幼兒園個(gè)人研修總結(jié)情況模板3篇

1、REPORT幼兒園個(gè)人研修總結(jié)情況模板（最新版）3篇Kindergarten personal training summary template (latest version)匯報(bào)人：JinTai Co I I egeKk 口厶km _ 幼兒園個(gè)人研修總結(jié)情況模板（最新版）3前言：丄作總結(jié)是將一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分 析，并分析不足。通過(guò)總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的 理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指引下一步工作 順利展開(kāi)。本文檔根據(jù)工作總結(jié)的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容要求，帶有自我性、回顧性、客觀性和 經(jīng)驗(yàn)性的特點(diǎn)全面復(fù)盤(pán)，具

2、有實(shí)踐指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容 可按需編輯修改及打印。本文簡(jiǎn)要目錄如下：【下載該文檔后使用Word打開(kāi),按住鍵盤(pán)Ctrl鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可削匕轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇童】1、篇章1：幼兒園個(gè)人研修總結(jié)例文標(biāo)準(zhǔn)版 2、篇章2：幼兒園個(gè)人研修總結(jié)模板 3、篇章3：幼兒園個(gè)人研修總結(jié)文檔標(biāo)準(zhǔn)版篇章1:幼兒園個(gè)人研修總結(jié)例文標(biāo)準(zhǔn)版一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目 標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念 有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮 的“洗禮”。第2頁(yè)共9頁(yè)2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)

3、會(huì)到“一 切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民 主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，重 視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。 2015上半年工作總結(jié)二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工 作成敗的關(guān)鍵。半年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的 同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教 學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取 得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：（-）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資 料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低

4、年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式 教學(xué)為主，不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為 主線，注重講練結(jié)合。3、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高 自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教第3頁(yè)共9頁(yè) 學(xué)問(wèn)題。本年度外岀聽(tīng)課4節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課70節(jié)。在作業(yè)批 改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和 不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律， 讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)” 為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)

5、提高了課堂教學(xué) 效率。（三）好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天 比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適 得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該第4頁(yè)共9頁(yè) 在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng) 之以情。三、輔助班主任工作作為任課教師，對(duì)學(xué)生思想常抓不懈，經(jīng)常與班主任溝 通聯(lián)系，了解學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各 門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)，不 斷更新觀念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，使教學(xué)工作開(kāi)展得越來(lái)越好。篇章2：幼兒園個(gè)人研修總結(jié)模板【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回目錄】本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了 講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí) 錄反思的分析。通過(guò)新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收 獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了 xx-x老師的一堂觀摩課，并且 還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合yy老師上的盒子上的數(shù)字進(jìn)

7、行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xx-x老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候?qū)缡镜?是20152015的數(shù)字，她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩 子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的比較清第5頁(yè)共9頁(yè) 楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi)有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn) 象，我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一 個(gè)說(shuō)明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質(zhì) 期時(shí)間不長(zhǎng)，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩 子似乎更容易接受前者，也由于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的 方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō) 用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活，也更能讓孩 子們?nèi)ダ斫?。在看?

8、yy老師上的盒子上的數(shù)字后，我也思考著一 個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡 及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的 實(shí)際生活，就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后 常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看岀是孩子吃的 藥，而且包裝比較卡-通，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也 有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出 示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較，有 了實(shí)物的比較，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之 談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我 還真不知道怎么去解

9、釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)第6頁(yè)共9頁(yè) 出理由，說(shuō)的復(fù)雜了，就連我也聽(tīng)不懂了，更別說(shuō)孩子們了。 所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了 “克”就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明 了 “克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們 理解，我岀示了兩種重量不同的盒子，讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本 領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們 通過(guò)這樣的操作，很快的就理解了 “克”的意思。當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對(duì) 孩子們提出的“101”我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活 動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自由探索發(fā) 現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)

10、現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較 少，老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。對(duì) 于這些比較明顯的缺點(diǎn)，還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。 相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。篇章3：幼兒園個(gè)人研修總結(jié)文檔標(biāo)準(zhǔn)版【按住Ctrl鍵點(diǎn)此返回 目錄】網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢 談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有 效的對(duì)策。從這里，我學(xué)到了很多。第7頁(yè)共9頁(yè)對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏， 需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑，會(huì)走 很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才 是對(duì)他們

11、的一個(gè)正確引領(lǐng)，對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理 問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè) 學(xué)習(xí)、交流很好的平臺(tái)，開(kāi)辟了一條與知名教育專(zhuān)家零距離接 觸的通道，在這里，感受著這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí)， 我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所 感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè) 體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì)洞察他 們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子交流，要多 站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不 能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)、批評(píng)，要尊重他們。然而“要尊 重孩子”這

12、句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好 地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素 質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可 厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對(duì)象，教 師說(shuō)的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印彖和潛 移默化的影響。第8頁(yè)共9頁(yè)在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí)，真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園 溝通，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園 溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共 同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目 前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類(lèi)似吃飯睡覺(jué)這類(lèi)的問(wèn)題, 涉及到專(zhuān)業(yè)的孩子教育問(wèn)題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟 我自身專(zhuān)業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的，分析事情的思維角度 我可能還很欠缺。總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與 孩子一起的幸福畫(huà)面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充 自身的不足，爭(zhēng)取以后在組