某學(xué)校雙創(chuàng)示范基地建設(shè)實施方案

1、雙創(chuàng)示范基地建設(shè)實施方案雙創(chuàng)示范基地建設(shè)實施方案xx交通大學(xué)是一所有強烈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的學(xué)校，建校120年形成和延續(xù)了“起點高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實踐、求創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng)。近些年，學(xué)校注重將高水平的科研反哺高水平的人才培養(yǎng)，著力把一切辦學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。自1999年開始，學(xué)校就持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并積極探索構(gòu)建研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育模式。2002年，xx交通大學(xué)等高校被列為教育部首批創(chuàng)業(yè)教育試點院校。2009年，xx交通大學(xué)成為xx首批創(chuàng)業(yè)教育試點高校。近五年，學(xué)校連續(xù)三屆蟬聯(lián)“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽冠軍，并奪得首屆“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽“冠軍杯”。大批校友活躍在創(chuàng)新

2、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)投領(lǐng)域，為催生更多新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)做出貢獻(xiàn)。學(xué)校充分意識到承擔(dān)“雙創(chuàng)示范基地”建設(shè)的光榮使命，為進(jìn)一步深化學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加快培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍，探索形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗，推動激發(fā)全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，根據(jù)國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見和國家“雙創(chuàng)”示范基地三年行動計劃實施方案，特制定本工作方案。一、基礎(chǔ)條件學(xué)校確立符合科學(xué)規(guī)律、階段特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作規(guī)劃，推進(jìn)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)全校師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，為加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍做出積極貢獻(xiàn)。目前，xx交通大學(xué)圍繞“雙創(chuàng)示范

3、基地”建設(shè)的基礎(chǔ)條件主要包括：（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)不斷加強并逐漸體系化在各本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中設(shè)置“科技創(chuàng)新”等課程，面向全校本科生開展本科生研究計劃（PRP）。目前已開設(shè)包括“創(chuàng)新思維與現(xiàn)代設(shè)計”等在內(nèi)的18門（共計38學(xué)分）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)通識核心課，包括“創(chuàng)業(yè)機(jī)會識別”等在內(nèi)的34門（共計71學(xué)分）創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)公選課，以及2學(xué)分的“創(chuàng)新方法（TRIZ）”慕課。本科生“形勢與政策”必修課中，每學(xué)期含2個課時“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”專題，覆蓋全校大一大二本科生。此外，面向全校學(xué)生推出“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大講堂”，倡導(dǎo)并弘揚企業(yè)家精神，啟迪創(chuàng)業(yè)意識；持續(xù)舉辦“創(chuàng)業(yè)沙龍”，邀請風(fēng)險投資家、校園創(chuàng)業(yè)先鋒等與有創(chuàng)業(yè)意

4、向同學(xué)“面對面”交流；開設(shè)“宣懷班”和“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”，對具有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生有針對性地進(jìn)行系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。同時，明確本科生和研究生可有1至2年時間休學(xué)創(chuàng)業(yè)，期間可享受學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育資源和支撐服務(wù)，保證“離開課堂不離校園創(chuàng)業(yè)圈”。（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體不斷豐富并日益品牌化學(xué)校持續(xù)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目、實習(xí)實訓(xùn)等活動，營造并逐步增強全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，通過“體驗式”、“模擬式”教育推動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。學(xué)校每年舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽，凝聚和培育創(chuàng)業(yè)項目和團(tuán)隊。創(chuàng)業(yè)計劃大賽按照創(chuàng)業(yè)企業(yè)的實際籌建流程組織競賽，按照實戰(zhàn)要求選拔團(tuán)隊、聘請實業(yè)界人士擔(dān)任評委，按照市場競爭機(jī)制營造比賽環(huán)境，保

5、證競賽全程化、全真性和實效性。重視“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”實施，自2013年以來共遴選國家級和xx市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目近200個，累計資助金額200萬元；培育校級創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目200多個，累計資助金額100萬元。組織“創(chuàng)業(yè)企業(yè)暑期實習(xí)生招聘會”，大力鼓勵和引導(dǎo)在校學(xué)生到創(chuàng)業(yè)型企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)見習(xí)，近距離接觸創(chuàng)業(yè)核心團(tuán)隊，拓展視野并積累創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺不斷夯實并日漸多樣化依據(jù)創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展階段，搭建“創(chuàng)業(yè)專項工作室”、“創(chuàng)業(yè)加油站”、“國家大學(xué)科技園”、“零號灣”分層分類的創(chuàng)業(yè)孵化平臺，初步形成全鏈條的創(chuàng)業(yè)孵化鏈。按照“讓校園成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的練兵場”的指導(dǎo)思想，“創(chuàng)業(yè)專項

6、工作室”提供給尚處于計劃和創(chuàng)意階段的創(chuàng)業(yè)項目，工作室定期申請并按要求動態(tài)調(diào)整；“創(chuàng)業(yè)加油站”為已初步形成產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)業(yè)項目（團(tuán)隊）使用，學(xué)校免租金并提供相關(guān)支持和幫助。更為成熟的師生創(chuàng)業(yè)項目，可申請入住國家大學(xué)科技園和“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”，獲得更為全面、系統(tǒng)的孵化支持。xx交大國家大學(xué)科技園建有全國首批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，涵蓋工商稅務(wù)、財務(wù)法務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)等諸多基礎(chǔ)公共服務(wù)以及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、聯(lián)絡(luò)員三位一體的孵化模式。“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”一期建設(shè)核心區(qū)建筑面積5萬平方米，主要培育和孵化科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)，為創(chuàng)業(yè)者提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的生態(tài)園區(qū)，以及相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)加速器和接力園。國家大學(xué)科技

7、園與“零號灣”遙相呼應(yīng)，互為犄角，成為學(xué)校徐匯和閔行兩個校區(qū)雙創(chuàng)孵化的重要支撐平臺。（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究體系不斷拓展并逐步國際化學(xué)校依托全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室以及創(chuàng)業(yè)學(xué)院“無形學(xué)院”的體制優(yōu)勢，充分整合校內(nèi)相關(guān)院系和學(xué)科的研究力量，不斷加強雙創(chuàng)領(lǐng)域相關(guān)研究。自2008年以來先后承接了高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究等教育部和xx市教委專項委托課題。目前“全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”首批聘任特聘研究員20人，規(guī)劃開展“1+X”的理論研究（其中，“1”為“創(chuàng)業(yè)案例動態(tài)追蹤研究”，“X”為結(jié)合特約研究員既往研究基礎(chǔ)和興趣點，通過全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室搭建交叉研究平臺和研究素材、數(shù)據(jù)支撐平臺）。此外，與德國卡爾斯魯厄理工大學(xué)（K

8、IT）、美國德雷塞爾大學(xué)（Drexel University）創(chuàng)業(yè)學(xué)院和加拿大西安大略大學(xué)（ Western University）毅偉商學(xué)院聯(lián)合開展創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)研究合作。二、總體思路（一）指導(dǎo)思想堅持“教育、實踐、孵化”相結(jié)合，確立符合科學(xué)規(guī)律、階段特征的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃，推進(jìn)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，使高校成為活躍的細(xì)胞單元，激發(fā)全社會創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力。堅持“面上覆蓋”和“點上突破”相結(jié)合，面向全體同學(xué)，培養(yǎng)終身受用的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造理念和創(chuàng)業(yè)意識；面向部分有強烈創(chuàng)業(yè)意愿的同學(xué)，培養(yǎng)成為企業(yè)初創(chuàng)者和未來企業(yè)家。堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，激活學(xué)校科技、人才和資源優(yōu)勢，推動科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，為x

9、x市建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心和國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供重要支撐。堅持實踐和理論相結(jié)合，構(gòu)建高水平的創(chuàng)業(yè)研究體系，既著力挖掘和提煉中國企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者規(guī)律和特征，也著力開展雙創(chuàng)決策咨詢研究，更好地推動雙創(chuàng)向更大范圍、更高層次、更深程度發(fā)展。（二）基本原則堅持教育為本、服務(wù)社會的基本理念，跟從國家戰(zhàn)略發(fā)展方針方向，跟從政府引導(dǎo)；堅持建設(shè)內(nèi)容可操作、能落地，所有建設(shè)內(nèi)容均能具體化為相應(yīng)的支撐環(huán)境、課程、體系、活動、項目等；堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、導(dǎo)引與雙創(chuàng)實踐并重，確保學(xué)生既能掌握先進(jìn)的理念與知識，也具備切實的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力；堅持推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，充分調(diào)動教育和社會資源，以實現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)和社會效益為目標(biāo)；

10、堅持銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新，充分注重建設(shè)內(nèi)容的前瞻性、引領(lǐng)性，充分提升建設(shè)內(nèi)容的系統(tǒng)性、可擴(kuò)展性，為全區(qū)高校雙創(chuàng)教育提供先進(jìn)的引導(dǎo)模式。（三）總體布局加強政策引導(dǎo)。結(jié)合學(xué)院實際，研究制定前瞻性、引領(lǐng)性更強、更寬松的政策支持。強化國家、省、市有關(guān)政策的落實，確保已出臺的扶持政策具體化、可操作、能落地，最大限度提高政策效應(yīng)。強化載體建設(shè)。以構(gòu)建“雙創(chuàng)”良好生態(tài)為目標(biāo)，通過統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)運作，引導(dǎo)社會資源支持“雙創(chuàng)”，搭建多類型支撐平臺，建立多功能載體，探索多樣化的發(fā)展模式，不斷豐富平臺服務(wù)功能。完善體制機(jī)制。從改革創(chuàng)新入手，著力破除制約“雙創(chuàng)”發(fā)展的體制機(jī)制性障礙，優(yōu)化市場環(huán)境，依法保障創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者的合

11、法權(quán)益，降低創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成本和風(fēng)險，激發(fā)“雙創(chuàng)”活力，不斷完善有利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的體制機(jī)制。（四）發(fā)展目標(biāo)1.基于專業(yè)布局拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。2019年起通過拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、“專創(chuàng)融合”等舉措，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色，增設(shè)以“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為基礎(chǔ)必修課，其他專業(yè)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為輔助公選課的課程體系。2.扶持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)發(fā)展。扶持與激活學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，建立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”細(xì)化社團(tuán)部門職責(zé)，鍛煉學(xué)生實踐能力。同時，加強“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班”建設(shè)，推行“滾動制”吸納積極、主動、具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和思維的優(yōu)秀學(xué)生。開展團(tuán)隊活動，努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢想。3.“以賽代練”推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽開展。2019

12、年，學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽取得可觀的成績，結(jié)合“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程，“以賽代練”推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的良性發(fā)展。4.進(jìn)一步打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈。通過豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、教材、師資和實踐載體，進(jìn)一步拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、孵化基金等資源。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步打通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈。5.整合資源，著力推進(jìn)雙創(chuàng)載體建設(shè)。同時，匯聚校內(nèi)外資源，著力推進(jìn)“寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（就業(yè)指導(dǎo)）服務(wù)中心”專項建設(shè)。力爭到2022年，建立起獨具特色的寧夏財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。6.培養(yǎng)具有“雙創(chuàng)”思維、素質(zhì)和能力的人才。創(chuàng)造立足于當(dāng)前，面向于未來的長期可持續(xù)社會效益，本項目形成的相關(guān)成果不僅能直接為

13、大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供導(dǎo)引和支撐，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)思維、素質(zhì)和能力，為其步入社會之后踐行長遠(yuǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)，使“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”在全校深入人心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，畢業(yè)生整體創(chuàng)新精神、創(chuàng)造意識、創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，并形成可復(fù)制、可推廣的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式和經(jīng)驗。三、主要任務(wù)（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)布局堅持以學(xué)生為中心，秉持知識探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成“三位一體”的育人理念，著力培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，并兼具人文情懷和國際視野的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為評價學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)

14、和創(chuàng)業(yè)就業(yè)為牽引的人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)調(diào)整新機(jī)制，加大畢業(yè)生調(diào)查對人才培養(yǎng)的反饋體現(xiàn)。深入推進(jìn)本科專業(yè)“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，自主開展研究生一級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點動態(tài)調(diào)整。完善“工科平臺”和“生命與環(huán)境交叉平臺”等寬口徑人才培養(yǎng)機(jī)制，在全校推廣“致遠(yuǎn)榮譽計劃”，打通相近專業(yè)在基礎(chǔ)課程階段相互選課的制度壁壘。深入建設(shè)MED-X研究院、人文藝術(shù)研究院、海洋科學(xué)研究院、生物醫(yī)學(xué)工程、統(tǒng)計學(xué)等交叉學(xué)科平臺，著力建設(shè)跨學(xué)科、跨專業(yè)的交叉課程，構(gòu)建理工醫(yī)交叉博士生培養(yǎng)平臺，強化交叉學(xué)科推進(jìn)政策，理順交叉學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)通道及評價體系。（二）夯實人才培養(yǎng)質(zhì)量控制體系建設(shè)本科人才培養(yǎng)工作全方位質(zhì)量

15、控制體系，以制度激勵為核心，建立院系考核與資源配置掛鉤的人才培養(yǎng)評估體系。完善“校級評教、院級評估”的兩級課程評估體系和反饋機(jī)制，進(jìn)一步深化課程內(nèi)涵建設(shè)，實行教學(xué)評教末位淘汰機(jī)制。持續(xù)推進(jìn)學(xué)位與研究生教育改革，從招生、培養(yǎng)、學(xué)位各環(huán)節(jié)加強質(zhì)量控制。調(diào)整與完善博士生培養(yǎng)過程質(zhì)量監(jiān)控體系，建立博士生培養(yǎng)過程公開報告制度，落實博士生分流淘汰機(jī)制。深化專業(yè)學(xué)位綜合改革，強化“課程+實踐”的專業(yè)學(xué)位研究生教育理念，試點“課程論文+實踐報告+學(xué)位論文”的綜合評價模式，探索專業(yè)學(xué)位研究生第二學(xué)位教育新模式。（三）完善人才培養(yǎng)協(xié)同育人機(jī)制全面推動教育教學(xué)改革，深入實施卓越人才培養(yǎng)計劃，建設(shè)卓越工程師專業(yè)，開展

16、卓越法學(xué)人才、卓越醫(yī)師和卓越農(nóng)林等人才計劃。發(fā)揮“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的育人效應(yīng)，與企事業(yè)單位共建校企聯(lián)盟、工程實踐教育中心，建設(shè)校外企業(yè)實習(xí)基地，著力提升學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并逐步探索和推進(jìn)本科生海外科研實習(xí)。繼續(xù)加大和行業(yè)骨干企業(yè)研究生雙學(xué)位的培養(yǎng)力度，匯聚高?？蒲匈Y源和企業(yè)產(chǎn)業(yè)資源，推進(jìn)全流程協(xié)同育人。深化xx市西南片區(qū)高校人才培養(yǎng)協(xié)作模式，匯聚導(dǎo)師資源對區(qū)域內(nèi)部分高?！皣掖髮W(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”和“創(chuàng)業(yè)天使基金”進(jìn)行協(xié)同評審，推進(jìn)不同學(xué)校間教育理念、教學(xué)資源、教育技術(shù)等資源的深度合作。（四）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程建設(shè)，納入通識教育建設(shè)整體規(guī)劃，校

17、院兩級共同動員，開發(fā)和推出更多符合規(guī)律、受學(xué)生歡迎的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。結(jié)合專業(yè)及學(xué)科方向，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，引導(dǎo)教師在導(dǎo)論課、專業(yè)課以及研究生專業(yè)培養(yǎng)中強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程信息化建設(shè)，依托“好大學(xué)在線”平臺，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，逐步探索建立在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定制度。與美國百森商學(xué)院、美國德雷塞爾大學(xué)等知名大學(xué)深入開展教材編寫、案例合作撰寫等合作，組織校內(nèi)教授與著名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者聯(lián)合編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材。推進(jìn)與德國、法國等歐洲國家開展創(chuàng)業(yè)暑期學(xué)校，共同開發(fā)創(chuàng)業(yè)項目國際化實踐。在創(chuàng)業(yè)學(xué)院探索設(shè)立相關(guān)學(xué)分，為更多海外高校學(xué)

18、生來交大進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訪學(xué)奠定基礎(chǔ)。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程評價體系，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)研機(jī)制，全面客觀了解學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實效，以及學(xué)校相關(guān)政策措施的成效。（五）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)注重基礎(chǔ)學(xué)科交叉培養(yǎng)源頭創(chuàng)新和應(yīng)用創(chuàng)新相結(jié)合，并推進(jìn)和創(chuàng)業(yè)學(xué)院實踐體系、零號灣孵化基地實現(xiàn)上下游貫通。在現(xiàn)有50個學(xué)生科技創(chuàng)新工作室基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)“致遠(yuǎn)創(chuàng)新研究中心”（“ZIRC”）和衛(wèi)星實驗室；充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和多學(xué)科的創(chuàng)新研究能力，對標(biāo)國際，在現(xiàn)有工程訓(xùn)練中心基礎(chǔ)上建設(shè)“xx交通大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新中心”，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新教育與實踐的緊密結(jié)合。擬建設(shè)的“學(xué)生創(chuàng)新中心”將含“創(chuàng)新能力訓(xùn)練平臺”和“創(chuàng)新孵化平臺”兩個平臺。

19、其中，“創(chuàng)新能力訓(xùn)練平臺”包括“創(chuàng)新開放中心”、“交叉創(chuàng)新中心”、“校企合作中心”、“工程服務(wù)中心”四個分中心，旨在為學(xué)生提供各類創(chuàng)新活動支持；“創(chuàng)新孵化平臺”旨在將學(xué)生的創(chuàng)新活動成果孵化和轉(zhuǎn)化，為今后創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。建成后的“學(xué)生創(chuàng)新中心”計劃每年接受8000多名學(xué)生參加實踐，年人時數(shù)達(dá)70多萬學(xué)時，并面向xx西南片高校開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練和指導(dǎo)服務(wù)。為加快醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識向醫(yī)學(xué)技能轉(zhuǎn)化，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生單一性技能向多元化素質(zhì)發(fā)展，加強醫(yī)學(xué)生臨床思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，論證并適時啟動在黃浦校區(qū)建設(shè)“醫(yī)智谷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”?！搬t(yī)智谷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”由“醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實踐中心”、“醫(yī)學(xué)青年創(chuàng)新能力訓(xùn)練中心”和“臨床科

20、創(chuàng)孵化中心”三個平臺組成，擬建設(shè)成為面向醫(yī)學(xué)生的跨學(xué)科創(chuàng)新研究平臺和創(chuàng)業(yè)支持體系。（六）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)建設(shè)多層次、全過程的本科生創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，形成課程設(shè)計項目的企業(yè)征集、產(chǎn)學(xué)聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生帶薪實習(xí)、企/行業(yè)人員學(xué)校開課常態(tài)化。在全校大力倡導(dǎo)學(xué)生到各類創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)見習(xí)，引導(dǎo)他們?nèi)谌雱?chuàng)業(yè)氛圍，熟悉創(chuàng)業(yè)環(huán)境，并為此提供包括餐補、路補等在內(nèi)的保障。積極推進(jìn)xx市研究生教育創(chuàng)新計劃項目，建設(shè)專業(yè)學(xué)位研究生實習(xí)實踐基地。通過制度設(shè)計推動更多高水平導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，完善實驗室人員考核制度、實驗室開放制度，推動各類高水平實驗室更好地向?qū)W生開放。建設(shè)覆蓋校內(nèi)各主要學(xué)科方向的學(xué)生科技

21、類社團(tuán)、創(chuàng)新興趣小組。至2018年，為學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)、興趣小組提供的活動場地不低于5000平方米。繼續(xù)辦好創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)大講堂、大師講壇、跨學(xué)科論壇、暑期學(xué)校等，繼續(xù)高質(zhì)量舉辦創(chuàng)業(yè)沙龍、電梯演講、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營等，安泰經(jīng)管學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院等繼續(xù)協(xié)同辦好“上交創(chuàng)業(yè)匯”。通過眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺和載體，實現(xiàn)課內(nèi)與課外、科學(xué)與人文、教學(xué)與實踐有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)業(yè)意識。整合校內(nèi)外資源，依托優(yōu)勢學(xué)科舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等創(chuàng)新競賽，繼續(xù)辦好“錢學(xué)森杯”大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽、“海峽杯”兩岸大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃邀請賽等校內(nèi)外有廣泛影響力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，以賽帶訓(xùn)，提升創(chuàng)新

22、創(chuàng)業(yè)教育的體驗式、模擬式學(xué)習(xí)成效。充分發(fā)揮“交大創(chuàng)業(yè)創(chuàng)投聯(lián)合會”和“金融投資校友會”的作用，為交大創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)意指導(dǎo)、經(jīng)驗分享、資金支持等切實服務(wù)，引導(dǎo)和推動更多交大校友加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮。（七）推進(jìn)建設(shè)“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”圍繞xx建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心戰(zhàn)略，聯(lián)合閔行區(qū)人民政府、xx地產(chǎn)集團(tuán)在xx交通大學(xué)閔行主校區(qū)西側(cè)推動建設(shè)“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”。通過零號灣平臺，為交大師生、廣大校友以及其他高校青年校友提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的園區(qū)，以及相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)加速器和接力園。2016年至2018年將重點建設(shè)“零號灣創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系”（包括全球路演中心、公用會議中心，以及創(chuàng)業(yè)人才公寓等）、

23、“智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器”和“創(chuàng)新設(shè)計國際服務(wù)中心”。其中，“智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器”由醫(yī)學(xué)院牽頭謀劃，充分利用臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科排名全國第一的學(xué)科實力和學(xué)科優(yōu)勢，匯聚瑞金醫(yī)院、仁濟(jì)醫(yī)院、新華醫(yī)院、第一人民醫(yī)院、第六人民醫(yī)院、第九人民醫(yī)院等13家附屬醫(yī)院豐富的臨床資源以及校友、創(chuàng)投基金等資源，旨在搭建“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”和“醫(yī)工交叉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”兩個平臺，著力建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先的智慧醫(yī)療專業(yè)孵化器?！皠?chuàng)新設(shè)計國際服務(wù)中心”將依托交大和兄弟高校設(shè)計學(xué)科優(yōu)勢，以國際視野并結(jié)合工業(yè)設(shè)計、創(chuàng)意設(shè)計、景觀設(shè)計等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)需求，建設(shè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺，建成后每年將培訓(xùn)設(shè)計領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者、從業(yè)者超過2000人。同時，集聚工商、稅務(wù)、法律、人才

24、、政策、投資基金等公共和中介服務(wù)，提供創(chuàng)業(yè)人才公寓等配套設(shè)施，完善零號灣的創(chuàng)業(yè)孵化生態(tài)環(huán)境，有效培育和孵化科技型初創(chuàng)企業(yè)。以零號灣為載體，加大和江蘇南通、江蘇常州、浙江寧波等長三角城市的合作力度，圍繞上述地區(qū)千億級產(chǎn)業(yè)，共建產(chǎn)業(yè)孵化專區(qū)或共同舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，支撐長三角地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)和新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加快零號灣海外基地建設(shè)，首批將在美國費城、美國硅谷等設(shè)立零號灣海外基地；在總結(jié)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐步完成在澳大利亞、加拿大、新加坡等海外分園區(qū)體系布局。力爭到2018年，零號灣園區(qū)穩(wěn)態(tài)集聚5000位創(chuàng)業(yè)者，并通過加強和紫竹國家高新區(qū)互動，合力打造“紫竹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)走廊”，形成環(huán)交大知識經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新圈。（八）推動“紫

25、竹新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”建設(shè)為推進(jìn)學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化，落實促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法修正案，進(jìn)一步完善學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理體系，出臺xx交通大學(xué)關(guān)于完善知識產(chǎn)權(quán)管理體系落實<促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法>的實施意見等一系列規(guī)范性配套文件。成立xx交通大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)管理有限公司，設(shè)計完整的對接科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化市場的通道。通過“產(chǎn)研院運行維護(hù)和教師雙創(chuàng)服務(wù)管理體系建設(shè)”、“遠(yuǎn)緣交叉集成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)項目和企業(yè)培育平臺”等載體建設(shè)，進(jìn)一步推動“紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院”建設(shè)和發(fā)展。在傳統(tǒng)強勢工科基礎(chǔ)上，加強分子醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和基因診斷技術(shù)等成果轉(zhuǎn)化布局。力爭通過2-3年時間，建設(shè)成為高校和區(qū)域創(chuàng)新體系相銜接的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺

26、，成為xx乃至長三角地區(qū)的科技創(chuàng)新源和產(chǎn)業(yè)技術(shù)孵化器，有效服務(wù)于xx科創(chuàng)中心科技成果轉(zhuǎn)化承載區(qū)建設(shè)，有力支撐xx南部科創(chuàng)中心建設(shè)。面向國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，會同清華大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)以及其他區(qū)域示范基地和企業(yè)示范基地，發(fā)起成立“國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)咨詢專家?guī)臁保瑸閼?zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)基金投資、地區(qū)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供專家咨詢、指導(dǎo)和專業(yè)論證等服務(wù)。（九）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)堅持包括“創(chuàng)業(yè)教師”、“創(chuàng)業(yè)講師”、“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”和“創(chuàng)投導(dǎo)師”在內(nèi)的“四師制”建設(shè)。在學(xué)?，F(xiàn)有教師隊伍中，選拔一定規(guī)模的教師對其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)培訓(xùn)，形成一支穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教師隊伍。把握學(xué)校推進(jìn)專職教學(xué)隊伍建設(shè)的契機(jī)，重點吸

27、引和凝聚一批有豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗、有一定學(xué)理和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的校外企業(yè)家來校擔(dān)任創(chuàng)業(yè)“高級講師”和“教授”。整合關(guān)心學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各屆別校友、社會企業(yè)家資源，加大創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)投導(dǎo)師隊伍建設(shè)；力爭到2018年，匯聚創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)投導(dǎo)師達(dá)到1000位。秉持“細(xì)分將成為一所高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的比較優(yōu)勢和核心競爭力”的理念，從2016年起，進(jìn)一步推動對導(dǎo)師隊伍進(jìn)行細(xì)分。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師主要評估同學(xué)個性是否適合創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)過程中的情緒、團(tuán)隊管理、社會交往等給予指導(dǎo)；創(chuàng)投導(dǎo)師主要評估同學(xué)創(chuàng)業(yè)項目的前景，市場拓展、商業(yè)模式以及融資策略。同時，逐步把“創(chuàng)投導(dǎo)師”群體根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)金融”、“智慧醫(yī)療”、“智能硬件”等行業(yè)領(lǐng)域，依據(jù)種

28、子、天使、VC、PE基金等不同環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)分，通過導(dǎo)師細(xì)分，為師生和校友創(chuàng)業(yè)者提供更精準(zhǔn)的個性化指導(dǎo)。通過建設(shè)“校內(nèi)教師”、“高級講師”、“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”和“創(chuàng)投導(dǎo)師”四支隊伍，促進(jìn)校內(nèi)外、海內(nèi)外、專兼職、學(xué)界和產(chǎn)業(yè)界協(xié)力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。（十）構(gòu)建高水平創(chuàng)業(yè)研究體系隨著雙創(chuàng)向更高層次和水平推進(jìn)，構(gòu)建高水平的創(chuàng)業(yè)研究體系日益迫切。xx交大充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)學(xué)院、安泰經(jīng)管學(xué)院、在滬教育部直屬高校畢業(yè)研究生就業(yè)工作協(xié)作組前期研究基礎(chǔ)和學(xué)科優(yōu)勢，堅持“戰(zhàn)略導(dǎo)向”和“問題導(dǎo)向”相結(jié)合，依托校內(nèi)優(yōu)秀師資和海外資深學(xué)者，組建學(xué)術(shù)與實務(wù)相結(jié)合、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合、本土與國際相結(jié)合的創(chuàng)業(yè)研究隊伍。依托xx交通大學(xué)“全球創(chuàng)新

29、創(chuàng)業(yè)實驗室”，凝聚不少于50位國內(nèi)外知名的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域研究專家和學(xué)者，著力開展雙創(chuàng)領(lǐng)域理論研究和面向高新園區(qū)的決策咨詢研究。會同超星集團(tuán)等，共同探索創(chuàng)建“中國創(chuàng)業(yè)動態(tài)案例庫”，力爭到2018年積累不少于30個創(chuàng)業(yè)動態(tài)案例。會同xx市人力資源與社會保障局和xx銀行等單位，共同發(fā)起成立“xx創(chuàng)業(yè)研究中心”，著力開展創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)評價研究，并為地方政府提供雙創(chuàng)智庫支撐。四、政策舉措（一）出臺xx交通大學(xué)關(guān)于完善知識產(chǎn)權(quán)管理體系落實<促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法>的實施意見等八個配套文件重新梳理并進(jìn)一步完善學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)管理政策，構(gòu)建完整的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作體系，通過出臺一系列配套文件，對科技成果許可、

30、轉(zhuǎn)讓、合作開發(fā)、折價入股乃至訴訟和自行轉(zhuǎn)化等各類轉(zhuǎn)化形式流程都進(jìn)行了規(guī)范。（詳見學(xué)校文件）（二）出臺xx交通大學(xué)科技人員離崗從事科技成果轉(zhuǎn)化工作管理辦法（試行）為了對學(xué)校職務(wù)科技成果完成人中的在職事業(yè)編制人員在一定期限內(nèi)保留人事關(guān)系、離開工作崗位，到校外從事科技成果轉(zhuǎn)化提供完善的政策保障，擬專門研究出臺xx交通大學(xué)科技人員離崗從事科技成果轉(zhuǎn)化工作管理辦法（試行），對離崗創(chuàng)業(yè)所涉及的條件、審批、年限、考核、待遇等問題做出系統(tǒng)規(guī)定。（詳見學(xué)校文件）（三）出臺xx交通大學(xué)關(guān)于建立專職教學(xué)教師隊伍的實施意見從隊伍構(gòu)成與崗位設(shè)置、選拔聘用與發(fā)展晉升、考核評價與薪酬待遇等方面深入貫徹落實學(xué)?！胺诸惏l(fā)展、多

31、元評價”改革戰(zhàn)略。在專職教學(xué)隊伍建設(shè)體系中，專門明確對于那些有豐富創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗，有一定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)的校外企業(yè)家，可聘任為xx交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)“高級講師”和“教授”，來學(xué)校承擔(dān)若干門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課的授課任務(wù)。全職引進(jìn)和柔性引進(jìn)相結(jié)合，建設(shè)一支在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域教學(xué)水平高、教學(xué)能力強、教學(xué)效果好的講師隊伍。（詳見學(xué)校文件）（四）擬出臺xx交通大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙學(xué)位管理實施辦法（暫定名）校院兩級整合資源，力爭從2017年起開設(shè)“技術(shù)創(chuàng)業(yè)”、“金融創(chuàng)業(yè)”等方向的第二學(xué)士學(xué)位，并探索開展技術(shù)創(chuàng)業(yè)的研究生國際項目。從而讓更多同學(xué)在第一專業(yè)學(xué)位之外，有更多選擇和機(jī)會接受系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和培養(yǎng)，為今后創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。（詳見學(xué)校文件）

32、（五）出臺xx交通大學(xué)關(guān)于“開放共享、多學(xué)科交叉”的公共檢測服務(wù)平臺建設(shè)方案積極參與xx市、科技部的大型儀器共享平臺建設(shè)，儀器設(shè)備共享覆蓋企業(yè)從啟動研發(fā)項目到中試生產(chǎn)前的全部儀器設(shè)備使用需求。進(jìn)一步促進(jìn)高校和科研院所、企業(yè)、社會各方面形成合力，共同推動xx科創(chuàng)中心建設(shè)。（詳見學(xué)校文件）（六）修訂xx交通大學(xué)學(xué)生科技創(chuàng)新競賽資助實施辦法和xx交通大學(xué)“學(xué)生科技創(chuàng)新工作室”申報及管理辦法進(jìn)一步完善把指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎作為教師職稱評聘、申報長聘教軌“學(xué)術(shù)要件”的政策保障，鼓勵和引導(dǎo)更多教師關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。校內(nèi)外整合資源，為支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供更多資金、資源保障。著眼長遠(yuǎn)，更加系統(tǒng)地布局

33、和建設(shè)“學(xué)生科技創(chuàng)新工作室”。（詳見學(xué)校文件）五、重點工程（一）xx交通大學(xué)“學(xué)生創(chuàng)新中心”建設(shè)xx交通大學(xué)“學(xué)生創(chuàng)新中心”建筑面積14700平米，在原有的工程訓(xùn)練中心基礎(chǔ)上建設(shè)。包括“創(chuàng)新能力訓(xùn)練中心”和“創(chuàng)新孵化中心”，通過兩個中心培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)技能，中心將覆蓋1.5萬學(xué)生，達(dá)到每天可為800名學(xué)生服務(wù)的規(guī)模。涵蓋機(jī)、電、材、環(huán)、化、生命、醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)理科等學(xué)科的學(xué)生創(chuàng)新實踐。（詳見相關(guān)建設(shè)方案）（二）xx交通大學(xué)“高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺（xx紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院）”建設(shè)為響應(yīng)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的要求，構(gòu)建高校融入?yún)^(qū)域科技創(chuàng)新體系的對接平臺，xx交通大學(xué)在2010年1月聯(lián)

34、合xx市發(fā)改委和xx市閔行區(qū)政府共同組建xx紫竹新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院。聯(lián)合政府和企業(yè)，致力于有針對性地突破產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)和瓶頸技術(shù)，聚焦區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高新技術(shù)前瞻性布局，加強科技成果轉(zhuǎn)化，推動技術(shù)集成創(chuàng)新，加快推進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移，從而引領(lǐng)未來新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（詳見相關(guān)建設(shè)方案）（三）xx交通大學(xué)“零號灣-全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”建設(shè)xx交通大學(xué)于2015年4月聯(lián)合閔行區(qū)人民政府和xx地產(chǎn)集團(tuán)，共同建設(shè)“零號灣全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)旨在助推產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)轉(zhuǎn)型，吸引全球范圍內(nèi)的大學(xué)師生及校友集聚創(chuàng)業(yè)，匯聚國內(nèi)外著名創(chuàng)投和風(fēng)投機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)者提供適合初創(chuàng)業(yè)起步的生態(tài)園區(qū)，以及相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)加速器和

35、接力園。一期建設(shè)核心區(qū)域約50000 m?；二期建設(shè)形成xx交通大學(xué)環(huán)大學(xué)知識經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新圈，包括專業(yè)孵化器、創(chuàng)業(yè)苗圃、創(chuàng)業(yè)加速器（接力園）等在內(nèi)約20多萬m?，匯聚科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)500家；三期建設(shè)目標(biāo)是成為“紫竹創(chuàng)新走廊”的重要組成部分，成為xx南部科創(chuàng)中心的重要支撐。（詳見相關(guān)建設(shè)備忘錄）（四）“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)院”建設(shè)通過校內(nèi)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)院”建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)動和促進(jìn)所有院系參與國家“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)。首批推動把生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院和媒體與設(shè)計學(xué)院兩所學(xué)院作為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范學(xué)院”（創(chuàng)建單位）。其中，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院面向大醫(yī)療健康產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展前景，落實xx市生物醫(yī)學(xué)工程高峰學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，將推動師

36、生組合在生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。計劃經(jīng)過三年建設(shè)，實現(xiàn)專任教師縱向項目承擔(dān)覆蓋率100%，研究生就業(yè)中直接創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)率達(dá)到50%。媒體設(shè)計學(xué)院主要面向工業(yè)設(shè)計、創(chuàng)意設(shè)計等領(lǐng)域，通過對學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)期間嵌入設(shè)計領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，推動更多畢業(yè)生未來在文創(chuàng)領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。計劃通過三年建設(shè)，實現(xiàn)本科生畢業(yè)五年內(nèi)超過三分之一從事設(shè)計領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)。（詳見相關(guān)建設(shè)方案）（五）“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究體系”建設(shè)在首批聘任特聘研究員20人的基礎(chǔ)上，三年內(nèi)將匯聚一支50人左右，專兼結(jié)合、師生融合的研究隊伍?！叭騽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室”著力開展“1+X”的理論研究。主導(dǎo)研究方向“1”為“創(chuàng)業(yè)案例動態(tài)追蹤研究”：通過邀請在各個領(lǐng)域處于領(lǐng)跑者、追隨者的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，剖析它們當(dāng)前的發(fā)展基礎(chǔ)、發(fā)展情境和發(fā)展戰(zhàn)略，研究人員對其中的關(guān)鍵事件和相關(guān)要素進(jìn)行編碼留存；每過半年開展一次追蹤分析。該研究充分契合創(chuàng)