年月日教學(xué)設(shè)計

1、年 月 日 教學(xué)設(shè)計授課科目數(shù)學(xué)授課者招云蘭授課年級三年級授課內(nèi)容認識年月 日課型方式要素組合 +平臺互動授課時間2016.5.6教學(xué)目標知識目標使學(xué)生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月及平年、 閏年各有多少天。能力目標在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。發(fā)展學(xué)生認真觀察、歸納概括的能 力。情感目標感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識的情感；及珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。建立年、月、日的時間觀念。教學(xué)難點記住各月的天數(shù)和初步會判斷平年或閏年。教學(xué)反思年月日教學(xué)的

2、重點是把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的 知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中，我利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)情境問題：這節(jié)課設(shè)計了兩次探究活動。第一次是探究大月、小月，第二次是探究 平年與閏年。兩次活動之間是用判斷大小月的游戲連接起來的。對比兩次活動的設(shè)計，基本相同，都是按照“觀察記錄發(fā)現(xiàn)分 享交流”來進行的，但又沒有重復(fù)的感覺，主要是因為分享范圍的變換和節(jié)奏不同。第一次活動記錄時同桌共同記錄，四人小組交流 后再全班分享；第二次活動先是全班共享二月份的天數(shù)，再同桌交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。由于全班共有的資源較多（ 1

3、2 年），學(xué)生很容易就 發(fā)現(xiàn)了四年一閏。兩次活動學(xué)生的參與度都很高，這是比較欣慰的一點。第二個成功之處是讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的問題，體會到了數(shù)學(xué)的價值。不足之處： 1. 備課時預(yù)設(shè)的不夠充分，以致課上出現(xiàn)的突發(fā)情況應(yīng)對不夠及時。2.激勵性的評價語言不多。不能很好的給予評價。3.在教學(xué)中，由于內(nèi)容比較多，時間安排不夠合理，所以后面判斷平年和閏年這個環(huán)節(jié)中講得比較快，加上沒有足夠的時間進行 練習(xí)深化新知，導(dǎo)致有些學(xué)生吃而不消。以后在教學(xué)中，我必須認真反思，爭取在不斷的反思中，走出疑惑，在不斷的挫折中，完善 自我。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生 全身心投入到數(shù)學(xué)活

4、動中去。引導(dǎo) 學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生 活中的年月日，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價 值，同時對學(xué)生進行愛國主義教育。 建立學(xué)生新舊知識的聯(lián)系。加深對充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。 使 每一個學(xué)生在傾聽、表達的過程 中，不斷地修正和完善自己的發(fā) 現(xiàn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)， 玩中樂， 使 知識得升華。整個練習(xí)的設(shè)計體現(xiàn)了由淺入 深、由易到難的認知規(guī)律?；?練習(xí)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識， 增 強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。 并培養(yǎng) 了學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實 際問題的能力。以談話的方式進行總結(jié)， 不但 重視了知識的反饋， 而且重視 了情感的培養(yǎng)， 從而起到了知 情共融的良好效果。1. 同學(xué)們，今天老師給你們帶來了 一些照片

5、，每一張照片都記錄了一 些讓我們每個中國人都引以為自豪 的的瞬間。你們想看看嗎？（出示 課件）讓學(xué)生說畫面呈現(xiàn)的是什么 情景，這些情景發(fā)生在什么時間。 讓學(xué)生找這里在記錄事件發(fā)生時用 了哪些時間單位呢？ 2、揭示課題這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)新 的時間單位年、月、日。1、合作學(xué)習(xí)階段： 為了有效的學(xué)習(xí)新知，我放手讓學(xué)生說 說自己知道的有關(guān)年月日的知識，使課 堂教學(xué)的起點對準了本班學(xué)生的實際 水平。然后利用年歷組織學(xué)生進行一系 列活動，讓學(xué)生以小組為單位有目的觀 察年歷，并回答問題。2、交流成果階段： （1）這一階段是課堂的重中之重，學(xué) 生要把自己通過查找、總結(jié)、合作學(xué)習(xí) 得出的結(jié)論進行匯報，在此基礎(chǔ)上

6、，教 師借助多媒體課件直觀演示。 探究活動二：探究平年或閏年。 通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一 樣，那么 2 月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎？ 出示 1993 二月份的天數(shù)， 讓學(xué)生觀 察、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問題。課件演示：閏年來歷1、 一年有多少天？2、 判斷下面的年份是平年還是閏 年？ 、 、 、 、20XX 年、20XX 年、 20XX 年3、 小強滿 12 歲的時候，只過了個 生日。猜一猜他是哪一天生的？4、 填一填 （ 1）、一年有（ ）個大 月，（ ）個小月。（2）、5月 1日的前一天是 （ ）月（ ） 日。（ 3 ）、 8 月 30 日的后一天是（ ）月 （ ）日。（ 4）四月份有（ ）個星期零（ ） 天。（ 5）小明在外婆家連住 62 天，正好 是經(jīng)過兩個月份。是（ ）月和（ ） 月。1.