人教版高一《心音共鳴－寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》作文指導(dǎo)(1)

1、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)高考作文要想達(dá)到一類(lèi)卷標(biāo)高考作文要想達(dá)到一類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)得高分，必須做到準(zhǔn)得高分，必須做到：記敘性記敘性文體講求文體講求“形象性、感染力和形象性、感染力和獨(dú)特性獨(dú)特性”。議論性文體講求議論性文體講求“思想性、獨(dú)特性和說(shuō)服思想性、獨(dú)特性和說(shuō)服力力”。高一作文訓(xùn)練目的高一作文訓(xùn)練目的學(xué)會(huì)寫(xiě)復(fù)雜記敘文簡(jiǎn)單記敘文復(fù)雜記敘文獨(dú)幕劇，從一件事、一個(gè)生活場(chǎng)景去表現(xiàn)作者對(duì)生活的觀察和理解多幕劇，多件事、多個(gè)場(chǎng)景去表現(xiàn)，內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)生活的視野更開(kāi)闊，情感更飽滿(mǎn)簡(jiǎn)單記敘文復(fù)雜記敘文全景鏡頭，寫(xiě)事需要表現(xiàn)完整的來(lái)龍去脈（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）有了更多的特寫(xiě)鏡頭，比如寫(xiě)人可用幾個(gè)特寫(xiě)多角度凸

2、顯人物某一特點(diǎn)，也可立體的展示人物多元個(gè)性。在復(fù)雜記敘文里要把全景和特寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)表達(dá)效果簡(jiǎn)單記敘文復(fù)雜記敘文長(zhǎng)鏡頭，在連續(xù)的時(shí)空里相對(duì)完整地展示事件和人物采用蒙太奇手法，把多個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的并不連貫的素材按照一定的順序組合在一起，以此構(gòu)成合乎邏輯的、完整的內(nèi)容，共同表達(dá)一個(gè)主題簡(jiǎn)單記敘文復(fù)雜記敘文表達(dá)方式為記敘和描寫(xiě)表達(dá)方式仍以記敘、描寫(xiě)為主，但少不了精當(dāng)?shù)淖h論和飽滿(mǎn)的抒情（議論和抒情可以直接表達(dá)作者的情感態(tài)度和感悟，也可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)議論、抒情還可起到組織、連接記敘材料的作用）復(fù)雜記敘文復(fù)雜記敘文仍復(fù)雜記敘文仍以記敘為主以記敘為主，某些段，某些段落可以將敘述、描寫(xiě)、落可以將

3、敘述、描寫(xiě)、議論、抒情議論、抒情融為一體，可以寫(xiě)實(shí)，也可虛構(gòu)。融為一體，可以寫(xiě)實(shí)，也可虛構(gòu)。復(fù)雜記敘文的復(fù)雜記敘文的材料更豐富，手法更材料更豐富，手法更多樣，思考更深入多樣，思考更深入。閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。 在我們生活中，令我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是在我們生活中，令我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景一種聲音，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景 生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以請(qǐng)以“感動(dòng)感動(dòng)”為話題，為話題，描寫(xiě)兩個(gè)或兩個(gè)以上的令你感動(dòng)描寫(xiě)兩個(gè)或兩個(gè)以上的令

4、你感動(dòng)的瞬間的瞬間構(gòu)構(gòu)成一篇首尾完整的成一篇首尾完整的作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。等等。 注意：注意： 1、立意自定；、立意自定；2、題目自擬；、題目自擬； 3、寫(xiě)一篇記敘文，文體特征要鮮明；、寫(xiě)一篇記敘文，文體特征要鮮明； 4、敘述要曲折有致；、敘述要曲折有致；5、不少于、不少于800字。字。 言 之 有 物物尋求素材，獲取寫(xiě)作動(dòng)力尋求素材，獲取寫(xiě)作動(dòng)力雷德蒙雷德蒙感感 動(dòng)動(dòng)（內(nèi)容提示）（內(nèi)容提示）2、現(xiàn)代傳媒中的視聽(tīng)感覺(jué)；（電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上的一張照片、一則新聞、一個(gè)欄目）3、實(shí)際生活中的見(jiàn)聞體驗(yàn)；（

5、一次離別、一場(chǎng)誤會(huì)、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一抹微笑、一滴淚珠）4、藝術(shù)欣賞中的心靈震撼；（假托你喜歡的一個(gè)歷史人物、古今名人或文學(xué)形象，寫(xiě)他們的人生細(xì)節(jié)，想象他們的內(nèi)心世界，捕捉觸動(dòng)你心靈的一瞬間）分分 享享同同 學(xué)的感動(dòng)學(xué)的感動(dòng)感感 動(dòng)動(dòng)（內(nèi)容提示）（內(nèi)容提示）1.自然風(fēng)物、人文景觀的感染觸動(dòng)；2、現(xiàn)代傳媒中的視聽(tīng)感覺(jué)；（電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上的一張照片、一則新聞、一個(gè)欄目）3、實(shí)際生活中的見(jiàn)聞體驗(yàn)；（一次離別、一場(chǎng)誤會(huì)、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一抹微笑、一滴淚珠）4、藝術(shù)欣賞中的心靈震撼；（假托你喜歡的一個(gè)歷史人物、古今名人或文學(xué)形象，寫(xiě)他們的人生細(xì)節(jié)，想象他們的內(nèi)心世界，捕捉觸動(dòng)你心靈的一瞬間

6、） 我的爸爸總是很相信我，他相信我是一個(gè)好孩子。在初三的時(shí)候，應(yīng)該算是因?yàn)楹闷姘桑屯瑢W(xué)去過(guò)幾次網(wǎng)吧，但是爸爸不知道，有一次，爸爸給我“上課”的時(shí)候，就說(shuō)到不去網(wǎng)吧的事，從那次之后，我就再?zèng)]去過(guò)了，因?yàn)槲抑?，他相信我，我就有?zé)任值得被他相信。問(wèn)：這段文字寫(xiě)的感動(dòng)你了嗎？為什么呢? 言之之無(wú)無(wú)豐豐物物，行文干癟無(wú)味，行文干癟無(wú)味，缺少感染力缺少感染力診斷病因診斷病因人物性格不鮮明，形象不豐滿(mǎn)人物性格不鮮明，形象不豐滿(mǎn) ，缺少形象性缺少形象性對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥 賞賞 析析 文文 段段 借鑒寫(xiě)法學(xué)借鑒寫(xiě)法學(xué)表述方法表述方法 無(wú)意間透過(guò)纏滿(mǎn)牽牛花藤蔓的柵欄，我看見(jiàn)了姥姥。她正站在小凳子上為我摘樹(shù)上的櫻

7、桃。只見(jiàn)姥姥左手拄著拐杖，右手高高地顫巍巍地向上伸著，顯出吃力的樣子，在木拐的支撐下，她竟將右腳高高地踮起。一陣風(fēng)掠過(guò)，姥姥站得有些不穩(wěn)，舉著的手被迫放下來(lái)，但頭仍上揚(yáng)著，眼睛盯著那櫻桃，稍作穩(wěn)定后，又摘起來(lái)。幾縷陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉，在姥姥的臉上灑下斑斑駁駁的印跡。我清晰地看見(jiàn)了姥姥臉頰上陷進(jìn)去的深深的紋路，那是歲月的痕跡。姥姥新長(zhǎng)的頭發(fā)白了，但發(fā)梢仍是染過(guò)的黑色，記得那是我勸姥姥：無(wú)意間透過(guò)纏滿(mǎn)牽?；ㄌ俾臇艡?，我看見(jiàn)了姥姥。她正站在小凳子上為我摘樹(shù)上的櫻桃。只見(jiàn)姥姥左手拄著拐杖，右手高高地顫巍巍地向上伸著，顯出吃力的樣子，在木拐的支撐下，她竟將右腳高高地踮起。一陣風(fēng)掠過(guò)，姥姥站得有些不穩(wěn)，

8、舉著的手被迫放下來(lái)，但頭仍上揚(yáng)著，眼睛盯著那櫻桃，稍作穩(wěn)定后，又摘起來(lái)。幾縷陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉，在姥姥的臉上灑下斑斑駁駁的印跡。我清晰地看見(jiàn)了姥姥臉頰上陷進(jìn)去的深深的紋路，那是歲月的痕跡。姥姥新長(zhǎng)的頭發(fā)白了，但發(fā)梢仍是染過(guò)的黑色，記得那是我勸姥姥：“別染頭發(fā)，對(duì)身體不好！別染頭發(fā)，對(duì)身體不好！”姥姥用手摸著發(fā)梢，小聲說(shuō)著：姥姥用手摸著發(fā)梢，小聲說(shuō)著：“都白了，白了不好看了！都白了，白了不好看了！”霎時(shí)，我的心不住的顫抖，眼睛濕潤(rùn)了。霎時(shí)，我的心不住的顫抖，眼睛濕潤(rùn)了。 姥姥姥姥 無(wú)意間透過(guò)纏滿(mǎn)牽牛花藤蔓的柵欄，我看見(jiàn)了姥姥。無(wú)意間透過(guò)纏滿(mǎn)牽牛花藤蔓的柵欄，我看見(jiàn)了姥姥。她正站在小凳子上為我摘樹(shù)

9、上的櫻桃。只見(jiàn)姥姥左手拄她正站在小凳子上為我摘樹(shù)上的櫻桃。只見(jiàn)姥姥左手拄著拐杖，右手高高地顫巍巍地向上伸著，顯出吃力的樣著拐杖，右手高高地顫巍巍地向上伸著，顯出吃力的樣子，在木拐的支撐下，她竟將右腳高高地踮起。一陣風(fēng)子，在木拐的支撐下，她竟將右腳高高地踮起。一陣風(fēng)掠過(guò)，姥姥站得有些不穩(wěn)，舉著的手被迫放下來(lái)，但頭掠過(guò)，姥姥站得有些不穩(wěn)，舉著的手被迫放下來(lái)，但頭仍上揚(yáng)著，眼睛盯著那櫻桃，稍作穩(wěn)定后，又摘起來(lái)。仍上揚(yáng)著，眼睛盯著那櫻桃，稍作穩(wěn)定后，又摘起來(lái)。幾縷陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉，在姥姥的臉上灑下斑斑駁駁幾縷陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉，在姥姥的臉上灑下斑斑駁駁的印跡。我清晰地看見(jiàn)了姥姥臉頰上陷進(jìn)去的深深的紋

10、的印跡。我清晰地看見(jiàn)了姥姥臉頰上陷進(jìn)去的深深的紋路，那是歲月的痕跡。姥姥新長(zhǎng)的頭發(fā)白了，但發(fā)梢仍路，那是歲月的痕跡。姥姥新長(zhǎng)的頭發(fā)白了，但發(fā)梢仍是染過(guò)的黑色，記得那是我勸姥姥：是染過(guò)的黑色，記得那是我勸姥姥：“別染頭發(fā)，對(duì)身別染頭發(fā)，對(duì)身體不好！體不好！”姥姥用手摸著發(fā)梢，小聲說(shuō)著：姥姥用手摸著發(fā)梢，小聲說(shuō)著：“都白了，都白了，白了不好看了！白了不好看了！”霎時(shí)，我的心不住的顫抖，眼睛濕潤(rùn)霎時(shí)，我的心不住的顫抖，眼睛濕潤(rùn)了。了。 姥姥姥姥 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：片段中哪些語(yǔ)句觸動(dòng)了你，請(qǐng)你用這樣片段中哪些語(yǔ)句觸動(dòng)了你，請(qǐng)你用這樣的語(yǔ)言形式和大家交流。的語(yǔ)言形式和大家交流。我感動(dòng)于片段中的我感動(dòng)于片段中的

11、“ ” ”這這句話，因?yàn)檫\(yùn)用了句話，因?yàn)檫\(yùn)用了的描寫(xiě)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了 。 無(wú)意間透過(guò)纏滿(mǎn)牽?；ㄌ俾臇艡?，我看見(jiàn)了姥姥。她正站在小凳子上為我摘樹(shù)上的櫻桃。只見(jiàn)姥姥左手拄著拐杖，右手高高地顫巍巍地向上伸著，顯出吃力的樣子，在木拐的支撐下，她竟將右腳高高地踮起。一陣風(fēng)掠過(guò)，姥姥站得有些不穩(wěn)，舉著的手被迫放下來(lái)，但頭仍上揚(yáng)著，眼睛盯著那櫻桃，稍作穩(wěn)定后，又摘起來(lái)。幾縷陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉，在姥姥的臉上灑下斑斑駁駁的印跡。我清晰地看見(jiàn)了姥姥臉頰上陷進(jìn)去的深深的紋路，那是歲月的痕跡。姥姥新長(zhǎng)的頭發(fā)白了，但發(fā)梢仍是染過(guò)的黑色，記得那是我勸姥姥：無(wú)意間透過(guò)纏滿(mǎn)牽?；ㄌ俾臇艡?，我看見(jiàn)了姥姥。她正站在小凳子

12、上為我摘樹(shù)上的櫻桃。只見(jiàn)姥姥左手拄著拐杖，右手高高地顫巍巍地向上伸著，顯出吃力的樣子，在木拐的支撐下，她竟將右腳高高地踮起。一陣風(fēng)掠過(guò)，姥姥站得有些不穩(wěn)，舉著的手被迫放下來(lái)，但頭仍上揚(yáng)著，眼睛盯著那櫻桃，稍作穩(wěn)定后，又摘起來(lái)。幾縷陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉，在姥姥的臉上灑下斑斑駁駁的印跡。我清晰地看見(jiàn)了姥姥臉頰上陷進(jìn)去的深深的紋路，那是歲月的痕跡。姥姥新長(zhǎng)的頭發(fā)白了，但發(fā)梢仍是染過(guò)的黑色，記得那是我勸姥姥：“別染頭發(fā)，對(duì)身體不好！別染頭發(fā)，對(duì)身體不好！”姥姥用手摸著發(fā)梢，小聲說(shuō)著：姥姥用手摸著發(fā)梢，小聲說(shuō)著：“都白了，白了不好看了！都白了，白了不好看了！”霎時(shí)，我的心不住的顫抖，眼睛濕潤(rùn)了。霎時(shí)，我的

13、心不住的顫抖，眼睛濕潤(rùn)了。 姥姥姥姥 無(wú)意間透過(guò)纏滿(mǎn)牽牛花藤蔓的柵欄，我看見(jiàn)了姥姥。無(wú)意間透過(guò)纏滿(mǎn)牽?；ㄌ俾臇艡?，我看見(jiàn)了姥姥。她正站在小凳子上為我摘樹(shù)上的櫻桃。只見(jiàn)姥姥左手她正站在小凳子上為我摘樹(shù)上的櫻桃。只見(jiàn)姥姥左手拄著拐杖，右手高高地顫巍巍地向上伸著，顯出吃力拄著拐杖，右手高高地顫巍巍地向上伸著，顯出吃力的樣子，在木拐的支撐下，她竟將右腳高高地踮起。的樣子，在木拐的支撐下，她竟將右腳高高地踮起。一陣風(fēng)掠過(guò)，姥姥站得有些不穩(wěn)，舉著的手被迫放下一陣風(fēng)掠過(guò)，姥姥站得有些不穩(wěn)，舉著的手被迫放下來(lái)，但頭仍上揚(yáng)著，眼睛盯著那櫻桃，稍作穩(wěn)定后，來(lái)，但頭仍上揚(yáng)著，眼睛盯著那櫻桃，稍作穩(wěn)定后，又摘起來(lái)。

14、幾縷陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉，在姥姥的臉上又摘起來(lái)。幾縷陽(yáng)光透過(guò)密密的枝葉，在姥姥的臉上灑下斑斑駁駁的印跡。我清晰地看見(jiàn)了姥姥臉頰上陷灑下斑斑駁駁的印跡。我清晰地看見(jiàn)了姥姥臉頰上陷進(jìn)去的深深的紋路，那是歲月的痕跡。姥姥新長(zhǎng)的頭進(jìn)去的深深的紋路，那是歲月的痕跡。姥姥新長(zhǎng)的頭發(fā)白了，但發(fā)梢仍是染過(guò)的黑色，記得那是我勸姥姥：發(fā)白了，但發(fā)梢仍是染過(guò)的黑色，記得那是我勸姥姥：“別染頭發(fā)，對(duì)身體不好！別染頭發(fā)，對(duì)身體不好！”姥姥用手摸著發(fā)梢，小姥姥用手摸著發(fā)梢，小聲說(shuō)著：聲說(shuō)著：“都白了，白了不好看了！都白了，白了不好看了！”霎時(shí)，我的心霎時(shí)，我的心不住的顫抖，眼睛濕潤(rùn)了。不住的顫抖，眼睛濕潤(rùn)了。 姥姥姥姥 介

15、紹細(xì)節(jié)描寫(xiě)如何塑造豐滿(mǎn)的人物形象？如何塑造豐滿(mǎn)的人物形象？文段感動(dòng)你了嗎？文段感動(dòng)你了嗎？細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中用來(lái)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中用來(lái)表現(xiàn)人物性格或事物本質(zhì)特征表現(xiàn)人物性格或事物本質(zhì)特征的細(xì)致描寫(xiě)。它包括的細(xì)致描寫(xiě)。它包括對(duì)人物動(dòng)對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀以及自然景觀等進(jìn)行的細(xì)致描等進(jìn)行的細(xì)致描寫(xiě)。寫(xiě)。在在運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)我們需要注意以下三點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)我們需要注意以下三點(diǎn)：小、真、活小、真、活小?。盒〉揭粋€(gè)眼神、一句話語(yǔ)，一抹微笑，只要我們心：小到一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)，一抹微笑，只要我們心靈不麻木，就會(huì)激起陣陣漣漪

16、。靈不麻木，就會(huì)激起陣陣漣漪。 真真：真實(shí)，入情入理，符合真實(shí)生活。：真實(shí)，入情入理，符合真實(shí)生活。 活活：靈活運(yùn)用多種：靈活運(yùn)用多種修辭手法修辭手法來(lái)描寫(xiě)環(huán)境或表現(xiàn)人物的來(lái)描寫(xiě)環(huán)境或表現(xiàn)人物的細(xì)節(jié)，以致使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)致，更生動(dòng)，也更能表細(xì)節(jié)，以致使細(xì)節(jié)描寫(xiě)更細(xì)致，更生動(dòng)，也更能表小小現(xiàn)人物的心情或神韻?，F(xiàn)人物的心情或神韻。 如：如：“蜂兒如一朵霧穩(wěn)穩(wěn)地停蜂兒如一朵霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著

17、一只蟬蛻便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光。了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M(mǎn)園子都是草木竟?jié)M園子都是草木竟相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，悉悉碎碎片刻不息。相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，悉悉碎碎片刻不息?！?賞賞 析析 佳佳 作作 感受細(xì)節(jié)魅力 看看別人帶給我們的感動(dòng)雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常：望著望雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常：望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的；聽(tīng)著錄音機(jī)里甜美的

18、歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。東西摔向四周的墻壁。每當(dāng)這時(shí)，母親就悄悄地每當(dāng)這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不不，我不去！去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我狠命地捶打這兩條可恨的

19、腿，喊著：“我我活著什么勁！活著什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好活兒，好好活兒咱娘兒倆在一塊兒，好好活兒，好好活兒”（秋天的懷念秋天的懷念） 我說(shuō)道：我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)

20、去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我

21、趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，我望著他走出去。他走

22、了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎斓人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。淚又來(lái)了。 （背影背影）練練 一一 練練 欣賞視頻 發(fā)掘記錄感動(dòng)點(diǎn)劉悅張目示 范 寫(xiě) 作 難以忘記當(dāng)導(dǎo)師為大齡胖女孩劉悅和重慶難以忘記當(dāng)導(dǎo)師為大齡胖女孩劉悅和重慶25歲小餐館歲小餐館駐唱張目轉(zhuǎn)身時(shí)舞臺(tái)后面發(fā)生在他們母親身上的一幕駐唱張目轉(zhuǎn)身時(shí)舞臺(tái)后面發(fā)生在他們母親身上的一幕幕。幕。 劉悅開(kāi)始唱歌，她母親緊握雙手虔誠(chéng)祈禱；當(dāng)一劉悅開(kāi)始唱歌，她母親緊握雙手虔誠(chéng)祈禱；當(dāng)一位導(dǎo)師為劉悅轉(zhuǎn)

23、身時(shí)，年邁的母親笨拙的跳起來(lái)，眼位導(dǎo)師為劉悅轉(zhuǎn)身時(shí)，年邁的母親笨拙的跳起來(lái)，眼中噙滿(mǎn)淚水道：中噙滿(mǎn)淚水道：“太棒了！太棒了！“當(dāng)所有導(dǎo)師都為女兒轉(zhuǎn)身當(dāng)所有導(dǎo)師都為女兒轉(zhuǎn)身時(shí)，母親用顫抖的手蒙住臉，低下頭時(shí)，母親用顫抖的手蒙住臉，低下頭“嗚嗚嗚嗚”哭起來(lái)，哭起來(lái)，淚流滿(mǎn)面，干瘦的身體長(zhǎng)時(shí)間顫抖不停。這一幕讓我淚流滿(mǎn)面，干瘦的身體長(zhǎng)時(shí)間顫抖不停。這一幕讓我熱淚盈眶。熱淚盈眶。 張目在演唱時(shí)，他的母親在后臺(tái)緊繃著嘴唇，緊張目在演唱時(shí)，他的母親在后臺(tái)緊繃著嘴唇，緊攥著雙手，滄桑的臉上一直掛著微笑，目不轉(zhuǎn)睛的看攥著雙手，滄桑的臉上一直掛著微笑，目不轉(zhuǎn)睛的看著兒子。直到有導(dǎo)師轉(zhuǎn)身，母親緊繃的嘴唇才松動(dòng)，著

24、兒子。直到有導(dǎo)師轉(zhuǎn)身，母親緊繃的嘴唇才松動(dòng)，緊攥的手才松開(kāi)，剛才一動(dòng)不動(dòng)的眼睛里溢滿(mǎn)了淚水緊攥的手才松開(kāi)，剛才一動(dòng)不動(dòng)的眼睛里溢滿(mǎn)了淚水。 無(wú)言的母愛(ài)，無(wú)言的母愛(ài)， 偉大的母親！偉大的母親！ 閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。 在我們生活中，令我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是在我們生活中，令我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景一種聲音，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景 生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以請(qǐng)以“感動(dòng)感動(dòng)”為話題，為話題，描寫(xiě)兩個(gè)或兩個(gè)以上的令你感動(dòng)描寫(xiě)兩個(gè)或兩個(gè)以

25、上的令你感動(dòng)的瞬間的瞬間構(gòu)構(gòu)成一篇首尾完整的成一篇首尾完整的作文。可以敘述經(jīng)歷，抒作文?？梢詳⑹鼋?jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。等等。 注意：注意： 1、立意自定；、立意自定；2、題目自擬；、題目自擬； 3、寫(xiě)一篇記敘文，文體特征要鮮明；、寫(xiě)一篇記敘文，文體特征要鮮明； 4、敘述要曲折有致；、敘述要曲折有致；5、不少于、不少于800字。字。 世界上那個(gè)最疼我的“騙子” 他，騙我騙得很心疼，他是我的爺爺。他，騙我騙得很心疼，他是我的爺爺。 人生的第一次坎，是中考。記得那年天氣很熱人生的第一次坎，是中考。記得那年天氣很熱，知了拼命展示自己的旋律?？紙?chǎng)中

26、的我心情浮，知了拼命展示自己的旋律。考場(chǎng)中的我心情浮躁，一道題不會(huì)做，跳過(guò)。兩道題不會(huì)做，跳過(guò)躁，一道題不會(huì)做，跳過(guò)。兩道題不會(huì)做，跳過(guò)。走出考場(chǎng)時(shí)，我的心徹底的涼了?；丶以趺春?。走出考場(chǎng)時(shí)，我的心徹底的涼了?；丶以趺春蜖敔斦f(shuō)。爺爺說(shuō)。 成績(jī)下來(lái)了，那分?jǐn)?shù)就像被打敗的公雞。家里成績(jī)下來(lái)了，那分?jǐn)?shù)就像被打敗的公雞。家里靜的讓我顫抖。爺爺打破了這可怕的局面，復(fù)讀靜的讓我顫抖。爺爺打破了這可怕的局面，復(fù)讀吧！我木然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，復(fù)讀是要很多借讀費(fèi)的吧！我木然的點(diǎn)了點(diǎn)頭，復(fù)讀是要很多借讀費(fèi)的。 交復(fù)讀費(fèi)的那天，爺爺不讓我去。我堅(jiān)持去。交復(fù)讀費(fèi)的那天，爺爺不讓我去。我堅(jiān)持去。當(dāng)爺爺把很厚的一疊錢(qián)交到老師手

27、里時(shí)，我真的當(dāng)爺爺把很厚的一疊錢(qián)交到老師手里時(shí)，我真的很心疼。爺爺卻轉(zhuǎn)身對(duì)我笑了笑，然后對(duì)旁邊的很心疼。爺爺卻轉(zhuǎn)身對(duì)我笑了笑，然后對(duì)旁邊的家長(zhǎng)說(shuō)：我孫女很棒的，只是這次考試時(shí)太熱了家長(zhǎng)說(shuō)：我孫女很棒的，只是這次考試時(shí)太熱了我聽(tīng)著爺爺?shù)脑?，心真的很疼很疼。我?tīng)著爺爺?shù)脑?，心真的很疼很疼?奶奶燒了三碗雞蛋湯。爺爺卻把雞蛋都給了奶奶燒了三碗雞蛋湯。爺爺卻把雞蛋都給了我，還一邊說(shuō)，你奶奶這兩天老是炒雞蛋，我都我，還一邊說(shuō)，你奶奶這兩天老是炒雞蛋，我都吃膩了。我抬頭看看爺爺那干裂的嘴唇，然后低吃膩了。我抬頭看看爺爺那干裂的嘴唇，然后低下頭拼命的吃碗里的雞蛋。淚水爬滿(mǎn)了臉，滴落下頭拼命的吃碗里的雞蛋。淚

28、水爬滿(mǎn)了臉，滴落在雞蛋上，咸咸的。在雞蛋上，咸咸的。 爺爺就是這樣，說(shuō)謊都說(shuō)的沒(méi)水平。爺爺就是這樣，說(shuō)謊都說(shuō)的沒(méi)水平。 我喜歡拆東西，卻總搞得亂七八糟。偶爾裝好我喜歡拆東西，卻總搞得亂七八糟。偶爾裝好一回，爺爺把它擺在最明顯的地方。同學(xué)來(lái)玩時(shí)一回，爺爺把它擺在最明顯的地方。同學(xué)來(lái)玩時(shí)，爺爺便說(shuō)，看，那是我孫女裝好的，是不是很，爺爺便說(shuō)，看，那是我孫女裝好的，是不是很棒？同學(xué)會(huì)很附和說(shuō)，真的很好。其實(shí)我知道，棒？同學(xué)會(huì)很附和說(shuō)，真的很好。其實(shí)我知道，是爺爺讓同學(xué)這么說(shuō)的，爺爺說(shuō)謊都說(shuō)的那么糟是爺爺讓同學(xué)這么說(shuō)的，爺爺說(shuō)謊都說(shuō)的那么糟，讓隔壁的我聽(tīng)到了他們的對(duì)話。，讓隔壁的我聽(tīng)到了他們的對(duì)話。 世

29、界上那個(gè)最疼愛(ài)我的世界上那個(gè)最疼愛(ài)我的“騙子騙子”。 如果沒(méi)有你，誰(shuí)在我洗頭的時(shí)候，搶著幫我如果沒(méi)有你，誰(shuí)在我洗頭的時(shí)候，搶著幫我洗，還說(shuō)要把我脖頸的頭發(fā)剃掉，怕我脖子扎得洗，還說(shuō)要把我脖頸的頭發(fā)剃掉，怕我脖子扎得難受。難受。 如果沒(méi)有你，誰(shuí)在我想吃肉的時(shí)候來(lái)給我送肉如果沒(méi)有你，誰(shuí)在我想吃肉的時(shí)候來(lái)給我送肉吃，自己卻忙得忘掉了吃中午飯。吃，自己卻忙得忘掉了吃中午飯。 如果沒(méi)有你，誰(shuí)和我一起倒坐著椅子看電視。如果沒(méi)有你，誰(shuí)和我一起倒坐著椅子看電視。出現(xiàn)恐怖的鏡頭時(shí)對(duì)我說(shuō)，別害怕。出現(xiàn)恐怖的鏡頭時(shí)對(duì)我說(shuō)，別害怕。 如果沒(méi)有你，誰(shuí)和我搶著戴眼鏡，卻把我的近如果沒(méi)有你，誰(shuí)和我搶著戴眼鏡，卻把我的近視鏡

30、當(dāng)成老花鏡。自己嘴里還說(shuō)，怎么還看不清視鏡當(dāng)成老花鏡。自己嘴里還說(shuō)，怎么還看不清。 爺爺，不能沒(méi)有了你。我寧愿輸?shù)羰澜?，也不爺爺，不能沒(méi)有了你。我寧愿輸?shù)羰澜?，也不能輸?shù)裟悖瑺敔斈憔万_我吧。能輸?shù)裟?，爺爺你就騙我吧。 世界上那個(gè)最疼愛(ài)我的世界上那個(gè)最疼愛(ài)我的“騙子騙子”，真的不能沒(méi)有，真的不能沒(méi)有你。你。記敘要做到中心明確 寫(xiě)作之前，必須確定一個(gè)而不是多個(gè)明確的中心，之寫(xiě)作之前，必須確定一個(gè)而不是多個(gè)明確的中心，之后要咬定后要咬定“中心中心”不放松，選材、組材、段落句子都必不放松，選材、組材、段落句子都必須接受這個(gè)中心的管束和統(tǒng)率，都必須為這一個(gè)中心須接受這個(gè)中心的管束和統(tǒng)率，都必須為這一個(gè)中

31、心的表達(dá)來(lái)服務(wù)。無(wú)論如何不能橫生旁逸斜出之筆，忽的表達(dá)來(lái)服務(wù)。無(wú)論如何不能橫生旁逸斜出之筆，忽而寫(xiě)這，忽而寫(xiě)那，飄忽不定，導(dǎo)致中心不明。而寫(xiě)這，忽而寫(xiě)那，飄忽不定，導(dǎo)致中心不明。 記敘文突出中心的寫(xiě)法：記敘文突出中心的寫(xiě)法： 1、標(biāo)題明旨，點(diǎn)明中心；、標(biāo)題明旨，點(diǎn)明中心； 2、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先聲奪人；、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先聲奪人； 3、抒情議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛；、抒情議論，畫(huà)龍點(diǎn)睛； 4、篇末點(diǎn)題，卒章顯志、篇末點(diǎn)題，卒章顯志。記敘要做到詳略得當(dāng) 那些與中心關(guān)系密切的，要詳寫(xiě)；關(guān)系不很密切的，那些與中心關(guān)系密切的，要詳寫(xiě)；關(guān)系不很密切的，可以略寫(xiě)。要詳寫(xiě)事件的過(guò)程，而事情發(fā)生的時(shí)間、可以略寫(xiě)。要詳寫(xiě)事件的過(guò)程，而事情