如何提高學(xué)生的閱讀理解能力

1、如何幫孩子提高小學(xué)生語文閱讀理解能力一、了解小學(xué)閱讀教學(xué)的要求 閱讀能力是指孩子看懂書報(bào)的能力。對不同的年級段，要求也有所不同。在小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點(diǎn)的書報(bào)。 閱讀能力是一種綜合性的能力。小學(xué)生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內(nèi)容的能力。具體表現(xiàn)為以下幾方面：11、讀懂文字的能力。做到會讀、會寫、會用 22、理解思想內(nèi)容的能力，理解詞語、句子、篇章的能力。要求孩子不僅要了解文章中字詞句的含義，而且還能劃分段落層次，并會概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括能力; 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、進(jìn)而比較熟練地默讀課文 4、使用工具書的

2、能力。閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識的字詞、不理解的詞義，可以通過查閱字典、詞典等自己來解決。 孩子從小就要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣閱讀時(shí)要邊讀書，邊思考，邊勾劃。好的習(xí)慣可以使孩子受益終生，壞的習(xí)慣可能貽害終生。所以要十分重視對孩子良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 二、指導(dǎo)孩子閱讀課文的方法 英國生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的東西是關(guān)于方法的知識“孩子掌握了方法，好比得到一把打開知識寶庫的“金鑰匙，可以終身受用。因此，家長要重視在閱讀中教給孩子讀書方法。孩子拿到一篇文章，往往覺得無從下手，粗略地看一遍就認(rèn)為讀完了，這樣讀書是沒有效果的，不能盡快地提高閱讀能力。那么，怎樣指導(dǎo)孩子閱讀一篇課文呢?第一步讓孩子讀課文，通讀兩三

3、遍，從整體上了解文章的大意。對不認(rèn)識的字、不懂的詞，家長要督促孩子通過查字典來解決。第二步要讓孩子細(xì)讀課文。通過孩子自己動腦、動口、動手，了解課文內(nèi)容，能給課文試著分段、概括段意。第三步讓孩子精讀課文。能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，自己確定重點(diǎn)段，重點(diǎn)理解，從中提煉，出文章的中心思想。第四步讓孩子能回答書后的問題，寫出預(yù)習(xí)筆記，并對文章有自己的評價(jià)。閱讀課文后，能提出自己不懂的問題，請教老師和其他人。通過上面的過程，就會使孩子懂得，讀一篇文章，不但要讀通語句，而且還要明白文章寫的是什么，怎樣寫的，為什么這樣寫，從中培養(yǎng)孩子的分析和概括能力。 三、培養(yǎng)孩子多讀善思，勤于動筆的習(xí)慣 孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成多讀善思，勤于動筆的讀書習(xí)慣。文章的內(nèi)容是通過語言文字來表達(dá)的。只有通過讀，才能把無聲語言變成有聲語言，把語言文字所描寫的人物形象故事情節(jié)表達(dá)出來。 學(xué)貴有疑。思維總是從問題開始的。孩子在學(xué)習(xí)中有了疑問，才能產(chǎn)生積極探索解決問題的強(qiáng)烈愿望，才能有所創(chuàng)見。家長對這一點(diǎn)要熱情鼓勵(lì)。例如，孩子在學(xué)一個(gè)降落傘這篇課文后問，周總理為什么把自己的傘包讓給了別人呢?這個(gè)問題正是這篇課文的中心所在。解決了這個(gè)問題，也就掌握了這篇文章的中心周總理在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)的緊急關(guān)頭，把生的希望讓給了別人，把死的