36912 Ji 2821板書：+3+3+3+3+3+3(2)出示圖片(2)。出示圖片。11975 師：請(qǐng)大家觀察這組圖形以及對(duì)應(yīng)

4、的數(shù)字， 找一找這行數(shù)的規(guī)律 是什么？學(xué)生小組討論，交流。匯報(bào)、交流。師：有規(guī)律嗎？生1：有。師：有什么樣的規(guī)律？生1:這行數(shù)字是按從大到小的順序排列的。生2:都是單數(shù)。生3:是按11、9、7、5的順序出現(xiàn)的。師：請(qǐng)大家算一算，相鄰的數(shù)字相差幾？生4: 11-9=2, 9-7=2, 7-5=2。所以都是相差2。生5:前一個(gè)數(shù) 比后一個(gè)數(shù)多2,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少2。師：很正確！板書： -師：相鄰的數(shù)字相差2,就是一行數(shù)的規(guī)律。師：請(qǐng)大家試著填一填，5后面的兩個(gè)數(shù)應(yīng)該怎樣填？學(xué)生獨(dú)立 填數(shù)。匯報(bào)、交流。2.教學(xué)例3 (2)。出示下面兩行數(shù)。(1) 510152025 (2) 242016128

5、師：觀察上面兩行數(shù)，數(shù)字的排列有什么規(guī)律？小組先討論一下。學(xué)生小組討論，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)、交流。師：誰來說說第一行數(shù)的規(guī)律。生：第一行數(shù)，相鄰的兩數(shù)相差 5。師：大家同意嗎？生：同意。師：誰來說說你是怎么知道的？生1:我是用減法計(jì)算出來的。10-5=5, 15-10=5, 20-15=5, 25-20=5。生2:我是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，5、10、15、20、25。所以相鄰的兩 個(gè)數(shù)相差5。師：這兩種方法都很好！相鄰的兩個(gè)數(shù)相差 5,就是這行數(shù)的規(guī) 律。51(1152()板書： j ；:，1師：按照這個(gè)規(guī)律，你能接著填數(shù)嗎？生：能。師：填幾?生1: 25加5等于30,第一條橫線上填30。生2: 30

6、加5等于35,第二條橫線上填35。師：第一行數(shù)的規(guī)律我們已經(jīng)找出來了，下面說第二行數(shù)的規(guī)律。生1:這行數(shù)都是雙數(shù)。生2:它們是按從大到小排列的。生3:相鄰的兩個(gè)數(shù)相差4。師：是嗎？怎樣能驗(yàn)證一下？生：用減法算一下。師：好！請(qǐng)大家算一算。學(xué)生計(jì)算后交流。師：現(xiàn)在誰能用一句話說說這行數(shù)的規(guī)律？生：相鄰的兩個(gè)數(shù)相差2。師：對(duì)！請(qǐng)大家按照這個(gè)規(guī)律接著填數(shù)。學(xué)生填數(shù)后，交流。2 12(1612840板書：-111-1三、課堂作業(yè)1.完成教材第87頁(yè)“做一做”的第1題。(1)學(xué)生獨(dú)立思考、填數(shù)。(2)匯報(bào)、交流，說說自己是怎么想的。2 .完成教材第89頁(yè)練習(xí)二十的第3題。(1)學(xué)生獨(dú)立思考、涂色、填數(shù)。(2)要求學(xué)生說出規(guī)律和找規(guī)律的方法。3 .完成教材第89頁(yè)練習(xí)二十的第4題。（ 1）讓學(xué)生觀察黃珠子和藍(lán)珠子是怎樣排列的。（ 2）繼續(xù)觀察黃珠子的個(gè)數(shù)和藍(lán)珠子的個(gè)數(shù)各有什么規(guī)律。（ 3）討論：方框里應(yīng)該畫什么珠子？畫幾個(gè)？4.完成教材第 89頁(yè)練習(xí)二十的第5題。（ 1）讓學(xué)生獨(dú)立填數(shù)。（ 2）說一說自己是怎樣找到規(guī)律的，規(guī)律是什么。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)表