四下作業(yè)設(shè)計(jì)

1、1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)一、照樣子，填疊詞。例：（翩翩）起舞（）日上（）向榮（）有味（）在目（）生機(jī)（）不樂(lè)二、在課文中找出下列意思相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。1、形容輕快地跳舞。（）2、（樹(shù)木等）高聳在天空中。（）3、原指戶(hù)籍和地圖，今泛指國(guó)家的疆域。（）三、仿寫(xiě)句子。1、一棵樹(shù)就是一座綠色工廠，片片枝葉都是快樂(lè)的音符。就是，都是。2、今天栽下綠色的希望，明天長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。今天，明天。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、少先隊(duì)員們將小樹(shù)種在（）、（）、（）、（）“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語(yǔ)”中的“紅領(lǐng)巾”指（）。2、每年的（）月（）日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。植樹(shù)的作用可大了，樹(shù)木能（），染綠了（），叫（）。親愛(ài)的少先隊(duì)員們，走

2、，（）！五、積累：有關(guān)植樹(shù)的諺語(yǔ)填空。1、前人栽樹(shù)，（）。2、山上栽滿(mǎn)樹(shù)，等于（）。3、筑堤不栽樹(shù)，風(fēng)浪（）。4、要想代代富，多栽（）。2、第一朵杏花一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。興沖沖（xng xìng)皺紋(zòu zhòu) 規(guī)律(l lì )頃刻間（qng qng）綻開(kāi)（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）二、選詞填空。精確的確準(zhǔn)確正確1、國(guó)產(chǎn)手表走時(shí)（），值得信賴(lài)。2、他的解題思路非常清晰，答案完全（）。3、發(fā)射航天飛機(jī)要求很高，各項(xiàng)數(shù)據(jù)一定要（）。4、第一朵杏花（）是在清明節(jié)開(kāi)的。三、根據(jù)課文內(nèi)容填

3、空。1、春風(fēng)吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）河水，吹（）了杏樹(shù)的花苞。句子中“吹”后面表顏色的詞：（），表動(dòng)作的詞是（）。仿照上面的句子填空。春風(fēng)吹（）了天空，吹（）了桃花，吹（）了青蛙，吹（）了燕子。2、“搞科學(xué)研究，不能使用（）（）這類(lèi)字眼，也不能用（）和（）代替觀察。”這話(huà)是（）說(shuō)的，他是這么說(shuō)的，也是這么做的，從第一朵杏花中我們學(xué)習(xí)到了竺爺爺（）的科學(xué)態(tài)度和（）研究精神。四、積累：成語(yǔ)的運(yùn)用。1、文中有這樣一句話(huà)：“時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。”使人想到了成語(yǔ)（時(shí)光似箭）我們還知道形容時(shí)間短的成語(yǔ)有：（日月如梭）、（白駒過(guò)隙）等。2、竺可楨爺爺給我們留下了非常好的印象，他是那么：和藹可

4、親、（平易近人）、（一絲不茍）。2、第一朵杏花一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。興沖沖（xng xìng)皺紋(zòu zhòu) 規(guī)律(l lì )頃刻間（qng qng）綻開(kāi)（diàn zhàn）天竺（zhú zhù）二、選詞填空。精確的確準(zhǔn)確正確1、國(guó)產(chǎn)手表走時(shí)（），值得信賴(lài)。2、他的解題思路非常清晰，答案完全（）。3、發(fā)射航天飛機(jī)要求很高，各項(xiàng)數(shù)據(jù)一定要（）。4、第一朵杏花（）是在清明節(jié)開(kāi)的。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、春風(fēng)吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）河水，吹（）了杏樹(shù)的花苞。句子中“吹”后面表顏色的詞：（）

5、，表動(dòng)作的詞是（）。仿照上面的句子填空。春風(fēng)吹（）了天空，吹（）了桃花，吹（）了青蛙，吹（）了燕子。2、“搞科學(xué)研究，不能使用（）（）這類(lèi)字眼，也不能用（）和（）代替觀察?！边@話(huà)是（）說(shuō)的，他是這么說(shuō)的，也是這么做的，從第一朵杏花中我們學(xué)習(xí)到了竺爺爺（）的科學(xué)態(tài)度和（）研究精神。四、積累：成語(yǔ)的運(yùn)用。1、文中有這樣一句話(huà)：“時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年?！笔谷讼氲搅顺烧Z(yǔ)（時(shí)光似箭）我們還知道形容時(shí)間短的成語(yǔ)有：（日月如梭）、（白駒過(guò)隙）等。2、竺可楨爺爺給我們留下了非常好的印象，他是那么：和藹可親、（平易近人）、（一絲不茍）。3、燕子一、在（）里填上合適的量詞。一（）羽毛一（）翅膀一（）鳴叫一（）

6、尾巴一（）春雨一（）細(xì)線(xiàn)一（）歌曲一（）柳樹(shù)二、照樣子，改寫(xiě)句子例：春天，燕子從南方飛回來(lái)了。春天燕子從南方趕來(lái)了。1、春寒料峭，路旁的野花開(kāi)放了。2、一場(chǎng)春雨后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長(zhǎng)出來(lái)了。三、按課文內(nèi)容填空。1、燕子是我國(guó)著名作家（ ）先生寫(xiě)的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫(xiě)出燕子（ ）、趕春、（ ）、（ ）的情景，突出了燕子的（活潑機(jī)靈）。（動(dòng)靜結(jié)合），（有聲有色），字里行間流露著作者對(duì)（春天）和（小燕子）的喜愛(ài)之情。2、文中“五線(xiàn)譜”指的是（），“音符”指的是（），可以推斷，作者把（）當(dāng)“譜紙”，把（）當(dāng)“小節(jié)線(xiàn)”。面對(duì)春天的美景，可愛(ài)的小燕子會(huì)唱“（）”。3、二三月間，微

7、風(fēng)輕輕地（），毛毛細(xì)雨從天上（）下來(lái)。千萬(wàn)條柔柳（）鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來(lái)，形成了（）。這段中寫(xiě)了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。從中你體會(huì)到這是（）的春天。四、積累：1、描寫(xiě)春天的成語(yǔ)很多，請(qǐng)寫(xiě)四個(gè)。2、描寫(xiě)春天的古詩(shī)一首：如游園不值 江畔獨(dú)步尋花 葉紹翁 唐·杜甫 應(yīng)憐屐齒印蒼苔, 黃四娘家花滿(mǎn)溪， 小扣柴扉久不開(kāi)。 千朵萬(wàn)朵壓枝低。春色滿(mǎn)園關(guān)不住, 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，一枝紅杏出墻來(lái)。 自在嬌鶯恰恰啼。4、古詩(shī)兩首一、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。云（）風(fēng)（）傍（）隨（）忙里（）（）風(fēng)（）日（）花（）柳（）心花（）（）依（）傍（）柳（）花（）（

8、）（）若狂二、選擇正確的意思。余：剩下；大數(shù)或度量單位等后面的零頭；某種事情、情況以外或以后的時(shí)間；我；姓。1、參加這次無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)的人數(shù)達(dá)二百余人。（）2、時(shí)人不識(shí)余心樂(lè)。（）3、退休老教師發(fā)揮余熱，給社區(qū)的孩子輔導(dǎo)功課。（）4、哥哥利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)拉二胡。（）三、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。1、詩(shī)句“（）”再現(xiàn)了綠樹(shù)紅花、黃鶯歡歌的自然景觀，詩(shī)句“（）”展示了水村山郭、酒旗招展的生活場(chǎng)景，詩(shī)句“（）”展現(xiàn)了具有悠久歷史的圖景。從這首詩(shī)，我們能感受到作者在贊美江南（春景）的同時(shí)，還有（）。2、春日偶成是（）詩(shī)人（）春日郊游，即景生情、興致高漲時(shí)所寫(xiě)。詩(shī)的前兩句（寫(xiě)景），后兩句（抒情）。人們誤以為作者

9、“老夫聊發(fā)少年狂”的詩(shī)句是（）。感受到作者（陶醉在春色之間，無(wú)比快樂(lè)的）心情。四、積累：填寫(xiě)帶有“山、水”的詩(shī)句。1、遙望洞庭山水翠，（）。2、水光瀲滟晴方好，（）。3、（西塞山前白鷺飛），桃花流水鱖魚(yú)肥。 4、京口瓜洲一水間，（兩岸只隔數(shù)重山）。 5、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，（碧水東流至此回）。5、蘋(píng)果里的五角星一、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 反義詞 近義詞鮮為人知( ) ( )循規(guī)蹈矩( ) ( )二、課文填空1、人們切蘋(píng)果通常采用的方法是( )地從( ），而文中的小男孩卻（），這樣可以清晰地看到蘋(píng)果里有（）的圖案（）。2、第一次這樣切(qi qiè)蘋(píng)果的，也許是出于無(wú)意民，也許是出于好奇。使我深

10、有感觸的是這鮮（xin xin）為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那個(gè)小男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。1）、給加點(diǎn)字選正確讀音。2）、這鮮為人知的圖案是指（）。3）、這一段的中心句是（）。4）、文中圖案具有那么大的魅力的原因是（）。5）創(chuàng)造力從小處說(shuō)是（），從大處說(shuō)是（）。三、拓展收集一兩項(xiàng)你知道的小發(fā)明。6、最佳路徑一、比一比，組詞。斯（ ）催（ ）擇（ ）稿（ ）欺（ ）摧（ ）釋?zhuān)?）搞（ ）二、按課文內(nèi)容填空。1、老太太賣(mài)葡萄的方法是（ ），這種做法的好處是（ ）。2、格羅培

11、斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑時(shí)，先要求施工部（ ），第二年讓人（ ）。這一設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于（ ）。從中你覺(jué)得他是個(gè)（ ）人。3、迪斯尼樂(lè)園的老家位于（ ）國(guó)，它是（ ）設(shè)計(jì)的，里面有可愛(ài)的卡通（ ）、（ ）和（ ）三、拓展，積累有關(guān)創(chuàng)造、創(chuàng)新方面的話(huà)。自己也試著寫(xiě)寫(xiě)，不能寫(xiě)，就選一句抄下來(lái)貼在床頭鼓勵(lì)自己。1、如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。蘋(píng)果里的五角星2、推陳出新是我無(wú)上的訣竅。莎士比亞3、所課創(chuàng)新，往往是將早已存在的東西加以變化。普拉斯3、一切發(fā)明創(chuàng)造都是經(jīng)過(guò)許多次失敗的經(jīng)歷而后成功的。華羅庚4、踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只是“亞軍”。李可染7、人類(lèi)的老師一、將下列

12、成語(yǔ)填完整。淺嘗(輒)止 ( )( )點(diǎn)水 不( )了了天道( )勤 ( )( )吞棗 無(wú)所不( )尋根問(wèn)( ) ( )光( )影 ( )能生巧二、選擇上題的成語(yǔ)填空。1、小馬虎( ）地把水滸傳讀了一遍，對(duì)復(fù)雜的情節(jié)搞不太清楚，常常把這個(gè)人的事安到那個(gè)人身上。2、（），他的辛勤勞動(dòng)終于換來(lái)了豐碩的成果。3、小書(shū)迷（），人稱(chēng)“小博士”。4、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。雜技表演很大程度上是（）的結(jié)果。5、妹妹非常好奇，一直纏著爸爸問(wèn)這問(wèn)那，她對(duì)感興趣的東西總是（）。三、選擇正確的讀音。1、科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降（）的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。2、工程師模（）仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提

13、高了輪船航行的速度。四、課文內(nèi)容填空。1、人類(lèi)的“老師”指的是（）。2、建筑師根據(jù)（）的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。（）和（）的屋頂都采用了這種結(jié)構(gòu)。3、人類(lèi)模仿（），發(fā)明了（）；人類(lèi)模仿（），發(fā)明了（）；人類(lèi)模仿（），發(fā)明了（）。五、積累：反映讀書(shū)不同態(tài)度的成語(yǔ)。走馬觀花一知半解滾瓜爛熟不求甚解追本窮源8、三顧茅廬一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀麗宜人群雄紛爭(zhēng)茅塞頓開(kāi)撥天云霧如魚(yú)得水二、照樣子，填詞。例：（輔助）大業(yè)（）機(jī)會(huì)（）形勢(shì)（）時(shí)機(jī)（）策略三、課文內(nèi)容填空。1、本文敘寫(xiě)了劉備三顧茅廬，側(cè)重描寫(xiě)第( )次拜訪諸葛亮的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了劉備( 尊重人才)、(求賢若渴)、( 誠(chéng)心

14、誠(chéng)意)的思想品格，也體現(xiàn)了諸葛亮(洞悉天下大勢(shì)胸中早有應(yīng)付之策)的雄才大略。四、讀下面句子想想可用什么成語(yǔ)來(lái)概括。1、劉備三次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山。( 三顧茅廬 )2、劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。( 撥云見(jiàn)日)3、“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣。( 如魚(yú)得水)五、拓展 與三國(guó)有關(guān)的歇后語(yǔ)。徐庶進(jìn)曹營(yíng) 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨周瑜打黃蓋 粗中有細(xì)蔣干盜書(shū) 一言不發(fā)張飛使計(jì)謀 計(jì)上心來(lái)諸葛亮皺眉頭 上了大當(dāng)9、祁黃羊一、給下面的字選擇正確的讀音。晉（jìn jng）國(guó)落（luò là）下毛病統(tǒng)帥（shuài suài

15、）興（xng xìng）亡解（jiè xiè）狐慎（shèng shèn）重二、寫(xiě)出下面帶點(diǎn)詞的近義詞。1、祁黃羊想了想，鄭重地說(shuō)。（慎重）2、悼公只好讓祁黃羊再舉薦一個(gè)能接替的人。（推薦）3、幾個(gè)大國(guó)為了爭(zhēng)奪霸主的地位，經(jīng)常出兵征伐別的國(guó)家。（討伐、征戰(zhàn)）三、課文內(nèi)容填空。本文敘寫(xiě)了春秋時(shí)期，晉國(guó)中軍尉祁黃羊，為了國(guó)家的利益（不計(jì)私家恩怨，不避個(gè)人親仇），即（外舉不避仇，內(nèi)舉不避親），兩度為國(guó)薦賢的故事。表現(xiàn)了祁黃羊（出以公心，正直無(wú)私）的高尚品格。四、拓展練習(xí)。1、你知道下列成語(yǔ)的主人公嗎？例：三顧茅廬(劉備)臥薪嘗膽(勾踐 )破釜沉舟(項(xiàng)

16、羽 )精忠報(bào)國(guó)( )鑿壁偷光(匡衡)負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗)完璧歸趙(藺相如)樂(lè)不思蜀(劉蟬)入木三分(王羲之)指鹿為馬(趙高)10、公儀休拒收禮物一、比一比，組詞。魯（）宰（）腥（）犯（）獸（）牢（）猩（）范（）二、從課文中找出含有下列意思的詞。（1）、舊社會(huì)里稱(chēng)呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和日常事務(wù)的地位較高的仆人。（）（2）、非常滿(mǎn)足。（）（3）、深厚的情意。（）（4）、不明白。（）（5）、必須。（）（6）、違背和觸犯（法規(guī)等）（）（7）、形容一下子明白過(guò)來(lái)。（）三、按課文內(nèi)容填空。1、這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，講的是（）多年前，魯國(guó)宰相（）拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。從中我們體會(huì)到公儀休的（清正

17、廉潔 ）、（ 拒收禮物）的品格。2、劇本的開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的（）、（）和（）。方括號(hào)里交代人物的活動(dòng)情況。劇本的主體是人物對(duì)話(huà)，也叫（）。括號(hào)內(nèi)主要交代人物說(shuō)話(huà)的（）、動(dòng)作等。按劇情的發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為（三）部分。本劇劇情雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。四、拓展。成語(yǔ)積累：與“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的成語(yǔ)。安然無(wú)恙豁然開(kāi)朗勃然大怒渾然一體蔚然成風(fēng)躍然紙上迥然不同怡然自得11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士一、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。煩躁不( ) ( )不疲倦 斬釘( )鐵 無(wú)怨無(wú)( ) 身( )士卒 聲色俱( ) 心甘情( ) 奮不( )身二、從上面的詞語(yǔ)中選詞填空。1、葉欣像一臺(tái)( )

18、的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把患者從死神手中奪回來(lái)。2、面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的非典，醫(yī)護(hù)人員( )地?fù)尵然颊摺?、共產(chǎn)黨員( )率領(lǐng)群眾奮戰(zhàn)在抗洪救災(zāi)第一線(xiàn)。4、弟弟太調(diào)皮了，媽媽忍無(wú)可忍，( )地把他訓(xùn)斥了一番。三、課文內(nèi)容填空。1、護(hù)士長(zhǎng)葉欣的工作多忙啊，你瞧她：( )女子乙的工作是高強(qiáng)度的，你看她( )。2、抗擊“非典”是一場(chǎng)( )的戰(zhàn)爭(zhēng)，47歲的護(hù)士長(zhǎng)葉欣倒在了( )戰(zhàn)場(chǎng)上，但她( )工作態(tài)度，( )高尚品格卻永遠(yuǎn)活在人們心中。3、非典的全稱(chēng)是( )，是一種極具傳染性的疾病。除非典外，我還知首其他的傳染病，如( )、( )、( )，所以我們要鍛煉身體，積極預(yù)防。四、成語(yǔ)積累。在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中發(fā)生了

19、許多的可歌可泣、感人至深的故事，用你學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)贊贊他們。玉潔冰清 救死扶傷 處變不驚 萬(wàn)眾一心 眾志成城 舍生忘死 兢兢業(yè)業(yè) 忠于職守12、“番茄太陽(yáng)”一、從文中找下列詞語(yǔ)的反義詞。容易（）永久（）明亮（）衰老（）空閑（）粗糙（）二、仿照例句，把句子寫(xiě)生動(dòng)。例：明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。1、小女孩的笑容像（）。2、十五的月亮又大又圓，像（）。3、她拿著失而復(fù)得的錢(qián)包，激動(dòng)的淚水奪眶而出，像（）。三、按課文內(nèi)容填空。1、文中的“我”因?yàn)椋ǎ?、（），所以心情灰暗無(wú)比。2、好心人為明明捐獻(xiàn)了（），明明打算為“我”捐獻(xiàn)（）?？梢?jiàn)明明是個(gè)（善良、富有愛(ài)心的）孩子。3、“番茄太陽(yáng)”是

20、文章中的盲童小女孩對(duì)（太陽(yáng)）的特定稱(chēng)謂。小女孩雖然雙目失明，但她對(duì)生活右的一切都充滿(mǎn)了好奇，用摸過(guò)的番茄來(lái)稱(chēng)呼太陽(yáng)，表達(dá)了她對(duì)美好生活的追求和向往。課文以“番茄太陽(yáng)”為題，給人以心靈的震撼和面對(duì)困難的（勇氣）。文中三次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”它的意思不同，分別是（）。四、拓展積累勇于面對(duì)困難的名言警句。心中有了快樂(lè)，光明還會(huì)遠(yuǎn)嗎？1、大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠(yuǎn)向往光明。歌 德 2、危難是生命的試金石。 希羅科夫 3、只有在苦難中，才能認(rèn)識(shí)自我。 希爾蒂 4、患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。 梁?jiǎn)⒊?5、最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。 拿破侖 13、第一次抱母親一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)瘦小仰面愧疚責(zé)怪

21、翻山越嶺脖子摔倒二、選詞填空忽然偶然居然竟然果然1、母親（）這么輕，我心里很難過(guò)。2、我（）看見(jiàn)有兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)。3、在一次（）的機(jī)會(huì)中，我跟知心姐姐認(rèn)識(shí)并成了好朋友。4、魚(yú)的眼睛總是睜著，我猜想，它沒(méi)有眼皮，一查資料（）如此。5、一個(gè)三歲的孩子，（）能說(shuō)出這樣的話(huà)，真讓人不敢相信。三、課文填空。1、文章的結(jié)尾非常感人，“兩行淚水從母親的眼角流下來(lái)”，這是（激動(dòng)）的淚，（欣慰）的淚，（幸福）的淚。2、我們每個(gè)人都有一位了不起的母親，母愛(ài)是難以回報(bào)的，正如古詩(shī)游子吟中所說(shuō)：“（），（）?！钡赣H卻是最容易滿(mǎn)足的。記得有一次我（）。四、拓展1、文中的母親讓我想起許多成語(yǔ)。含辛茹苦任勞任

22、怨嘔心瀝血披星戴月2、讀讀背背，有關(guān)敬老、愛(ài)老的名言。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及為之幼。孟子誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。孟郊香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。三字經(jīng)14、我不是最弱小的。一、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。悶熱（men mn ）纖弱（qian xin ）水滴（di d ）滂沱（pang png）二、比一比，組詞。瓣（）抵（）嬌（）樸（）辯（）低（）驕（）撲（）三、用“弱”組成不同的詞，分別填在括號(hào)里。1、每個(gè)人都要保護(hù)比自己（）的人，因?yàn)檫@是一種美德。2、花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡郏ǎ?，毫無(wú)抵抗能力。3、小剛正在發(fā)高燒，身子顯得很（）。四、課文填空。（選用涅槃的，略作修改。）1、我

23、不是最弱小 的一文讓我們明白了這樣一個(gè)道理：“（每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。）”2¡¢、“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。”媽媽的意思是：無(wú)論何時(shí)何地，每一個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己（年齡小的），比自己（力氣小的），或者比自己（身體弱的）人。3¡¢“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙（自豪）地問(wèn)道。這是薩沙用自己的行動(dòng)向媽媽表明：（我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了我也能保護(hù)別人了。）15、鳥(niǎo)語(yǔ)一、比一比，組成詞。冶（）催（）頑（）矯（）治（）摧（）玩（）嬌（）二、鳥(niǎo)兒是我們的朋友，在人們心目中鳥(niǎo)兒都是一些形象的代表，請(qǐng)寫(xiě)出下列鳥(niǎo)兒所代表的形象。海

24、鷗（搏擊風(fēng)浪）喜鵲（）鴿子（）燕子（報(bào)春使者）三、課文填空。寫(xiě)鳥(niǎo)的文章很多，本文則另辟蹊徑，將各種鳥(niǎo)語(yǔ)寫(xiě)得妙趣橫生。因?yàn)椤拔摇睆男【蛺?ài)（），愛(ài)看（），愛(ài)聽(tīng)（），一直想做一個(gè)通曉鳥(niǎo)語(yǔ)的“（）”?！拔摇辈粌H跟鳥(niǎo)兒建立了異常深厚的感情，還從鳥(niǎo)兒那里學(xué)到了做人的道理，如：從（）的燕子那里，我認(rèn)識(shí)到（）；從（）的大雁那里，我懂得了（）；從（）的蒼鷹那里，我學(xué)到了（）；從（催人奮進(jìn)）的布谷鳥(niǎo)那里，我明白了（時(shí)間的寶貴）；從（報(bào)喜之鳥(niǎo)）喜鵲那里，我（得到了安慰和快樂(lè)）所以，鳥(niǎo)兒的確是（）！四、拓展練習(xí)1、讀背描寫(xiě)鳥(niǎo)鳴的詞語(yǔ)。百鳥(niǎo)啼鳴鶯歌燕舞鳥(niǎo)語(yǔ)啁啾婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)2、填上鳥(niǎo)名，想想詩(shī)句的意思，并背下來(lái)。月落（）啼霜

25、滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。兩個(gè)（）鳴翠柳，一行（）上青天。千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。西塞山前（）飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。16、天鵝的故事一、給帶點(diǎn)的字選正確的讀音。掃興(xng xìng) 暖和(hé hè huo) 好奇(hào ho)小縫(fng fèng) 子彈(dàn tán) 顫動(dòng)(chàn zhàn)二、按課文內(nèi)容填空。 “天鵝的故事”是( )告訴“我”的。故事講述了一年春天寒潮突然來(lái)臨，一只天鵝為了( 尋食 )，用自己的身體( )，感動(dòng)了( 整群天鵝 )，天鵝們( 齊心協(xié)力，艱苦奮戰(zhàn) )，終

26、于獲得了(勝利 )。從此斯杰潘老人( )。三、片斷分析 “這時(shí)，別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽(tīng)得嚓嚓冰層裂開(kāi)了一條小縫，接著又裂開(kāi)了一條冰面終于(塌陷)了，出現(xiàn)了一個(gè)小的冰窟窿。這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的( )繼續(xù)撲打著，水面在慢慢地地( )。幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。他們干得那樣齊心，那樣歡快!水面在( )擴(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣克?？肆肆ǖ慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：兄弟們哪，加油!齊心干哪，加油!”1、在括號(hào)里填上合適的詞。2、語(yǔ)段中的破折號(hào)表示( )A、解釋說(shuō)明 B、轉(zhuǎn)折 C、聲音的延長(zhǎng)3、文中

27、“破冰勇士”指( )，加引號(hào)是(特定的稱(chēng)謂)，說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗?不斷地用自己血肉之軀來(lái)破冰)。4、文中的“這一舉動(dòng)”指( )。5、片斷最后一句用了( 擬人 )的修辭手法，進(jìn)行了場(chǎng)面描寫(xiě)，這句話(huà)應(yīng)用(高昂、積極向上的)的語(yǔ)氣來(lái)讀。四、拓展 1、有關(guān)團(tuán)結(jié)、合作的成語(yǔ)同心協(xié)力 同甘共苦 志同道合 和衷共濟(jì)群策群力 萬(wàn)眾一心 通力合作 患難與共2、有關(guān)團(tuán)結(jié)、合作的名言若不團(tuán)結(jié)，任何力量都是弱小的。(古希臘)拉封丹朋友間的不和，就是敵人進(jìn)功的機(jī)會(huì)。(古希臘)伊索17、生命的壯歌一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。Abn B bèn奔命（）奔跑（）投奔（）奔赴（）直奔（）奔頭兒（）二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充

28、完整，并選合適的填空。（）身火海（）序井然目（）口呆可（）可（）眼花（）亂不（）自主肝膽（）裂束手（）（）1、過(guò)年了，商店里琳瑯滿(mǎn)目的商品，使顧客們看得（）。2、讀了這（）的故事，我（）地流下了熱淚。3、面對(duì)突如其來(lái)的車(chē)禍，過(guò)往的行人個(gè)個(gè)驚得（）。4、放學(xué)了，同學(xué)們排著隊(duì)伍，（）地走出校門(mén)。三、課文內(nèi)容填空。1、生命的壯歌是由“（）”和“（）”兩個(gè)故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出來(lái)的（可貴的合作團(tuán)結(jié)和勇于獻(xiàn)身的精神。）2、顯然，這外層被灼焦的中、蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。從（）、（）這兩個(gè)詞可看出蟻國(guó)英雄們堅(jiān)守崗位的可貴精神。3、試跳成功！緊接著，一

29、隊(duì)隊(duì)羚羊（），沒(méi)有（），沒(méi)有（），秩序井然，（）飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了（）令人（）的弧線(xiàn)，那弧線(xiàn)是一座（）作橋墩的（）。那情景是何等地（）。獵人們個(gè)個(gè)驚得（），不由自主地放下了（）。四、拓展練習(xí)背背有關(guān)看待生與死的名言。1、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷2、壯烈地死，茍且的生。貪生怕死，何如重死輕生。周恩來(lái)3、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。臧克家18、特殊的葬禮一、填字成詞，再選擇合適的填入句子中。奄奄( )( ) 一( )千里 ( )含深情( )( )不絕 生命( )( ) ( )名而來(lái)( )( )忘返 不( )而別 ( )( )而下1、面對(duì)( )的姐姐，爸爸

30、媽媽內(nèi)心有說(shuō)不出的酸楚。2、黃果樹(shù)瀑布( )，發(fā)出的轟轟巨響，叫人驚心動(dòng)魄。二、課文填空1、( )瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，氣勢(shì)( )。它位于( )境內(nèi)，后因環(huán)境破壞而( )?？偨y(tǒng)( )為它舉行( )，號(hào)召人們( )，保護(hù)( )，愛(ài)護(hù)我們生活的( )，使大瀑布的悲劇不再重演。2、我想選文中的句子“( )”來(lái)喚起人們的環(huán)保意識(shí)。三、排列句序.（）沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，又造成了水土大量流失。（）這雄偉的景觀，竟然不辭而別。（）大瀑布的水量因此逐年減少。（）瀑布周?chē)脑S多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源。四、拓展。我們地形復(fù)雜，河流眾多，是個(gè)多瀑布的國(guó)家，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)著名的瀑布，（）、（

31、）、（）；你最喜歡的瀑布是（），摘錄一段相關(guān)的描寫(xiě)，或選一兩句描寫(xiě)相關(guān)瀑布的詩(shī)句。19、沙漠中的綠洲一、給下面的字選擇正確的讀音。1、地上沒(méi)有一片落葉，更（n èn ）不見(jiàn)有人攀折花木。2、及時(shí)更（n èn ）新知識(shí)，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，都很重要。3、他們把咸而板結(jié)（jié ji）的沙石挖走。4、他的身體非常結(jié)（jié ji）實(shí)。二、選詞填空。侍弄侍候適宜適當(dāng)1、任何農(nóng)作物的生長(zhǎng)都需要（）的氣候條件。2、在（）的時(shí)候，我會(huì)告訴你事情的真相。3、白爺爺（）花草，就像醫(yī)生（）病人一樣精心周到。三、結(jié)合課文，完成練習(xí)。1、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！笔钦f(shuō)培養(yǎng)人不容

32、易，而在阿聯(lián)酋培育一棵樹(shù)的代價(jià)抵得上（）?？梢?jiàn)那里的生存條件是多么（），要種活一棵樹(shù)是很艱難的，但阿聯(lián)酋人卻做到了，造出了一個(gè)個(gè)綠洲。這充分顯示了他們（克服困難的決心和勇氣。）2、阿聯(lián)酋人民（）愛(ài)護(hù)孩子（），（）侍弄著這些（）。正是因?yàn)橛辛诉@些（）和（），沙漠里的人們（）良好的生存環(huán)境。所以阿拉伯朋友說(shuō)：“人類(lèi)有了（）?！彼?、拓展：讀讀背背。1、沒(méi)有一個(gè)清潔美好的環(huán)境，再優(yōu)裕的生活條件也無(wú)意義。曲格平2、自然不摻雜半點(diǎn)人情。誰(shuí)抵抗它，誰(shuí)就會(huì)被一腳踢開(kāi)誰(shuí)順從它，誰(shuí)就承受其恩典。長(zhǎng)岡半太郎20、云雀的心愿一、給下列字選擇正確的讀音。滲進(jìn)（shèn chn）埋怨（ mái m&#

33、225;n ）樹(shù)冠（ gun guàn ）河堤（d tí ）貧瘠（j jí ） 二、選詞填空。兇狠兇猛強(qiáng)烈猛烈1、洪水（）地沖向大地，淹沒(méi)了農(nóng)田。2、夏天，茂密的枝葉擋住了（）陽(yáng)光。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、人們亂砍濫伐，森林越來(lái)越少，這會(huì)導(dǎo)致（土地沙漠化）、（水土流失）、（氣候變暖）等后果。2、讀了課文你會(huì)萌發(fā)（植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)）的美好心愿，同時(shí)也產(chǎn)生了（人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境會(huì)越來(lái)越壞的）憂(yōu)慮。3、森林實(shí)在太重要了，它可以（）像一個(gè)（）；可以（），是一座（）。還可以（），像一臺(tái)（）。四、拓展練習(xí)。讀讀背背下面描寫(xiě)樹(shù)木的詞語(yǔ)。蔥綠蒼翠俊秀挺拔生機(jī)盎然樹(shù)影

34、斑斑聳入云天挺拔蒼勁青翠欲滴郁郁蔥蔥21、古詩(shī)兩首一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的意思。不解（懂得 解開(kāi)）一道（一起 一條） 一道開(kāi)（分開(kāi) 打開(kāi)）草映身（映襯 掩映） 垂綸（釣魚(yú) 絲線(xiàn)） 不應(yīng)人（應(yīng)付 回答、理睬）二、填空1、池上是唐代詩(shī)人（ ）寫(xiě)的，小娃撐著小船，偷采了蓮蓬回來(lái)玩。詩(shī)人用“（ 偷 ）”一字寫(xiě)盡了孩子流露的（淘氣和天真）。小孩本想不讓人知道他偷采了蓮蓬，可是因?yàn)樗ú欢迷鯓尤ル[藏），所以（小船蕩開(kāi)了浮萍，留下了一條清清楚楚的水路），還是露出了馬腳。2、小兒垂釣這首詩(shī)的作者是（ ）代詩(shī)人（ ）。詩(shī)中描繪了一個(gè)鄉(xiāng)村兒童在河邊（學(xué)釣魚(yú)）的情景，流露出濃厚的生活氣息，前兩句寫(xiě)（小孩學(xué)釣魚(yú)的姿勢(shì)），后兩句寫(xiě)（路人借問(wèn)，小童不應(yīng)的動(dòng)作神態(tài)）。三、拓展這兩首詩(shī)都生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)村兒童天真可愛(ài)的形象，表現(xiàn)了童心的純真可愛(ài)，鄉(xiāng)村生活的美好 。想想你還知道哪些描寫(xiě)兒童天真可愛(ài)的形象的詩(shī)和詩(shī)句。詩(shī)：所見(jiàn)牧童騎牛背，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。詩(shī)句：22、宋慶齡故居的樟樹(shù)一、比一比，組詞樟（ ）稠（ ）衍（ ）