[初一政史地]人文地理教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)

1、人文地理教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)-以城市化一節(jié)為例人文地理部分的內(nèi)容比較注重對(duì)圖表和文字材料的分析，因而讓學(xué)生掌握分析的方法成為了教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，人文地理的表述能力是教學(xué)過(guò)程中要特別關(guān)注的能力訓(xùn)練內(nèi)容。結(jié)合人文地理和新課程的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了針對(duì)人文地理的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施的評(píng)價(jià)量表。 人文地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表（新授課）設(shè)計(jì)者 性別 學(xué)校 班級(jí) 教齡 課題 時(shí)間 項(xiàng)目評(píng)價(jià)因素優(yōu)良合格不合格知識(shí)和技能1課標(biāo)要求明確、具體，課標(biāo)解讀符合學(xué)生實(shí)際。    2人文地理知識(shí)要求明確，重點(diǎn)和

2、難點(diǎn)突出。    3注重人文地理學(xué)習(xí)基本技能的培養(yǎng)。    4滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要，對(duì)不同的學(xué)生有不同的達(dá)標(biāo)要求。    過(guò)程與方法5重視對(duì)地理問(wèn)題的探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。    6強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。    7實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，重視學(xué)法設(shè)計(jì)，體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程。    8注重對(duì)案例的選取和分析，得出人文地理規(guī)律和分析方

3、法。    情感態(tài)度與價(jià)值觀9學(xué)生思維得到有效訓(xùn)練，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。    10以人地關(guān)系為主線(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生達(dá)成可持續(xù)發(fā)展得理念。    人文地理教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的評(píng)價(jià)量表 （新授課）設(shè)計(jì)者 性別 學(xué)校 班級(jí) 教齡 課題 時(shí)間 項(xiàng)目評(píng)價(jià)因素優(yōu)良合格不合格教師表現(xiàn)1用普通話(huà)教學(xué)，人文地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述和運(yùn)用準(zhǔn)確。    2板書(shū)工整，美觀，層次清楚，脈絡(luò)清晰。&#

4、160;   3有效運(yùn)用各種教學(xué)手段或?qū)嶒?yàn)，實(shí)現(xiàn)媒體的優(yōu)化組合。    4注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。    5注重不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，課堂節(jié)奏把握好，做好課堂教學(xué)調(diào)控。    學(xué)生表現(xiàn)6學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)。    7人文地理的思維方法得到有效訓(xùn)練。    8師生和諧，課堂氣氛良好。    9人文地理素養(yǎng)逐步養(yǎng)成。     10學(xué)生能正確使用人文地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，表述能力得到提高。   &#