竇桂梅：晏子使楚

1、竇桂梅執(zhí)教晏子使楚課堂實(shí)錄（上）課題:晏子使楚師:剛才我們彼此的問(wèn)候，從我們的表情和我們的狀態(tài) ，送大家三個(gè)字:"精、氣、神".我們彼此 做一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們?cè)谶@一堂課里互相地鼓勵(lì)自己，為我們自己送上這樣一句牌匾上的話該從哪讀起？自己大聲地讀一讀，開始師:如果能像剛才問(wèn)好一樣，富有節(jié)奏地讀，那就更好啦，讀規(guī)圓鉅方可以用北方人的發(fā)音讀mm規(guī)圓鉅方就是這個(gè)”鉅"字，我特意用了三聲來(lái)強(qiáng)調(diào)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)字上多了什么？師:這個(gè)書法家寫這個(gè)字肯定不是錯(cuò)字，他為什么要在這個(gè)字上加一點(diǎn)？大膽地想mm我來(lái)說(shuō)說(shuō)試試行不行？比如：古人有說(shuō)一句話，叫做”外圓內(nèi)方"，外圓mm規(guī)圓，內(nèi)

2、方mm矩方.那 就是說(shuō)，"矩方"指的是規(guī)矩對(duì)自己多一點(diǎn) ，要強(qiáng)調(diào)自己真才實(shí)學(xué)，對(duì)自己更加要嚴(yán)格要求，對(duì)外 要尊重禮節(jié)，所以堪稱這個(gè)人做人能做到規(guī)圓矩方 不信，來(lái)看這個(gè)人，他叫晏子他原名叫晏嬰， 在這里為什么稱他為晏子呢 ？師:但竇老師還要強(qiáng)調(diào)一下，假如我也生活在那個(gè)時(shí)代，要注意我的性別，我可能也會(huì)對(duì)國(guó)家做出了貢獻(xiàn)，他們?cè)趺床唤形摇备]子”?。磕惆l(fā)現(xiàn)了什么？師:比如說(shuō)”孔子”、"老子”、”孟子"hh所以后人也叫他"晏子"說(shuō)起晏子，他的故事很多很多，同 學(xué)可以去看晏子春秋，在這節(jié)課，我們走進(jìn)他一個(gè)故事，叫晏子使楚這個(gè)”使”就是”出使”，&q

3、uot;楚"指的是楚國(guó)那晏子出使楚國(guó)那就是使節(jié)，到別的國(guó)家去訪問(wèn) 理應(yīng)受 到尊重，但是這楚王第一次就讓晏子受到難堪.怎么難堪的？師:第二次說(shuō)這個(gè)國(guó)家沒人，瞧不起他，說(shuō)怎么讓你這種人來(lái)了 第三次呢？師:把教材拿在手里，看我們就這樣聊一聊，把課文內(nèi)容都了解了 ，楚王就這樣一次一次地侮辱 晏子,然而,最終的結(jié)果是：從這以后，楚王再也不敢不尊重晏子了 這就是晏子使楚的最終結(jié)局 了，再大聲地讀一讀這句話生齊讀師:快把這句話劃下來(lái)，再齊讀一遍.（師寫板書）孩子們，"尊敬"換個(gè)詞可以說(shuō)是？師:"不敢不"可以換什么詞？mm可以換成不能不尊重還可以怎么說(shuō)？師:真

4、好，你能把這句話完整地說(shuō)一遍嗎？（生讀）你讀得還字正腔圓還有可以這么說(shuō) mm楚王必須尊重晏子了 楚王只好尊重晏子了 楚王只能尊重晏子了 謝謝大家！那楚王不得不尊重晏子的什么呢？一起說(shuō)mm師:在三個(gè)故事里晏子都說(shuō)了什么？你可以隨便選擇，哪句話都行放開聲音讀一讀，然后講一講晏子的口才你評(píng)價(jià)一下給你什么樣的印象？（生默讀）師:你講一講吧師:你講得太好了，我們仔細(xì)看，在這段話中，用了一個(gè)詞語(yǔ) mm所以既然有"所以"，就必然會(huì)有"因?yàn)?quot;請(qǐng)你把”因?yàn)椤彼瓦M(jìn)去，再來(lái)讀讀這句話師:你這樣一說(shuō)我們聽出這晏子可真會(huì)說(shuō)話，還可以把這個(gè)”因?yàn)?quot;放在哪??？師:行不行？這

5、樣一說(shuō)我們就明白了 ，這晏子可真會(huì)說(shuō)話，用了兩個(gè)前提，最后結(jié)尾，所以就派我 到這來(lái)了 你瞧瞧這個(gè)晏子，如果用了兩個(gè)”因?yàn)?quot;，就重復(fù)了，于是就干脆不用了 好，我們就繼續(xù) 談師:你讀了這么多，這段話給你什么樣的感覺 ?師所了他的解讀，我們一起來(lái)看（大屏幕：訪問(wèn)正常國(guó)家開城門，訪問(wèn)狗國(guó)鉆，楚國(guó)讓我鉆狗洞， 所以楚國(guó)是）這段話好在哪里？師:你看這晏子多會(huì)說(shuō)話啊，你不是讓我鉆狗洞嗎？那楚國(guó)就是狗國(guó)晏子可真會(huì)回答謝謝這位 同學(xué)給我們的啟發(fā)，我們繼續(xù)談mm，還有哪里有晏子說(shuō)的話諷刺了楚國(guó)的環(huán)境不好，楚國(guó)人的道德不好，所以我們齊國(guó)人才會(huì)被感染了，做起了盜賊來(lái) 師:這同學(xué)說(shuō)得太好了 ，條條都在理，他可

6、真了解晏子其實(shí)，在原文里頭，晏子說(shuō)了一句很簡(jiǎn)單的 古文,在補(bǔ)充教材里，找到了沒有？師:這是句典故，孩子們快快背進(jìn)腦瓜里，看看誰(shuí)將來(lái)也能用上這句話，這句話可大有說(shuō)法快快 背一下.師:繼續(xù)談，誰(shuí)來(lái)讀？師:你是猜出來(lái)的還是聯(lián)系著這句話想出來(lái)的？師:你看看他多會(huì)聯(lián)想，我們來(lái)對(duì)號(hào)入座，"張袂成陰”的意思是？師:把這三個(gè)成語(yǔ)趕緊寫下來(lái)，看誰(shuí)一邊寫一邊記在心里.（待學(xué)生寫完）來(lái)一起讀一遍 mm師:大家說(shuō)得好他不光是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，還用了什么方法說(shuō)出來(lái)的？師:僅僅是比喻？師:和你一樣，晏子的語(yǔ)文學(xué)得真好用了夸張的方法，你說(shuō)這個(gè)國(guó)家，哪里袖子舉起來(lái)就能成一 片云？但晏子就用這個(gè)方法一說(shuō)，怎么著？師:所以說(shuō)這

7、晏子的語(yǔ)文學(xué)得真是太好了剛才我們讀了這么多晏子的話，請(qǐng)同學(xué)們總評(píng)晏子的口才給了你們什么樣的印象？師:所以課文的結(jié)尾才肯定地說(shuō):"楚王不敢不尊重晏子了."正如你們所說(shuō)的”不得不""不能不"尊重晏子的口才然而，今天有一位外交官，他對(duì)晏子的口才卻是這樣認(rèn)為的，誰(shuí)來(lái)讀一讀？師:關(guān)于這位外交官的評(píng)價(jià)，你贊成他的觀點(diǎn)嗎？你不贊成他的觀點(diǎn)嗎？或者既贊成又不贊成， 我們就把它說(shuō)成”說(shuō)不清"現(xiàn)在，不要和別人討論，你自己靜靜地去思考，我相信，當(dāng)你觀點(diǎn)通過(guò) 你的思考傳遞出來(lái)的時(shí)候，那就是你的聲音，任何人的觀點(diǎn)我們都賦予尊重，因?yàn)槟鞘菍儆谒约旱乃伎?師:我

8、明白了，你的意思就是晏子的口才就是源于他的智慧，對(duì)嗎？還有誰(shuí)想發(fā)表自己的觀點(diǎn) ？師:那你的觀點(diǎn)是贊成還是不贊成呢 師:還有沒有不同的聲音？ 師:還有沒有不同的觀點(diǎn)？師:其實(shí)呀，這沒有正確的觀點(diǎn)，只有自己的思考.感謝這位外交官，和剛才同學(xué)們的發(fā)言，觸及到 了我們的思維，我想這位外交官的觀點(diǎn)可以讓我們進(jìn)一步地去思考，如果依照他的話，逞口舌之能，僅僅停留在他運(yùn)用語(yǔ)言的方法，夸張、類比、比喻，這些語(yǔ)言的技巧上，難免也有這樣語(yǔ)言游戲的感覺，還有同學(xué)們所說(shuō)的那樣，面對(duì)那樣的情況，他就必須這樣.這就讓我們進(jìn)一步思考， 究竟他的背后還藏著什么力量，才能真正讓我們感覺到這兩千五百多年的故事到底為什么到 現(xiàn)在還這

9、么膾炙人口 ，人們說(shuō)這晏子真正贏得了尊重.我覺得回過(guò)頭來(lái)，透過(guò)這些語(yǔ)言的形式， 我們?cè)僮哌M(jìn)晏子說(shuō)的這些話語(yǔ)，再研究研究晏子的智慧，究竟藏在哪兒？好不好？我們?cè)僖黄鹧?究研究.（看大屏幕）注意看，晏子是在怎么說(shuō)的這句話？師:注意，晏子是怎么說(shuō)的？師:是"看了看"說(shuō)的，我把這”看了看"去掉，晏子是怎么想的才會(huì)說(shuō)這樣的話？師:還有沒有誰(shuí)有不同的想法 ？晏子還會(huì)怎么想？師:你剛才用了個(gè)詞，叫"千里迢迢"，其實(shí)在當(dāng)時(shí)，還談不上”千里迢迢"，看來(lái)你也會(huì)用夸張，謝謝 這位同學(xué).在這篇課文里，同學(xué)們想了這么多，再思考一下，為什么晏子是”想了想說(shuō)&qu

10、ot;，而不是”看 了看說(shuō)”?這是為什么呢？師:這晏子想也不用想，一看，就計(jì)上心頭，說(shuō)出下面的話讀師:還有呢，請(qǐng)同學(xué)們拿出補(bǔ)充教材，看胯下受辱，讀了嗎？師:這個(gè)人和晏子一樣，都是受辱，這個(gè)韓信被一個(gè)無(wú)賴詆毀，要他鉆這個(gè)無(wú)賴的胯下，所以我們 這題目叫胯下受辱.面對(duì)這個(gè)無(wú)賴的要求，韓信是怎么做的？師:當(dāng)無(wú)賴必須要他鉆的時(shí)候，他是怎么做的？師:你們發(fā)現(xiàn)了沒有？韓信注視他好一會(huì)兒最后才鉆了過(guò)去.那么，注視的意思也是看，那么晏子 的"看了看"和韓信的”看了看"究竟有什么不同？師:而晏子呢？師:讀一下最后一段 mm師:其實(shí),胯下受辱的經(jīng)歷恰恰表現(xiàn)了韓信的大智若愚和非凡的氣度少

11、年時(shí)這一特殊的經(jīng)歷鍛煉了韓信百折不撓、虛懷若谷的性格 ，而這一性格成了他日后成為杰出將領(lǐng)的潛在條件 （請(qǐng)一生站起來(lái)）孩子,你現(xiàn)在多高？師:書上說(shuō)晏子身高5尺，古代，一尺8寸，估算一下，晏子有一米幾？師:對(duì)，還可以說(shuō)成一米四左右，還沒有他高呢晏子可是一個(gè)成人，他還是個(gè)孩子啊這晏子一看 楚王這樣對(duì)他，肯定會(huì)想：你就是看我長(zhǎng)這樣才故意讓我鉆狗洞啊 如果晏子就像韓信那樣，能 不能忍辱負(fù)重去把狗洞鉆有沒有可能？師:為什么？師:掌聲mm你看看，就這樣一個(gè)"看看"，晏子發(fā)現(xiàn)，不僅僅是對(duì)我個(gè)人的侮辱，那是對(duì)我國(guó)家的 侮辱所以有可能我在心態(tài)上也像韓信一樣，但對(duì)于這種情況晏子是不可能只考慮自己

12、的身份和尊嚴(yán)，最重要的是我代表的是齊國(guó)，所以這個(gè)”看了看"，你可以看出晏子的什么 ？ 師:"看了看”這體現(xiàn)了什么？師:你說(shuō)得太好了，孩子.如韓信一樣冷靜，但又與韓信不同，他必須要這樣，還能看出晏子師:非常有膽識(shí).還能換個(gè)詞 mm師:還理直氣壯 你看，就是這個(gè)"看了看"，我們忽然發(fā)現(xiàn)，剛才你說(shuō)的”冷靜"，那是睿智的標(biāo)志;" 勇氣"那是獲得勝利的前提.就是這個(gè)"看了看"，讓我們看到小個(gè)子晏子背后藏著的是大智慧 . 就是這個(gè)”看了看"，讓我們看見晏子的發(fā)言和表現(xiàn)那是超越了他的脾氣，超越了他的性

13、格，是真正的智者.所以從這”看了看”之后他說(shuō)的這句話，我們才能感覺到這句話的分量和底氣 .不 信，你讀讀看mm師:咱們就在這”看了看"里讀出了這些門道.那么,晏子說(shuō)的那么多話呀，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文， 看看晏子的那些話是怎么說(shuō)的 ？你一邊讀，一邊劃，抓住那些關(guān)鍵的地方，體會(huì)體會(huì)，同桌之間交 流交流，一會(huì)兒，我們?cè)僬?qǐng)你講講這些話，你又有什么樣的發(fā)現(xiàn)竇桂梅執(zhí)教晏子使楚課堂實(shí)錄（下）師淇實(shí)我走了好幾桌，我都能聽見同學(xué)們的讀書聲和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，你們真了不起，會(huì)讀書啊，誰(shuí)來(lái)談?wù)?，想說(shuō)哪就哪，兩位同學(xué)想說(shuō)了，三名、四名、五名！越來(lái)越多了 ！好!請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)! 師:注意聽，跟著她讀一讀.師:她真會(huì)讀書

14、.晏子嚴(yán)肅地說(shuō)，我們聽她講，晏子怎么個(gè)嚴(yán)肅.師:因?yàn)榈诙€(gè)故事中晏子不只說(shuō)了一次，還說(shuō)了兩次，對(duì)吧,我們圍繞這個(gè)故事繼續(xù)聊聊！你還有哪些發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)講.師:還是那句話，晏子哦，要是換了別人，肯定噎了，可是晏子還是怎么說(shuō)的？師:剛才哪個(gè)桌討論到這個(gè)拱了拱手的？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充這點(diǎn)？是你吧!說(shuō)吧！師:掌聲，剛才這個(gè)同學(xué)給你的啟發(fā)，楚王一次次地發(fā)話，晏子卻不慌不忙，我還要琢磨琢磨拱拱手，這句話里還有個(gè)”敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩"，不光我講規(guī)矩，我國(guó)也有規(guī)矩，規(guī)圓矩方！還有，這句話說(shuō)完 還有哪！師:我把這句話打出來(lái)，大家一起讀一讀.師:還請(qǐng)你.晏子不但裝著為難的樣子，拱了拱手，還故意笑了笑，他笑什么？師:行!你先把

15、這刀放著，等會(huì)我們?cè)傺芯窟@刀啊藏的究竟是什么？好，你說(shuō).晏子笑什么？師:所以晏子mm師:故意笑了笑，正如你剛才給我的啟發(fā)，給大家的啟發(fā)師:所以他故意笑了笑，為什么？因?yàn)槲覀兊膰?guó)家人才多得去哪 ，剛才不是用了那么多成語(yǔ)嗎 師:我這人才國(guó)家多了 ，我們現(xiàn)在看電視，你比如洗發(fā)膏，海飛絲、飄柔阿，那個(gè)女形象代言人阿， 那叫啥？師:漂亮!是吧？師:別不好意思，是不是？師:什么害羞的，又不是說(shuō)你，是不是師:我們又比如那個(gè)雅戈?duì)柊桑鞣蜗蟠匀速M(fèi)翔，酷不酷？師:瀟灑不瀟灑？師:選那形象代言人哦，那要模樣個(gè)頭整個(gè)一個(gè)mm帥!去年，竇老師到日本得到中國(guó)駐日本大使館王義的接待，王義那叫風(fēng)度翩翩，作為使節(jié)到國(guó)外那

16、代表著國(guó)家的形象哎呀，所以作為齊國(guó)，人才就像這樣的靚女酷哥，多地去嘍，是不是啊？師：所以就你剛才對(duì)我們的啟發(fā)，因?yàn)槲規(guī)煟何野墒沁@樣的，我們國(guó)家有個(gè)規(guī)矩，就派我這樣的到這樣的國(guó)家來(lái)的 ，所以我就故意笑了笑 我就這樣，怎么著？我對(duì)我自己，請(qǐng)你站起來(lái)，我最不中用，我就有我自己的態(tài)度，這種笑是一種 什么樣的笑師：自嘲，呵呵，就這樣，對(duì)不對(duì)？我承認(rèn)我，個(gè)子矮，我承認(rèn)我，形象不成，只是因?yàn)槲覀儑?guó)家的規(guī) 矩讓我到這兒來(lái)的楚王，呵呵你想問(wèn)，所以，親愛的同學(xué)們，這個(gè)笑了笑大膽地想象，你見不到晏 子,晏子的表情會(huì)是什么樣的笑 ？師：什么笑？師：哦他笑里藏刀可嚇人呢！鄙國(guó)有個(gè)規(guī)矩，人家可沒拿著刀：楚王，你等著.所以

17、這刀你先放 著,你笑得挺好的，但你沒說(shuō)出來(lái)，你想想，晏子的笑會(huì)是種怎樣的笑師:無(wú)奈，對(duì)誰(shuí)無(wú)奈？師:楚王阿，你咋說(shuō)出那種話啊，你還一國(guó)之君哪！無(wú)奈，是種苦笑，是真正的苦笑還是裝出來(lái)的？師:掌聲!你苦笑一下哪？師生:哈哈哈哈哈師:謝謝哦，這種苦笑裝得真不容易哦再來(lái)！還有怎么笑？師:還有嗎？師:親愛的同學(xué)們啊，這故意的笑一笑那叫一笑解千愁用我們課前背的詩(shī)來(lái)說(shuō)就叫"談笑間，檣櫓灰飛煙滅"，用現(xiàn)在的時(shí)髦詞那叫笑傲 mm師:那么我就要問(wèn)問(wèn)了 ，剛才他說(shuō)笑里藏刀，我覺得，楚王那個(gè)冷笑，那里面可以說(shuō)是藏了刀，是他 無(wú)賴之意.晏子，他笑里究竟是藏的是什么！師:是什么？一起說(shuō)!再說(shuō)一遍！師:理直氣壯的.師:那叫智慧哎！就是這故意地笑一笑，如同學(xué)們所說(shuō)的那樣：笑出了自信，笑出了幽默，笑出了 瀟灑,小個(gè)子晏子我依然風(fēng)度翩翩，我依然有氣質(zhì)，我依然這樣倜儻，有魅力！師:所以這樣的笑還讓那楚王只好hh師:謝謝親愛的同學(xué)們，你們的朗讀告訴我們，就是這笑一笑，我們就能想象晏子的文化，從笑聲 中，就是超越了晏子這種自身的 hh這種脾氣、性格，笑聲之外的這種骨氣.讓我們?cè)俅螢殛套?的這種智慧喝彩！師:就是這笑一笑，你該覺得這句話就像同學(xué)們朗讀的那樣，哎喲！滋味真豐富