個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

1、 個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃模板姓名丁文杰性別女年齡32學(xué)歷本科職稱二級(jí)教師教齡14年職務(wù)所任學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文課題名稱小學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)研究個(gè)人未來(lái)三年年發(fā)展規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ) 從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語(yǔ)文課堂的講臺(tái)已經(jīng)14年了。在這14年的語(yǔ)文教學(xué)中，我大部時(shí)間都從事的是小學(xué)低段的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)低段的語(yǔ)文教材有了初步的認(rèn)識(shí)，但是，對(duì)中高段的語(yǔ)文教材不太熟悉。所以，我認(rèn)為我不是一個(gè)“完整”的語(yǔ)文教師。雖然已有14年的教齡，但我并未對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的梳理和規(guī)劃，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教材和課標(biāo)沒(méi)能全面把握。我自己的專業(yè)成長(zhǎng)還不夠理想,我也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺。能力的有限。作為一名語(yǔ)文教師，我希望自己能在理

2、論的熏陶與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的浸潤(rùn)中成熟起來(lái)。 優(yōu)點(diǎn)：1、教師是我熱愛(ài)的職業(yè)。我工作踏實(shí)認(rèn)真，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。2、在教學(xué)工作上，能有針對(duì)性地備課，備教材，備學(xué)生，并做好活動(dòng)反思。3、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我有著較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，試圖探索出適應(yīng)本校本地學(xué)生的有效教學(xué)方法。不足：1、沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)隨筆的習(xí)慣，教學(xué)業(yè)務(wù)能力有待提高。2、教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對(duì)問(wèn)題的反思和重構(gòu)能力還不強(qiáng)。對(duì)深層次的教育理念研究不夠。3、參與科研工作有熱情，但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。論文等級(jí)不高，想搞小課題研究不知從何入手。個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)一）專業(yè)知識(shí)及文化素養(yǎng)方面堅(jiān)持閱讀，積極進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教

3、育理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。（二）教育科研方面樂(lè)于動(dòng)筆，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)隨筆和和教學(xué)論文。并力爭(zhēng)在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。通過(guò)多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，勤反思，勤動(dòng)筆。積極參與各種聽(tīng)，議，上課活動(dòng)，履行教學(xué)能手的職責(zé)，提高自己的教研能力和教學(xué)能力。搞好小課題研究，爭(zhēng)做“科研型”教師。（三） 課堂教學(xué)及專業(yè)技能方面 優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建起理念新穎、優(yōu)質(zhì)高效，充滿靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能獨(dú)立承擔(dān)鎮(zhèn)、縣級(jí)觀摩課、研討課，并能得到大多數(shù)老師的認(rèn)可，成為一個(gè)擁有快樂(lè)心態(tài)，有一定輻射作用的人。具體措施（一）讀書(shū) 每天擠出3

4、0分鐘的閱讀時(shí)間。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍。在不斷地閱讀中構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。陶冶自己的情操，提升自己的人格魅力。（二）學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)名師的課例，學(xué)習(xí)身邊同事在工作中的長(zhǎng)處，使自己像蜜蜂釀蜜一樣，博采眾長(zhǎng)，獲取廣博的知識(shí)。（三）研究 在平時(shí)的教學(xué)中，做一個(gè)有心人，尋找教學(xué)中存在的問(wèn)題，每年確定一個(gè)主題，進(jìn)行小課題研究，努力使自己成為一名科研型教師。（四）反思 在教學(xué)中，多獨(dú)立思考，時(shí)刻把工作與思考有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對(duì)，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中。 （五）寫(xiě)作 堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)日記，養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的心得體會(huì)。通過(guò)寫(xiě)使自己學(xué)得更有廣度，更有深度，通過(guò)寫(xiě)升華自己的實(shí)踐，做個(gè)體研修的先行