Unit3_What_would_you_like說課稿

1、Unit3 What would you like? B Read and write說課稿 新民中學(xué)小學(xué) 馬珍  一：說內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)教材五年級上冊Unit3 What would you like? B部分Read and write二：說教材 本課時(shí)主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會如何詢問別人想吃什么,學(xué)會閱讀信，了解信的格式。三：說教學(xué)目標(biāo) 1：能聽說讀寫單詞fresh healthy delicious hot sweet 2:能詢問別人最喜歡吃的食物：Whats your favorite food?并學(xué)會回答：I like. 并講述簡單原因：Its .四：說教學(xué)重難點(diǎn)重

2、點(diǎn)：能閱讀信并了解信得格式難點(diǎn)：在具體的情境中鞏固本課時(shí)句型：Whats your favorite food? I like ice-cream ;Its sweet.五、說教法學(xué)法 為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下掌握所學(xué)知識，我主要采用了：自學(xué)展示,自由閱讀與討論，合作交流,通過創(chuàng)設(shè)情境對話，游戲等方式進(jìn)行操練。六、說教學(xué)步驟 1Warmup（熱身）Free talk and review2Presentation（新課呈現(xiàn)） 用單詞fresh healthy delicious hot sweet引出Read and write，講授信得內(nèi)容以及信得格式。3Gro

3、up work男女生閱讀4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 完成部分練習(xí)5. Sum up 課堂小結(jié)：6 .Test（課堂檢測） 檢測同學(xué)們這節(jié)課掌握情況。7.Homework：read five times and try to write a similar writing.七：說課后反思 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要創(chuàng)造性地利用教材。這就要求教師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生提供寬闊的教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧、自由的教學(xué)環(huán)境，讓每個學(xué)生的創(chuàng)造個性都得到充分的自由發(fā)展。在本次課的設(shè)計(jì)過程中，我根據(jù)這一要求，對本課教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 1、 我

4、采用小組競賽的形式，用學(xué)生所喜愛的食物類單詞回顧上節(jié)課的幾個形容詞。不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了孩子們的積極性，更培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，而小組合作回答問題更培養(yǎng)他們的競爭意識和合作精神。 2、課堂中盡量鼓勵學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，這種合作活動為學(xué)生創(chuàng)造了思考的空間，活躍了他們的思維，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可以相互交流，彼此爭論，互教互學(xué)，共同提高。在小組合作中，每個人都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人的意見，概括吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在親密的人際交往中，形成良好的人際技能。 這一課中，我感覺不足的地方是：1、還是沒有體現(xiàn)出已學(xué)生為主體的新理念，僅限與學(xué)生跟師讀，方法不靈活導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)既費(fèi)力又勞神，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。2、時(shí)間安排不當(dāng)，前半節(jié)課翻