拼拼擺擺教學(xué)設(shè)計(jì)

1、拼拼擺擺教學(xué)設(shè)計(jì)鼓樓小學(xué)：呂承輝一 學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，這個(gè)年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，愛動手，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本課采用以學(xué)生為主導(dǎo)的方式，激起學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主剪刀自主創(chuàng)作，同時(shí)針對部分能力稍弱的現(xiàn)狀，在拼擺活動中降低難度和要求。盡可能讓每一個(gè)孩子參與到活動中來，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，得到創(chuàng)意的樂趣。二教學(xué)分析本課是以“拼擺”為主的創(chuàng)意畫，通過欣賞激趣，利用靈巧的小手剪出不同的塊數(shù)和形狀，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，讓學(xué)生在拼擺過程中動眼動手動腦，創(chuàng)作出美麗好玩的拼擺畫，三教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生參與剪切拼擺粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力2.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)

2、造能力，審美能力3.感受和體驗(yàn)拼擺造型活動的樂趣四教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)通過學(xué)生動手動腦，感受拼擺創(chuàng)意快樂2.難點(diǎn)運(yùn)用拼擺方法展示拼擺創(chuàng)意與美麗五教學(xué)手段和方法范作欣賞導(dǎo)入法 多媒體輔助作品賞析討論法 教師示范法六教學(xué)過程（一）欣賞激趣 導(dǎo)入課題師：同學(xué)們好！老師今天帶來了兩幅圖案拼貼，請同學(xué)們欣賞，師展示并問：“好看嗎”？生：好看，像花像草像人物師：你們知道怎么制作的嗎？生：不知道師：其實(shí)這兩幅作品就是用剪刀彩紙制作而成（多媒體出示分解構(gòu)成圖例，將構(gòu)成后的圖形還原成方形或圓形）請同學(xué)們說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：用圓形或方形紙通過剪裁拼貼可組成漂亮的圖案。師：展示課題，請同學(xué)們?nèi)〕鲎约旱墓ぞ撸瑤熣故竟?/p>

3、具，剪刀彩紙膠水等（二）。師生互動 探究方法1.教師演示教師用圓形紙剪一剪，拼一拼，并拼擺成形師：好玩嗎？生答：.請同學(xué)們上臺反復(fù)拼擺出不同的形狀，感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅2.師：同學(xué)們剛才拼擺的真不錯(cuò)，有動物人物花卉抽象圖形，你們在拼擺過程中留意到拆分圖形和重新造型有什么特征沒有？生1：裁剪的塊數(shù)適中，不能太多，不能太少生2：拼擺時(shí)不能增加，不能減少，也不能疊壓生3：方形圓形都可以，而且剪切方法不限3.師總結(jié)：同學(xué)們講的真不錯(cuò)，找出了我們拼擺的重點(diǎn)，下面我們一起找一找（多媒體展示）師生共同找特征。（1）方法不限，對拼剪和任意剪切均可（2）紙片分解次數(shù)3-5次為宜，剪成4-6塊為佳（3）要求

4、用刀流暢，線條圓潤（4）注意紙片剪切時(shí)形狀大小方向的變化，宜以弧線為主，直線為輔進(jìn)行剪割（5）造型形象豐富，可以模擬動物人物植物形象和抽象圖形（6）強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺確定造型后再進(jìn)行粘貼（7）強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，不能增加，不能刪減，即分與合的塊數(shù)相同，而且拼貼時(shí)不能疊壓（三）學(xué)生作業(yè) 師指導(dǎo)師：剛才同學(xué)們非常棒！和老師共同找出了拼擺的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下面就請同學(xué)們選擇喜歡的圓形或方形進(jìn)行剪割拼擺粘貼，創(chuàng)造出美觀奇妙的圖形來，有信心嗎？生答師巡視指導(dǎo)，同時(shí)提醒學(xué)生在使用剪刀等工具過程中注意安全（四）作業(yè)展評1.同學(xué)們真不錯(cuò)，通過剪切拼擺粘貼創(chuàng)造出一幅幅美麗的圖形，有動物人物植物等，我們來比一下，哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣，最新穎好不好？生：舉手（幻燈片展示同學(xué)們的作品）2.多媒體展示難