幼兒園中班班級教師總結(jié)

1、幼兒園中班班級教師總結(jié)一起來了解下。幼兒園中班班級教師總結(jié) 時間過得很快， 轉(zhuǎn)眼之間， 中班一學(xué) 年已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回顧一學(xué)期工作的點點滴滴， 頗感欣慰， 孩子們的每一點進(jìn)步都讓我們感到欣喜， 他們讓我們看到 了自己工作的價值。 現(xiàn)將本學(xué)期的班級工作總結(jié)如下， 以便下學(xué)期不 斷改進(jìn)，做得更加完善。本學(xué)期我班仍然以分組形式進(jìn)行日?；顒雍蛯嶋H教學(xué)， 圍繞“創(chuàng) 新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動 .。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實踐經(jīng)驗，我們 仍開展了小型多樣的區(qū)角活動， 設(shè)計各類區(qū)角， 投放并不斷更新各種 操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動后，我 們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動。

2、 活動區(qū)通常是小組或個別形式 開展，因此我們就有更多的機(jī)會觀察了解幼兒。 有利于促進(jìn)每個幼兒 在原有水平上的提高。在操作中，幼兒會遇到各種困難，他們常會出 現(xiàn)畏難的情緒， 這時我們就適時地給予鼓勵并積極引導(dǎo)， 樹立他們克 服困難的決心，使每個幼兒通過活動有所發(fā)展和提高?；顒訁^(qū)還可作為集體教學(xué)的準(zhǔn)備和延伸的場所，使集中教學(xué)沒 有掌握的知識技能， 在活動區(qū)中得以彌補(bǔ)， 較好地解決了能力差異問 題例如每次數(shù)學(xué)活動后，活動后有些小朋友會 繼續(xù)探索、操作，這 樣不盡鞏固所學(xué)知識， 還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn)， 提高了小朋友的動 手動腦能力， 激發(fā)了他們的求知、 探索欲望。同時，對于個別能力弱、 教學(xué)中沒有掌

3、握的幼兒， 我們也可以在區(qū)角活動中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。 雖 然區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)和材料投放傾注了老師的心血， 但是看到幼兒在區(qū) 角中的每一點發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個進(jìn)步，我們就更加堅定了區(qū) 角活動的開展，確實幼兒在區(qū)角中受益很多。我班幼兒在中班上學(xué)期就已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但進(jìn)入下 學(xué)期來來，我們對各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真 做好餐前餐后管理。對個別自理能力差的幼兒，耐心地教他們，培養(yǎng) 良好的生活行為習(xí)慣。 同時我們還配合保健老師， 注重幼兒的飲食管 理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多，因此常規(guī)管理有些麻煩，為此 我加強(qiáng)晨間談話， 每天就班級內(nèi)發(fā)生的種種情況， 讓幼兒自己來評價， 加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，使他們明辨是非改正不良的行為習(xí)慣。本學(xué)期我班圍繞幼兒園的教育教學(xué)開展了各類活動，每次活動 我班都開展得有聲有色 !六一節(jié)”，我班排練了精彩的文藝節(jié)目，當(dāng)家 長看到孩子們優(yōu)美的舞姿、 可愛的笑臉和男孩子有趣的表演， 禁不住 拉著我們的手連連道謝的確，我們的工作沒有白做，因為我們得 到了最好的回報，那就是家長對我們工作的支持?；仡欉@一學(xué)期的工作，我們老師都能盡心盡力去完成。在取得 成績的同時， 我們也看到了不足之處， 如：在班級管理上還不夠大膽， 在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力， 相互配合，爭取更大進(jìn)步。一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期